《幼兒教育》中班語言活動教案秋天的顏色

授課資料范本《幼兒教育》中班語言活動授課設(shè)計秋天的顏色編寫：__________________時間：__________________1/4活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容、學習有感情地朗誦詩歌。感覺詩歌中表現(xiàn)出的秋天風景之美。2、能依照詩歌的句式構(gòu)造進行仿編、英勇地朗誦仿編的詩歌?；顒舆^程：一、導入部分。（一）提問：上周我們一起去外面找尋美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？（二）觀看課件找尋秋天。老師把我們前一次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里、我們一起來看看（和孩子一起欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀、紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜、原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去找尋了秋天、還編了一首好聽的詩歌、名字叫做“秋天的顏色”、讓我們一起來聽聽、聽聽詩歌里面都有誰？二、體驗部分（一）欣賞散文詩。1、第一遍欣賞、感覺秋天的五彩繽紛提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？2、欣賞第二遍、學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、黃燦燦、綠油油。提問：（1）聽聽詩歌里面都有誰、他們說了什么話？（請用詩歌里面的話來告訴大家）2/4（2）蘋果是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的、秋天里還有什么是紅彤彤的、它們也能夠說秋天是紅彤彤的呢？（3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？（4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是黃燦燦的？黃燦燦是什么樣子呀？（5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？（6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五彩繽紛的？3、小朋友說的真好、秋天的顏色可真美呀、我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌、和幼兒有感情的朗誦散文詩。三、研究部分：試一試運用已有經(jīng)驗代替詩歌中的詞語、進行詩歌仿編活動。1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五彩繽紛的、那詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“黃燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。2、依照幼兒的表達在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆錄錄（剛才小朋友說的話、老師把它編成了一首詩歌、我們一起來聽聽）3、率領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌原來我們看到的好多東西都能夠用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌、小朋友真是太棒了、此次老師幫你們記錄下來了、能夠給其他班的朋友一起分享、下次小朋友要學著自己編詩歌、自己記錄。附：散文詩秋天的顏色秋天來了、秋天是什么顏色呢？蘋果說：“秋天是紅彤彤的?！庇衩渍f：“秋天是黃澄澄的?！丙溗胝f：“秋天是黃燦燦的。”松樹說：“秋天是綠油油的?！毙∨笥颜f：“秋天是五彩繽紛的?！蓖?、秋天可真美呀！六教材分析本節(jié)詩歌活動設(shè)計打破了過去老的3/4授課方法、利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗記憶等