繼續(xù)教育的心得體會(huì)

第第頁繼續(xù)教育的心得體會(huì)

繼續(xù)教育的心得體會(huì)1

通過參與本次遠(yuǎn)程非學(xué)歷繼續(xù)教育，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學(xué)課堂追求開放、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求同學(xué)積極探究、大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，這同時(shí)也說明老師在設(shè)計(jì)問題目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容肯定要有針對(duì)性，要給同學(xué)明確解決問題方向。讓我對(duì)整體把握教材有了個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。主要體會(huì)有三點(diǎn)：

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是整體的認(rèn)知過程

由于數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)的整體，因此數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體聯(lián)系，以培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)聯(lián)系的理解。當(dāng)同學(xué)開始把數(shù)學(xué)看成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體時(shí)，鼓舞他們查找聯(lián)系以援助他們理解和解決問題。

二、數(shù)學(xué)教材內(nèi)容和數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)整體的

本次培訓(xùn)活動(dòng)中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了中學(xué)階段的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率以及綜合實(shí)踐活動(dòng)等的全部內(nèi)容，通過培訓(xùn)講解，使自己在這一方面的教學(xué)中掌控了肯定的方法。

三、為什么要整體把握數(shù)學(xué)教材。

數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)整體。要說明這個(gè)問題首先要考慮數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么，或者說什么是數(shù)學(xué)？

總之，此次參與本次遠(yuǎn)程非學(xué)歷繼續(xù)教育，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

繼續(xù)教育的心得體會(huì)2

作為現(xiàn)代教育的教育工，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代人的艱難繁重的任務(wù)，老師用知識(shí)的能量去激勵(lì)同學(xué)求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友情的橋梁。我國規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中學(xué)校老師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；喜愛同學(xué)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。歸納起來，主要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：

第一、要喜愛教育事業(yè)

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛苦多”。一個(gè)喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于默寞，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

第二、要喜愛同學(xué)

老師需要關(guān)愛同學(xué)，尊敬同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充斥情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伙伴。愛需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)其各方面予以關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同共享勝利的快樂，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。因此，老師要做到能愛、善愛。要愛同學(xué)成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。

第三、要學(xué)無止境

要給同學(xué)一杯水，老師自己就要有一條河。要有終學(xué)習(xí)的理念，學(xué)海無涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的同學(xué)們，無論在知識(shí)的來源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的技能方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，那么非師之過矣?！币虼?，老師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和同學(xué)進(jìn)展的前頭。

第四、要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的'行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！崩蠋煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼?，老師肯定要用自己的模范作用，為同學(xué)樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的能量，令同學(xué)所敬佩，還要以最正確的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育同學(xué)，使他們健康成長。

第五要樂于合作，擅長合作

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，老師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育進(jìn)展的繁華，為教育增加了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。

老師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，做出不平凡的事?/p>

繼續(xù)教育的心得體會(huì)3

這一年又將接近尾聲。老師應(yīng)以德為先。在師德師風(fēng)方面，我有很多值得總結(jié)的地方。

在思想方面，本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，并嚴(yán)格根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守老師公德。為人師表。

在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高組織本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平，采納多種形式的教學(xué)手段和方法，想方設(shè)法讓同學(xué)學(xué)得簡便，優(yōu)化課時(shí)作業(yè)，真正落實(shí)減負(fù)增效，同時(shí)也大大提高了教學(xué)效果。所教的兩個(gè)班級(jí)在本領(lǐng)上均有明顯的提高。

這一年，我在班級(jí)管理中又有了新的嘗試，即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言：“喚醒人實(shí)行自我教育，根據(jù)我的深刻信念，乃是真正的教育?！?/p>

老師的行動(dòng)是討論的行動(dòng)，在反思中成長，在反思中提高。這一點(diǎn)，我依舊連續(xù)以前的風(fēng)格，做到所做有所思，所思有所得。20__年4月，我有幸上了一節(jié)同課異構(gòu)課，并得到區(qū)英語學(xué)科專家楊貴平老師確定和指導(dǎo)。并以此為題撰寫的論文《大膽表達(dá)，源于引導(dǎo)—英語聽說課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

