建設(shè)和諧校園工作總結(jié)范本

第10頁共10頁建設(shè)和?諧校園?工作總?結(jié)范本?信息?與控制?工程學(xué)?院和?諧校園?建設(shè)總?結(jié)為?深入_?___?，發(fā)揮?團員骨?干緊密?聯(lián)系青?年學(xué)生?的優(yōu)勢?，大力?推進我?園和諧?文化建?設(shè)和全?面發(fā)展?，信控?學(xué)院以?優(yōu)化校?園文化?建設(shè)為?抓手，?以促進?學(xué)校整?體素質(zhì)?為目標?，全園?上下齊?心努力?，積極?開展新?一輪和?諧校園?的創(chuàng)建?，我院?特開展?以下工?作：?一、加?強思想?道德建?設(shè)，提?高師生?文明素?質(zhì)。?1、禮?儀課程?與禮儀?教育。?禮儀，?作為德?育的一?個組成?部分，?我園將?禮儀教?育作為?一項特?色項目?，不斷?拓展它?的外延?，豐富?它的內(nèi)?涵，開?展各類?禮儀活?動。如?自制環(huán)?保旗、?環(huán)保箱?向路人?宣傳，?做“環(huán)?保衛(wèi)士?”的宣?傳員，?開展“?讓我們?的校園?更美麗?”，還?針對進?餐禮儀?、居住?禮儀、?公共場?合禮儀?開展了?相關(guān)的?活動，?通過生?動形象?的活動?、培養(yǎng)?大學(xué)生?的文明?禮儀。?2、?行為規(guī)?范與校?風(fēng)學(xué)風(fēng)?。良好?的生活?衛(wèi)生習(xí)?慣也是?思想教?育的一?個方面?，個人?衛(wèi)生教?育以養(yǎng)?成教育?方法為?主;_?___?生活教?育以常?規(guī)教育?方法為?主;公?共衛(wèi)生?教育以?制度規(guī)?范影響?方法為?主。尤?其公共?衛(wèi)生方?面的教?育，是?大學(xué)生?規(guī)范培?養(yǎng)中極?為重要?的一個?方面。?我院通?過一日?三巡檢?查、了?解大學(xué)?生行為?規(guī)范情?況。?二、以?和諧的?人際關(guān)?系為紐?帶編織?和諧校?園。?構(gòu)建和?諧校園?，要協(xié)?調(diào)處理?好學(xué)校?內(nèi)部的?各種人?際關(guān)系?，理順?師生員?工的思?想情緒?，形成?全體師?生員工?各盡其?能、各?展其長?、各得?其所、?專心學(xué)?業(yè)而又?和諧相?處的局?面。校?園中的?人際關(guān)?系主要?包括領(lǐng)?導(dǎo)干?部、教?職工、?學(xué)生三?類群體?的內(nèi)部?關(guān)系以?及干群?關(guān)系、?師生關(guān)?系等，?其中干?群關(guān)系?和諧是?關(guān)鍵，?師生關(guān)?系和諧?是根本?，各群?體內(nèi)部?的人際?關(guān)系和?諧是基?礎(chǔ)。?和諧的?干群關(guān)?系需要?各級領(lǐng)?導(dǎo)干部?關(guān)心、?___?_教職?員工的?需求，?用真摯?的感情?和豐厚?的待遇?留住人?心，用?人文關(guān)?懷溫暖?人心，?用坦誠?相待交?換人心?；要倡?導(dǎo)干群?之間的?團結(jié)互?助、諒?解與寬?容，促?進教師?與干部?、職工?之間的?和諧，?努力營?造理解?與尊重?、支持?與合作?的和諧?氛圍，?使所有?教職員?工都能?在信任?和關(guān)愛?中，體?驗生活?的美好?和人生?的幸福?，形成?人心思?進、團?結(jié)和諧?、共促?發(fā)展的?良好氛?圍。師?生關(guān)系?是學(xué)校?教育過?程中最?基本的?人際關(guān)?系，師?生和諧?是學(xué)生?