《積的變化規(guī)律》教學(xué)實錄

《積的變化規(guī)律》教實錄教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年上冊第頁例4及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.探索并握積的變化規(guī)律，并能當(dāng)?shù)剡\用計算和解決簡單實際問題中。2.經(jīng)歷積變化規(guī)律的探索過程，步獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基方法和經(jīng)驗。3.通過學(xué)活動，獲得成功的樂趣增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自心。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)，概括規(guī)律，進而運用規(guī)。教學(xué)難點：靈活應(yīng)用規(guī)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興師：同學(xué)們，昨天青少宮的開學(xué)典禮你去了嗎？們給參加各項比賽獲獎的學(xué)頒發(fā)了了獎品，在眾多的獎品中其中有一個非常漂亮的鋼，今天我們就以鋼筆為背出幾道題，有信心解答嗎？生：有。二、自主學(xué)習(xí)，探究規(guī)：1、出示問題：①每支鋼筆6元，如果買2支，一共多少元？②每支鋼筆6元，如果買20支，一共多元？③每支鋼筆6元，如果買200支，一共多少元2、學(xué)生口頭列式并計：（教師板書）6×2=126×20=1206×200=1200師：算得又快又準(zhǔn)，真！誰知道在這幾道算式中乘號兩邊的數(shù)叫什么？（書：因數(shù)）等號后面的數(shù)叫什么？板書：積3、觀察算式，尋找規(guī)律師：仔細觀察、比較這算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？因和積各是怎樣變化的？①學(xué)生觀察、獨立考。王婉哲：乘號前面都有字6，乘號后面的個數(shù)有規(guī)律，從上往看一個比一個多0.曹宇傜：等號后面從上下看0也一個比一多，而且多一個。師：很好，其他同學(xué)還意見嗎？生：沒有。師：那么，從上往下無是乘號后面還是等號后面一個比一個多一個0，誰能具體說一說你對它的認識。1

王澤和馮任月上臺談感。師：那么，從數(shù)學(xué)的角，用語言怎么敘述呢？好小組為單位，交流一下，你的發(fā)現(xiàn)寫在本上。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總有困難，為了降低難度，是板書提示：一個因數(shù)（），另一個因數(shù)（），積就（）。在教師的提示下個別學(xué)總結(jié)出來，選王雨軒、高上臺交流，把自己的總結(jié)寫在板上。②得出規(guī)律：當(dāng)一因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘時，積也要隨著乘幾。4、揭示課題：積的變化律。三、繼續(xù)探究：1、出示問題：①每支鋼筆20元，4支一共多少元②每支鋼筆元，4支一共多少元？③每支鋼筆5元，2、學(xué)生口頭列式并計:（教師板書）

4支一共多少元？20×4=8010×4=405×4=203、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、論：①觀察算式獨立思考②同桌探索規(guī)律。師：有什么發(fā)現(xiàn)？你又是怎么現(xiàn)的呢？誰愿意當(dāng)一次小師到前面展示一下名板前講解）我們可以總結(jié)出一個因不變，另一個因數(shù)除以幾積也除以幾。同學(xué)們針對總結(jié)的規(guī)律大家還有沒有想說的或想的問題呀？生：沒有。4概括規(guī)律師：我覺得咱們班的同真是太厲害了，這么一會發(fā)現(xiàn)了兩個規(guī)律。同學(xué)們學(xué)講究簡潔美，我們能不能把這兩規(guī)律合成一條呢，誰來試試？（兩三名）生：一個因數(shù)不變，另個因數(shù)乘（或除以）一個，積也乘（或除以）相同數(shù)。師：好，現(xiàn)在自己寫一能反映今天咱們學(xué)的積的化規(guī)律的算式，來驗證一。三、驗證規(guī)律6學(xué)生上前板演。其他學(xué)生習(xí)本上寫?？偨Y(jié)交流。師：對于上述同學(xué)的板，你還有什么要說的嗎？王珊：老師，我覺得陸的那個不遵循規(guī)律，面應(yīng)該寫30。學(xué)生討論，和老師一起王珊明白縮小幾倍的真正義。2

三、運用規(guī)律、解決問師：孩子們，從你們自的聲音中老師知道，你們經(jīng)學(xué)會了積的變化規(guī)律了不是？做：1×12=2041×36=

2648=12482624=1748=26×學(xué)生獨立完成后反饋，說說是怎樣想的？師：運用規(guī)律算得可真！四、總結(jié)反思師：下課后，可以選擇歡的一組算式，用今天研的方法去探究新的規(guī)律，，下課。板書設(shè)計