這一年，我投入更多精力到指導(dǎo)年輕老師徐曼儀，在我的細(xì)心指導(dǎo)下，她的教學(xué)教育技能有了明顯的提高，大大加快了成進(jìn)步程，提高了英語組的教學(xué)成果。在我們共同努力下，她獲得武昌區(qū)五項(xiàng)技能競賽二等獎(jiǎng)，全區(qū)第七名；獲得武昌區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)，并獲得教學(xué)能手第一名，隨后在湖大附中上了一堂展示課，并獲得好評(píng)，并在湖北咸安給當(dāng)?shù)乩蠋熒险n，與之溝通學(xué)習(xí)。能見證年輕老師的點(diǎn)滴提高，讓我的教同學(xué)活變得更加充盈。

作為備課組長，心中一向有個(gè)理想，一向期望本班級(jí)的英語成果能超過同類班級(jí)，那將是每位組員的驕傲，但想到接下來的元月調(diào)考難度，同學(xué)能穩(wěn)住嗎？于是我?guī)ьI(lǐng)全組進(jìn)行了一系列的調(diào)整，細(xì)心組織了備考方案。重實(shí)效，抓效率，對(duì)方向，講方法，總之，突出對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的訓(xùn)練與提高。我組共完成，聽力訓(xùn)練方案。單項(xiàng)選擇備考方案，閱讀訓(xùn)練方案等，最終針對(duì)元月調(diào)考方向，細(xì)心設(shè)計(jì)了一套模擬試題，并進(jìn)行了有效的分析及最終的修補(bǔ)。相信元月調(diào)考我們需要會(huì)贏。

作為一名老師，我會(huì)時(shí)刻將師德化為行動(dòng)，化為愛生的詳細(xì)行為，化為敬崗的系列行動(dòng)，化為討論的詳細(xì)成果，化為老師人格的升華，化為桃李滿天下。

繼續(xù)教育的心得體會(huì)4

本人參與了中學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。透過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水同等方面都得到很大的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

一、認(rèn)識(shí)的提高

老師培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)是關(guān)系到老師教書育人質(zhì)量的大事。參與繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參與老師繼續(xù)教育中，性格重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為老師的核心素養(yǎng)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，透過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時(shí)間保證;其次，我采用“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)資料化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)資料的進(jìn)一步理解，我與其他老師相互溝通，一齊研討，我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心。

二、詳細(xì)收獲

1、參與培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參加課堂的教學(xué)討論，上心參與課改討論，實(shí)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷。在中學(xué)老師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們務(wù)必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟識(shí)新教材的同時(shí)上心參與學(xué)校組織的老師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我著重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，加強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，上心爭取做一名“師德雙馨”型的老師。

3、重視溝通在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只明白埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能實(shí)時(shí)整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)。透過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培育更多的棟梁之才。

我隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的寬闊天地之中。

透過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開，在開學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過程中，透過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

說實(shí)在的，在最初的學(xué)習(xí)過程中我對(duì)此并不感愛好，由于各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參與了許多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí)。但是，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界！

透過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)同學(xué)能予以學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，老師繼續(xù)教育培訓(xùn)是勝利的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)老師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。上心參與新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和頑強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

繼續(xù)教育的心得體會(huì)5

在聽了這次響水鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課后，我對(duì)自己的職業(yè)心理、職業(yè)立場和上課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了反思，特別在聽了李春老師的課后我反思如下：