獲取知?識的前?提和教?育教學(xué)?獲得成?功的保?證，也?是構(gòu)建?和諧校?園的根?本。老?師是科?學(xué)知識?的開拓?者，是?知識和?智慧的?引渡者?，是學(xué)?生成才?的領(lǐng)路?人，在?構(gòu)建和?諧校園?中具有?主導(dǎo)作?用。學(xué)?生是學(xué)?校教育?教學(xué)的?服務(wù)對?象，在?構(gòu)建和?諧校園?中具有?主體作?用。師?生間只?有建立?融洽和?諧的關(guān)?系，才?能取得?最佳教?育效果?。要創(chuàng)?造和諧?的師生?關(guān)系，?一方面?要求教?師具有?較高的?師德修?養(yǎng)、精?湛的教?學(xué)藝術(shù)?、良好?的外表?形象，?以理服?人，取?信于人?，做學(xué)?生的表?率，建?立“民?主平等?、尊師?愛生、?情感交?融、協(xié)?力合作?”的新?型師生?關(guān)系；?另一方?面，要?求學(xué)生?尊敬教?師，勤?學(xué)守紀?。只有?在此基?礎(chǔ)上，?才能建?立起和?諧的師?生關(guān)系?，出現(xiàn)?樂教樂?學(xué)的生?動局面?。和?諧的群?體內(nèi)部?關(guān)系需?要廣大?師生員?工以真?誠、尊?重、寬?容、互?助為原?則，構(gòu)?建生活?和諧、?工作和?諧、學(xué)?___?_、心?理和諧?的同事?和同?學(xué)關(guān)系?。和?諧校園?是一個?永恒的?主題，?是一個?永恒的?目標，?今后我?院決心?以構(gòu)建?和諧校?園文化?，校園?安全穩(wěn)?定為基?本點，?把我們?校園建?設(shè)的更?美好，?使我們?的校園?建設(shè)奏?出和諧?發(fā)展的?樂章。?建設(shè)?和諧校?園工作?總結(jié)范?本（二?）建?設(shè)和諧?校園，?既是構(gòu)?建和諧?社會的?客觀需?要，更?是促進?學(xué)生全?面進步?、推動?學(xué)校全?面發(fā)展?的必然?要求。?要建設(shè)?和諧校?園，就?要努力?做到：?一、?以教師?發(fā)展為?關(guān)鍵，?營造積?極進取?、團結(jié)?和諧的?工作氛?圍。教?師是學(xué)?校教育?教學(xué)工?作的實?施者，?是創(chuàng)建?和諧校?園的主?體力量?。1?、樹立?典型，?獎評名?優(yōu)，想?方設(shè)法?調(diào)動教?師工作?積極性?。學(xué)校?本著師?德師能?兩強化?、名優(yōu)?帶動雙?提高的?原則，?制定了?一系列?獎評目?標，包?括獎勵?校內(nèi)名?師，表?彰教師?的業(yè)務(wù)?進修與?提高，?評定校?內(nèi)學(xué)科?帶頭人?，評選?師德標?兵，評?選先進?科室，?評選“?學(xué)習(xí)、?研究、?實踐”?十佳標?兵等等?。使廣?大教職?員工嚴?格以師?德標準?要求自?己，以?身邊的?榜樣促?動自己?，愛崗?敬業(yè)，?積極進?取，一?種講學(xué)?習(xí)、比?提高，?重質(zhì)量?、比貢?獻的氛?圍已經(jīng)?形成，?師風(fēng)師?貌得到?了家長?的認可?和社會?的好評?。2?、以人?為本，?努力營?造團結(jié)?、尊重?的工作?環(huán)境。?平常我?們說“?心情愉?快，累?也不累?”，這?說明了?創(chuàng)造一?個使人?愉快的?工作環(huán)?境多么?重要。?這就必?須把嚴?格要求?與尊重?、信任?結(jié)合起?來，關(guān)?鍵是以?欣賞眼?光看教?師，使?教師的?人格得?到尊重?，付出?的勞動?得到尊?重，合?作需求?得到滿?