外力作用與地表形態(tài)說課

外力作用與地表形態(tài)說課課件第一頁，共二十四頁，2022年，8月28日《地球表面形態(tài)》第一課時

一、課標分析

二、說教材三、說教法四、說學(xué)生五、說教學(xué)過程第二頁，共二十四頁，2022年，8月28日一、課標分析本節(jié)教材相應(yīng)的課程標準內(nèi)容是“結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素”。從本條課程標準的要求來看，教學(xué)活動的重心是地表形態(tài)的變化的成因分析，并能讓學(xué)生從兩方面來認識地表形態(tài)。一是以運動、變化的觀點看待地表形態(tài)，即地表形態(tài)一直處于不斷地運動和變化之中。二是以綜合的觀點看待地表形態(tài)，即內(nèi)力造就了地表形態(tài)的骨架，外力對地表形態(tài)骨架進行再塑造，我們所見到的地表形態(tài)是內(nèi)、外力長期共同作用的產(chǎn)物。第三頁，共二十四頁，2022年，8月28日二、說教材

（一）教材分析1、地位和作用本課是高中地理（湘教版）必修1第二單元中的第二節(jié)“地球表面形態(tài)”第一課時，對認識地貌的形成和變化有十分重要的作用，能對地殼和地表形態(tài)有一個整體上的了解,是自然地理中關(guān)于地形要素的重要內(nèi)容。對學(xué)習(xí)地理環(huán)境的整體性和差異性，以及選修的“旅游地理”的地質(zhì)景觀以及“自然災(zāi)害中的地質(zhì)災(zāi)害”有著廣泛的聯(lián)系，起著很強的基礎(chǔ)知識的作用。第四頁，共二十四頁，2022年，8月28日2教學(xué)重點①.板塊運動與宏觀地形，把板塊的兩種運動形式對宏觀地形的形成作為本節(jié)重點之一；②.重點之二即為兩種基本的地質(zhì)構(gòu)造類型----褶皺和斷層所形成的地表形態(tài)和地貌特征。第五頁，共二十四頁，2022年，8月28日3教學(xué)難點：①.板塊構(gòu)造與宏觀地形的關(guān)系；②.地質(zhì)構(gòu)造中“背斜成谷，向斜成山”的原因；突破重難點宜采用直觀教學(xué)法，通過模型觀察、受力演示、多媒體動畫展示等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解內(nèi)力作用對地表形態(tài)變化的影響第六頁，共二十四頁，2022年，8月28日

（二）.教學(xué)目標1.知識和技能目標：①.了解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點、能用理論解釋宏觀地形的成因；②.了解簡單的地質(zhì)構(gòu)造的概念和類型，能分析背斜成谷,向斜成山的原理③.培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力、歸納總結(jié)能力、觀察力；圖文轉(zhuǎn)換能力；理論聯(lián)系實際的能力。2.過程與方法①.通過列表比較，了解內(nèi)外力作用的能量來源與表現(xiàn)形式②.運用動畫演示板塊運動，更直觀的去理解理論，解釋地理事物和地理現(xiàn)象的成因③.通過對地質(zhì)構(gòu)造示意圖的閱讀分析，學(xué)會簡單的地質(zhì)構(gòu)造類型的判斷和構(gòu)造地貌的分析3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)欣賞美，鑒賞美的能力；樹立事物是在不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點和人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的意識。第七頁，共二十四頁，2022年，8月28日三、說教法

（一）教學(xué)設(shè)計思想的理論依據(jù)

以布魯納、林格倫、蘇霍姆林斯基等人的教育理論為教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)，徹底改變“先生講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)模式，廢止注入式，運用啟發(fā)式。貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生自學(xué)為主線”的教學(xué)原則，達到教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用科學(xué)的有機結(jié)合，使學(xué)生在課堂上處于興奮狀態(tài)，強化學(xué)習(xí)效果。第八頁，共二十四頁，2022年，8月28日（二）教學(xué)方法1.實例教學(xué)法；直觀教學(xué)法；圖表分析法；對比分析法；目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解析和思辨能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。2.視聽觀察法；邏輯思維法；圖文轉(zhuǎn)換法；目的是培養(yǎng)學(xué)生獨立和合作分析問題和解決問題的能力，突出學(xué)生的主體地位。第九頁，共二十四頁，2022年，8月28日四、說學(xué)生在初中階段學(xué)生已經(jīng)對地形形態(tài)——地形（地貌）已有一定的認識，雖然很不系統(tǒng)，但有了一定的知識基礎(chǔ)。高一學(xué)生身心發(fā)育趨于成熟，知識面廣，具有較強的認知能力、推理能力和自學(xué)能力，顧教學(xué)中宜采用實例教學(xué)法：展示典型地形的圖片材料，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。第十頁，共二十四頁，2022年，8月28日五、說教學(xué)過程

新課導(dǎo)入投影華山、喜馬拉雅山、東非大裂谷、長江三峽圖片師：從這些圖片中，你有何啟示？設(shè)計意圖：從實例入手，提出問題，引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