做好一名老師，課前肯定會(huì)做課前預(yù)備，這是必不可少的，什么是課前預(yù)備。“課前預(yù)備就是課堂高效的重要途徑。只有仔細(xì)解讀、熟知教材，把握段的特點(diǎn)，做到同學(xué)的認(rèn)知取舍教學(xué)內(nèi)容，這樣化繁為簡，才能明白教什么不教什么?！边@是培訓(xùn)過種學(xué)到的一段話，李老師特別強(qiáng)調(diào)了“年段特點(diǎn)”這個(gè)詞語，我現(xiàn)在教三班級(jí)，才知道三、四班級(jí)是詞句段教學(xué)，在這階段怎樣抓住年段特點(diǎn)呢？就是能做到抓住重點(diǎn)字詞的方法，有感情的朗讀。假如讓我把它細(xì)化，我是這樣認(rèn)為的：中班級(jí)的閱讀，是低班級(jí)閱讀教學(xué)的鞏固與進(jìn)展，同時(shí)又是高班級(jí)閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，它起著“承上啟下”的作用。因此，正確把握中班級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，并查找相應(yīng)的教學(xué)策略，是提高中班級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)效的重要保障。

我把詞語教學(xué)與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，如“左抵右擋”和“難以招架”，老師以現(xiàn)成的鉛筆和書本作道具，創(chuàng)設(shè)課文情境，以表演的形式來援助同學(xué)了解矛和盾交戰(zhàn)的激烈，同學(xué)即在游戲中感受了學(xué)習(xí)的歡樂，又形象地理解了詞語的含義，加深了對(duì)文本內(nèi)容的感悟。又如在爭論“鐵屋子有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)家又是怎樣把它改進(jìn)和完善的？”這一問題時(shí)，老師按部就班地引導(dǎo)同學(xué)理解本文的教學(xué)重點(diǎn)，盾的防衛(wèi)和矛的進(jìn)擊的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程，老師讓同學(xué)通過“說”和“讀”，把同學(xué)自己的感情表達(dá)出來，這既訓(xùn)練了同學(xué)的規(guī)律思維技能，又對(duì)語言有了一個(gè)深刻的、獨(dú)特的感悟。

我在教學(xué)《陶罐和鐵罐》中圍繞陶罐和鐵罐的四次對(duì)話，通過抓住表現(xiàn)人物神態(tài)、動(dòng)作的提示語，讓同學(xué)自由朗讀、加動(dòng)作讀、分角色表演，使鐵罐的高傲和陶罐的虛心的形象更加鮮亮突出。特別是抓住了文中的提示語這個(gè)語言點(diǎn)，老師先讓同學(xué)抓住重點(diǎn)詞“高傲”、“虛心”等詞進(jìn)行情感體驗(yàn)，讓同學(xué)通過“讀”把情感表達(dá)出來。并留意在沒有情感提示語的地方，引導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)充提示語：“鐵罐地說”，“陶罐地說”，使同學(xué)結(jié)合自己的理解進(jìn)一步走進(jìn)文本，走進(jìn)角色。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了同學(xué)語感的形成，也是同學(xué)對(duì)于詞語的一次積累。

“語文教學(xué)就是聽、說、讀、寫的教學(xué)，是要交給孩子們揣摩語言文字的技能，別把語文課上成了思品課?！边@是這節(jié)培訓(xùn)課中聽到的也是我在思索的一個(gè)問題。我們?cè)诼犝n和評(píng)課的時(shí)候經(jīng)常說到哪個(gè)老師上課時(shí)是否滲透了德育教育，可是在這里又說不能把語文課上成思品課，那這個(gè)課究竟要怎么上呢？我查了一些資料，總結(jié)了一下，有些老師喜愛分析中心思想，從國際主義、愛國主義等方面來講授課文，假如是政治老師，這樣無可厚非，但語文老師更應(yīng)當(dāng)從語言運(yùn)用的角度來教授課文，例如可以提問：為什么選這三個(gè)例子？這才是引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x材、怎樣表達(dá)自己的情感，這才是語文課的目的。語文老師應(yīng)當(dāng)著重本學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo)，識(shí)字、組詞、造句是教學(xué)的基礎(chǔ)，析段謀篇是更高要求，依據(jù)同學(xué)年齡不同各有側(cè)重。

在接下來的日子里我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷使自己成為新時(shí)期更合格的老師！

繼續(xù)教育的心得體會(huì)6

4月21日至24日，我局財(cái)務(wù)人員參與了省**廳舉辦的20