足。因?此，在?工作方?法上，?我們注?重以正?確的輿?論引導(dǎo)?人，以?和諧的?環(huán)境凝?聚人，?以顯著?的成績?鼓舞人?，以勤?奮的氣?氛培養(yǎng)?人。我?們還加?強情感?的投入?，因為?情感是?聯(lián)系校?長和教?職工之?間的紐?帶。每?年我們?都開展?形式多?樣的文?體活動?，節(jié)假?日為教?師送去?節(jié)日禮?物，為?困難職?工送溫?暖，于?無聲處?見真情?。3?、公開?辦學(xué)、?民主管?理，千?方百計?增強教?師的主?人翁意?識。我?們把校?務(wù)公開?工作落?實在學(xué)?校管理?的每個?環(huán)節(jié)上?，并想?方設(shè)法?讓教師?參與到?學(xué)校的?管理中?來，民?主決策?，使學(xué)?校的一?切工作?都在社?會、家?長和教?職工的?監(jiān)督下?進行。?做到財?務(wù)工作?公開，?經(jīng)營活?動公開?，收費?公開，?評職評?優(yōu)晉級?選先公?開，教?育教學(xué)?活動公?開等，?得到了?群眾的?擁護和?認可。?我們牢?記校長?、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)干?部都是?為教師?的發(fā)展?服務(wù)的?思想，?想問題?、做事?情都從?有利于?教師發(fā)?展的角?度出發(fā)?，并想?方設(shè)法?讓教師?參與到?學(xué)校的?管理中?來，讓?教師獻?計獻策?，去實?踐、去?創(chuàng)造，?這樣，?學(xué)校發(fā)?展才有?可能，?實現(xiàn)“?眾人劃?漿開大?船”。?二、?以學(xué)生?成長為?核心，?落實_?___?生命、?全面發(fā)?展的教?育思想?。學(xué)?校的“?人本管?理”最?重要地?要落實?到學(xué)生?身上，?因此要?樹立一?切為學(xué)?生的發(fā)?展服務(wù)?的思想?。以尊?重學(xué)生?為前提?，充分?相信學(xué)?生，建?立民主?的師生?關(guān)系；?在關(guān)愛?學(xué)生的?基礎(chǔ)上?，構(gòu)建?新型有?效的育?人模式?；以依?靠學(xué)生?為手段?，處處?體現(xiàn)其?主體地?位，使?我們培?養(yǎng)的每?一個學(xué)?生都能?得到全?面和諧?的發(fā)展?，使每?個學(xué)生?的潛能?得到最?大限度?的開發(fā)?。為此?，我們?作了大?量的工?作。?1、開?展各類?實踐活?動，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?實踐能?力。其?中區(qū)級?立項課?題“小?學(xué)生社?會實踐?活動的?途徑與?方法研?究”，?已經(jīng)順?利通過?自治區(qū)?教育科?研規(guī)劃?辦的驗?收，并?被評為?自治區(qū)?優(yōu)秀科?研成果?。這項?課題我?們以學(xué)?校社會?實踐活?動為主?體，在?學(xué)校_?___?下開通?三個系?列，即?野營拉?練式實?踐活動?，參觀?基地式?實踐活?動，節(jié)?假日專?題式實?踐活動?；以親?子社會?實踐活?動為_?___?，在家?長的帶?領(lǐng)下利?用每年?的兩個?黃金周?開展實?踐活動?；以自?主社會?實踐活?動為_?___?，在《?小馬過?河》實?踐活動?手冊的?提示下?利用寒?暑假由?學(xué)生獨?立完成?的社會?實踐活?動。可?以說，?這三種?社會實?踐活動?貫穿于?學(xué)生生?活的全?部時空?，活動?中我們?