第十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日一、不斷變化的地表形態(tài)活動一材料一：美麗的蘑菇材料二：火山誕生記完成表格設(shè)計意圖：借助案例分析，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、歸納，認識到地表形態(tài)的變化是內(nèi)力、外力共同作用的結(jié)果，并在此過程中，感受到自然的奇妙，激發(fā)其探究自然奧妙的熱情。地質(zhì)作用能量來源表現(xiàn)形式對地表形態(tài)的影響內(nèi)力作用外力作用第十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日二、板塊運動與宏觀地形通過影音文件介紹大陸漂移學(xué)說和海底擴張學(xué)說，引導(dǎo)學(xué)生分析教材“六大板塊分布示意”圖問題：巖石圈被分為那六大板塊？這些板塊之間有哪些相對運動形式？播放六大板塊運動和板塊之間海洋的形成的動畫視頻資料問題：板塊之間的相對運動，是地形發(fā)生了什么樣的變化？問什么板塊邊界附近多火山和地震？第十三頁，共二十四頁，2022年，8月28日（學(xué)生依據(jù)動畫視頻進行歸納，教師點撥并加以小結(jié)。）設(shè)計意圖：認識六大板塊的名稱、分布及板塊的邊界類型，運用動畫視頻資料，幫助學(xué)生直觀形象地理解板塊運動和宏觀地形的關(guān)系。通過多媒體視頻資料突破宏觀地形這個難點。

第十四頁，共二十四頁，2022年，8月28日活動二（提供圖文資料：冰島火山，于當(dāng)?shù)貢r間2010年4月14日凌晨1時(北京時間9時)，火山開始噴發(fā)）幻燈片展示圖片問題：說出圖中的版塊名稱？依據(jù)版塊構(gòu)造學(xué)說相關(guān)原理分析，冰島為什么多火山和地震？設(shè)計意圖：通過對實事材料的分析，提升學(xué)生有效地知識遷移、綜合分析地理問題的能力。第十五頁，共二十四頁，2022年，8月28日三、地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)

1、褶皺（教師邊演示邊解釋背斜、向斜、褶皺的概念：用一本書雙手相向擠壓，使其彎曲變形。）（視頻動畫演示背斜、向斜的形成過程）問題1：一般情況下，背斜、向斜形成什么樣的地形？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，直觀的認識褶皺

問題2：背斜都形成山、向斜都形成谷嗎？設(shè)計意圖：通過質(zhì)疑是學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，產(chǎn)生求知欲望，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深入探究，使原先膚淺的認知得以完善。最后通過動畫來展示一個地形倒置的形成過程。通過動畫的設(shè)計來突破地形倒置這個難點第十六頁，共二十四頁，2022年，8月28日2、斷層教師邊講解承轉(zhuǎn)語，一邊用兩個粉筆盒做演示。（播放斷層及其對地表形態(tài)的影響的視頻材料，并引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)視頻，思考問題。）問題：斷層兩側(cè)巖石的運動方向如何？兩側(cè)巖石若移動幅度很大，上升與下降部分分別形成什么地形？斷層線上的巖石的抗侵蝕強度如何？斷層線被侵蝕以后會形成什么地形？設(shè)計意圖：直觀形象的認識斷層對地表形態(tài)的影響。

第十七頁，共二十四頁，2022年，8月28日教師拓展我們學(xué)習(xí)了地質(zhì)構(gòu)造對地形影響的規(guī)律，在實踐中具有重大意義。例如，找石油天然氣要在背斜部位；打隧道、開礦石也應(yīng)在背斜部位，如果在向斜部位，將可能使隧道變?yōu)樗?。在背斜部位采石，工程難度較小，開石方可降低成本。找地下水要在向斜部位。設(shè)計意圖：知識聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識解決實際問題第十八頁，共二十四頁，2022年，8月28日練習(xí)鞏固1、沿斷層線常發(fā)育成溝谷的主要原因是（）A、巖石受力大B、巖塊相對移動C、巖石破碎，易被風(fēng)化侵蝕D、斷層平直而陡峭2、關(guān)于地質(zhì)作用關(guān)系的正確敘述是（）A、地質(zhì)作用都在瞬間發(fā)生，使地貌劇變B、內(nèi)力作用對地表形態(tài)地殼的變化不起主導(dǎo)作用C、地表形態(tài)是在內(nèi)外力相互作用下不斷發(fā)展和變化的D、在地殼的發(fā)展過程中，內(nèi)外力起著同等重要的作用CC第十九頁，共二十四頁，2022年，8月28日課堂小結(jié)第二十頁，共二十四頁，2022年，8月28日謝謝！第二十一頁，共二十四頁，2022年，8月28日材料一：美麗的蘑菇在我國的西部沙漠戈壁地區(qū)，經(jīng)?？吹降木褪沁@樣上面大下面小，好像蘑菇一樣的巖石矗立在風(fēng)中。地質(zhì)專家的解釋是在風(fēng)沙強勁的地方，如果出露地表的巖石，易被風(fēng)吹成奇特的外形，特別是一塊孤立突起的巖石如果下部巖性較軟，經(jīng)長期差別侵蝕，可能會形成頂部大于下部的蘑菇外形，稱為風(fēng)蝕蘑菇第二十二頁，共二十四頁，2022年，8月28日材料二：火山誕生記在1943年以前，這座山還不存在，這一年初，帕里庫廷村的居民在晴天時聽到奇怪的雷聲，2月20日，村中的農(nóng)民發(fā)現(xiàn)自己的玉米田里出現(xiàn)一個大洞，還試圖用石頭去堵塞，但很快洞中涌出巖漿，噴出火山灰。24小時之內(nèi)就形成50米高的火山錐，一個星期內(nèi)達到100米。到了3月份，火山灰掩埋了帕里庫廷村和圣胡安村兩個村莊和數(shù)百幢房屋，6月12日大量巖漿噴出，8月份兩個村莊