注重培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)會做?人，學(xué)?會辦事?，使學(xué)?生的道?德品質(zhì)?和認知?能力在?實踐中?得到鍛?煉和培?養(yǎng)。?2、改?革評價?辦法，?促進學(xué)?生全面?發(fā)展。?評價起?著指揮?和導(dǎo)向?的作用?，因此?，我們?把學(xué)生?評價辦?法改革?作為課?改工作?的重中?之重，?通過學(xué)?習(xí)和實?踐，我?們制定?了《興?安二小?學(xué)生評?價制度?改革方?案》，?其目標?就是要?改變重?智輕德?的傳統(tǒng)?評價辦?法，建?立一整?套促進?學(xué)生全?面發(fā)展?的評價?體系。?在幾年?的課改?實驗中?，我們?進行了?一些探?索。如?評價主?體不再?是唯一?教師，?學(xué)生可?以自評?，互評?，學(xué)生?家長也?參與評?價；評?價內(nèi)容?更全面?，有知?識、情?感、態(tài)?度、行?為習(xí)慣?、思想?表現(xiàn)等?；評價?方法采?用開放?性的質(zhì)?性評價?，平時?表現(xiàn)，?口試、?筆試…?…去年?寒假，?我們綜?合幾年?來的實?踐經(jīng)驗?，調(diào)動?各年級?、各科?骨干教?師編寫?了學(xué)生?綜合素?質(zhì)評價?手冊《?愛的期?待》，?力圖使?評價更?科學(xué)，?真正起?到能促?進學(xué)生?全面發(fā)?展的作?用。?三、以?文化熏?陶為重?要內(nèi)容?，營造?高品位?的育人?環(huán)境。?學(xué)校?文化在?學(xué)校管?理中起?著凝聚?人心，?引領(lǐng)方?向，激?勵上進?的作用?，它是?學(xué)校可?持續(xù)發(fā)?展的核?心要素?。1?、以“?三風(fēng)一?訓(xùn)”引?領(lǐng)方向?，凝聚?人心。?我校的?“三風(fēng)?一訓(xùn)”?極其含?義是：?校風(fēng)?。有禮?有信有?志有為?。校風(fēng)?昭示著?辦學(xué)理?念，表?現(xiàn)著培?養(yǎng)目標?，它滲?透在學(xué)?校文化?的方方?面面，?外顯為?學(xué)校形?象，內(nèi)?化為師?生素質(zhì)?。我校?以此為?校風(fēng)，?就是要?使我們?的教育?既弘揚?傳統(tǒng)美?德，又?具有時?代特色?，使我?們的師?生在修?養(yǎng)上文?明禮貌?、在品?格上誠?實守信?、在理?想上志?存高遠?，在人?生路上?有所作?為教?風(fēng)。獨?特獨創(chuàng)?獨到獨?立。新?世紀呼?喚閃爍?著獨特?個性光?芒和生?命光彩?的教育?，多元?化時代?需要多?姿多彩?的人才?，我們?以此為?教風(fēng)，?就是引?導(dǎo)、要?求我們?教師用?獨特的?個性、?獨創(chuàng)的?精神、?獨到的?思維、?獨立的?人格潛?移默化?的影響?學(xué)生，?___?_學(xué)生?的主體?地位，?尊重學(xué)?生的人?格發(fā)展?，發(fā)揮?學(xué)生的?潛能特?長，從?而為每?一個孩?子積蓄?迎接挑?戰(zhàn)、生?存發(fā)展?的力量?，為他?們成為?新時代?具有創(chuàng)?新精神?和實踐?能力的?人打下?堅實的?基礎(chǔ)。?學(xué)風(fēng)?：樂學(xué)?活學(xué)會?學(xué)勤學(xué)?。未來?的文盲?是不會?學(xué)習(xí)和?不愿學(xué)?習(xí)的人?。因此?我校以?獨特的?教風(fēng)培?養(yǎng)學(xué)生?優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)，?使他們?現(xiàn)在以?至今后?的一生?中“樂?學(xué)、活?學(xué)、會?學(xué)、勤?學(xué)”，?即：興?趣盎然?、充滿?快樂；?活學(xué)活?用，不?讀死書?；講究?方法、?養(yǎng)成習(xí)?慣；勤?奮善思?、持之?以恒。?校訓(xùn)?。建?設(shè)和諧?校園工?作總結(jié)?范本（?三）?建設(shè)和?諧校園?，既是?構(gòu)建和?諧社會?的客觀?需要，?更是促?進學(xué)生?全面進?步、推?動學(xué)校?全面發(fā)?展的必?然要求?。要建?設(shè)和諧?校園，?就要努?力做到?：一?、以教?師發(fā)展?為關(guān)鍵?，營造?積極進?取、團?結(jié)和諧?的工作?氛圍。?教師是?學(xué)校教?育教學(xué)?工作的?實施者?，是創(chuàng)?建和諧?校園的?主體力?量。?1、樹?立典型?，獎評?名優(yōu)，?想方設(shè)?法調(diào)動?教師工?作積極?性。學(xué)?校本著?師德師?能兩強?化、名?優(yōu)帶動?雙提高?的原則?，制定?了一系?列獎評?目標，?包括獎?勵校內(nèi)?名師，?表彰教?師的業(yè)?務(wù)進修?與提高?，評定?校內(nèi)學(xué)?科帶頭?人，評?選師德?標兵，?評選先?進科室?，評選?“學(xué)習(xí)?、研究?、實踐?”十佳?標兵等?等。使?廣大教?職員工?嚴格以?師德標?準要求?自己，?以身邊?的榜樣?促動自?己，愛?崗敬業(yè)?，積極?進取，?一種講?學(xué)習(xí)、?比提高?，重質(zhì)?量、比?貢獻的?氛圍已?經(jīng)形成?，師風(fēng)?師貌得?到了家?長的認?可和社?會的好?評。?2、以?人為本?，努力?營造團?結(jié)、尊?重的工?作環(huán)境?。平常?我們說?“心情?愉快，?累也不?累”，?這說明?了創(chuàng)造?一個使?人愉快?的工作?環(huán)境多?么重要?。這就?必須把?嚴格要?求與尊?重、信?任結(jié)合?起來，?關(guān)鍵是?以欣賞?眼光看?教師，?使教師?的人格?得到尊?重，付?出的勞?動得到?尊重，?合作需?求得到?滿足。?因此，?在工作?方法上?，我們?注重以?正確的?輿論引?導(dǎo)人，?以和諧?的環(huán)境?凝聚人?，以顯?著的成?績鼓舞?人，以?勤奮的?氣氛培?養(yǎng)人。?我們還?加強情?感的投?入，因?為情感?是聯(lián)系?校長和?教職工?之間的?紐帶。?每年我?們都開?展形式?多樣的?文體活?動，節(jié)?假日為?教師送?去節(jié)日?禮物，?為困難?職工送?溫暖，?于無聲?處見真?情。?3、公?開辦學(xué)?、民主?管理，?千方百?計增強?教師的?主人翁?意識。?我們把?校務(wù)公?開工作?落實在?學(xué)校管?理的每?個環(huán)節(jié)?上，并?想方設(shè)?法讓教?師參與?到學(xué)校?的管理?中來，?民主決?策，使?學(xué)校的?一切工?作都在?社會、?家長和?教職工?的監(jiān)督?下進行?。做到?財務(wù)工?作公開?，經(jīng)營?活動公?開，收?費公開?，評職?評優(yōu)晉?級選先?公開，?教育教?學(xué)活動?公開等?，得到?了群眾?的擁護?和認可?。我們?牢記校?長、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?干部都?是為教?師的發(fā)?展服務(wù)?的思想?，想問?題、做?事情都?從有利?于教師?發(fā)展的?角度出?發(fā)，并?想方設(shè)?法讓教?師參與?到學(xué)校?的管理?中來，?讓教師?獻計獻?策，去?實踐、?去創(chuàng)造?，這樣?，學(xué)校?發(fā)展才?有可能?，實現(xiàn)?“眾人?劃漿開?大船”?。二?、以學(xué)?生成長?為核心?，落實?___?_生命?、全面?發(fā)展的?教育思?想。?學(xué)校的?“人本?管理”?最重要?地要落?實到學(xué)?生身上?，因此?要樹立?一切為?學(xué)生的?發(fā)展服?務(wù)的思?想。以?尊重學(xué)?生為前?提，充?分相信?學(xué)生，?建立民?主的師?生關(guān)系?；在關(guān)?愛學(xué)生?的基礎(chǔ)?上，構(gòu)?建新型?有效的?育人模?式；以?依靠學(xué)?生為手?段，處?處體現(xiàn)?其主體?地位，?使我們?培養(yǎng)的?每一個?學(xué)生都?能得到?全面和?諧的發(fā)?展，使?每個學(xué)?生的潛?能得到?最大限?度的開?發(fā)。為?此，我?們作了?大量的?工作。?1、?開展各?類實踐?活動，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新精神?和實踐?能力。?其中區(qū)?級立項?課題“?小學(xué)生?社會實?踐活動?的途徑?與方法?研究”?，已經(jīng)?順利通?過自治?區(qū)教育?科研規(guī)?劃辦的?驗收，?并被評?為自治?區(qū)優(yōu)秀?科研成?果。這?項課題?我們以?學(xué)校社?會實踐?活動為?主體，?在學(xué)校?___?_下開?通三個?系列，?即野營?拉練式?實踐活?動，參?觀基地?式實踐?活動，?節(jié)假日?專題式?實踐活?動；以?親子社?會實踐?活動為?___?_，在?家長的?帶領(lǐng)下?利用每?年的兩?個黃金?周開展?實踐活?動；以?自主社?會實踐?活動為?___?_，在?《小馬?過河》?實踐活?動手冊?的提示?下利用?寒暑假?由學(xué)生?獨立完?成的社?會實踐?活動。?可以說?，這三?種社會?實踐活?動貫穿?于學(xué)生?生活的?全部時?空，活?動中我?們注重?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)會?做人，?學(xué)會辦?事，使?學(xué)生的?道德品?質(zhì)和認?知能力?在實踐?中得到?鍛煉和?培養(yǎng)。?2、?改革評?價辦法?，促進?學(xué)生全?面發(fā)展?。評價?起著指?揮和導(dǎo)?向的作?用，因?此，我?們把學(xué)?生評價?辦法改?革作為?課改工?作的重?中之重?，通過?學(xué)習(xí)和?實踐，?我們制?定了《?興安二?小學(xué)生?評價制?度改革?方案》?，其目?標就是?要改變?重智輕?德的傳?統(tǒng)評價?辦法，?建立一?整套促?進學(xué)生?全面發(fā)?展的評?價體系?。在幾?年的課?改實驗?中，我?們進行?了一些?探索。?如評價?主體不?再是唯?一教師?，學(xué)生?可以自?評，互?評，學(xué)?生家長?也參與?評價；?評價內(nèi)?容更全?面，有?知識、?情感、?態(tài)度、?行為習(xí)?慣、思?想表現(xiàn)?等；評?價方法?采用開?放性的?質(zhì)性評?價，平?時表現(xiàn)?，口試?、筆試?……去?年寒假?，我們?綜合幾?年來的?實踐經(jīng)?驗，調(diào)?動各年?級、各?科骨干?教師編?寫了學(xué)?生綜合?素質(zhì)評?價手冊?《愛的?期待》?，力圖?使