山西省太原市2023屆九年級(jí)語文上學(xué)期期末考試試題

太原市2023—2023學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末考試語文試卷一、語言積存與運(yùn)用(20分〕1.默寫。〔7分〕(1)，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊?！碴淌?浣溪沙?〕(2)，失道者寡助。〔?孟子?〕(3)無言獨(dú)上高樓，月如鉤。。〔李煜?相見歡?〕(4〕天下英雄誰敵手？曹劉。?！残翖壖?南鄉(xiāng)子·何處望神州?〕(5)?龜雖壽?中曹操自比一匹年老的千里馬，但胸中仍激蕩著馳騁千里的豪情的句子是，。(6)出自?醉翁亭記?，后來比喻別有用心或別有用意的成語是。2.以下注音和字形正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A.焚膏油以繼晷(kuǐ)鞭辟入里B.探驪〔lì〕得珠融會(huì)貫穿C.一籌〔chóu〕莫展明眸善睞D.揠〔yà〕苗助長(zhǎng)燈火斕珊處3.以下關(guān)于古代文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A.“太元〞是東晉孝武帝的年號(hào)。B.“世家〞是?左傳?中傳紀(jì)體例之一，主要記載諸侯的事跡。C.避諱，是指帝制時(shí)代防止直接說出君主和尊親的名字。D.書法作品的行使常見的有中堂、條幅、扇面、楹聯(lián)等。4.以下關(guān)于詩歌?白雪歌送武判官歸京?賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A.?白雪歌送武判官歸京?是詠邊地雪景并寄寓送別之情的詩作。B.詩中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開〞一句，以北風(fēng)喻春風(fēng)，以雪花狀梨花，寫出了冬中之春。構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇特，是流傳千古的名句。C.詩中“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻〞一句，用色彩鮮明的畫面象征戍邊戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)的英武氣概。D.詩中“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處〞一句，行人已遠(yuǎn)去，詩人還在深情地目送，惜別之情極為動(dòng)人。5.閱讀右邊關(guān)于戒煙的廣告畫，完成下面的問題?！?分〕世界禁煙日〔也稱世界無煙日〕是每年的幾月幾日？這幅廣告畫有什么創(chuàng)意？二、閱讀〔38分〕〔一〕閱讀文言文，完成6—9題?！?2分〕［甲］嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高那么憂其民；處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然那么何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞乎。噫！微斯人，吾誰與歸？〔范仲淹?岳陽樓記?〕［乙］呂端，字易直，幽州安次人。開寶中拜參知政事。時(shí)趙普在中書，嘗曰：“吾觀呂公奏事，得嘉賞未嘗喜，遇抑挫未嘗懼，亦不形于言，真臺(tái)輔之器也。〞太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂。〞太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。〞意以屬端?！?宋史·列傳第四十?〕6.解釋以下語句中加點(diǎn)詞的意思?！?2分〕〔1〕予嘗求古仁人之心求：〔2〕吾觀呂公奏事觀：7.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子?！?分〕〔1〕微斯人，吾誰與歸？(2)得嘉賞未嘗雪，遇抑挫未嘗懼。8.請(qǐng)把甲文中能反映古仁人“大事不糊涂〞的一個(gè)對(duì)偶句寫在下面橫線下?！?分〕9.結(jié)合甲乙兩文，說說如何提高自己控制情緒的能力，成為情商高的人？〔4分〕〔二〕閱讀議論文，完成1013題?！?3分〕論怎么讀書周國(guó)平(1)好的書籍是朋友，但也僅僅是朋友。與好友會(huì)面是快事，但必須自己有話可說，才能真正快樂。一個(gè)愚鈍的人，再聰明的朋友對(duì)他也是毫無用處的，他坐在一群才華橫溢的朋友中間，不過是一具木偶，一個(gè)譏諷，一種折磨。每人都是一個(gè)神，然后才有奧林匹斯界的歡聚。(2)書是人生的益友，但也僅止于此，人生的路還得自己走。也許有的人對(duì)一本書或一位作家一見傾心，愛之彌篤，乃至白頭偕老，我在讀書上卻沒有如此堅(jiān)貞專一的愛情。我不愿同我所喜愛的任何一本書或一位作家廝守太久，受染太深，喪失了我自己對(duì)書對(duì)人的影響力。(3)我的一位酷愛詩歌、熟記許多名篇的朋友嘆道：“有了歌德，有了波德萊爾，我們還寫什么詩！〞我與他爭(zhēng)論：盡管有歌德，盡管有波德萊爾，卻只有一個(gè)我，這個(gè)我是歌德和波德萊爾所不能代替的，所以我還是要寫。(4)開卷有益，但也可能無益，甚至有害，就看它是激發(fā)還是壓抑了自己的創(chuàng)造力。(5)我衡量一本書對(duì)于我的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是：讀了它之后，我自己是否也飲止不住地想寫點(diǎn)什么，哪怕我想寫的東西外表上與它似乎全然無關(guān)。它給予我的是一種氣氛，一種心境，使我仿佛置身于一種合宜的氣候里，心中潛藏的種子因此發(fā)芽破土了。(6)有的書會(huì)喚醒我的血緣本能，使我識(shí)別出我的家族淵源。書籍世界里是存在親族家譜系的，同譜系中的佼佼者既讓我引以自豪，也刺激起了我的競(jìng)爭(zhēng)欲望，使我也想為家族爭(zhēng)光。(7)我在生活、感受、摸索，把自己意識(shí)到的一些東西記錄了下來。更多的東西尚未被我意識(shí)到，它們已經(jīng)存在，仍處在沉睡和混沌之中。讀書的時(shí)候，因?yàn)楣缠Q，因?yàn)榭範(fàn)帲踔烈驗(yàn)樽呱?，沉睡的被喚醒了，混沌的變清晰了。?duì)于我來說，讀書的最大樂趣之一是自我發(fā)現(xiàn)，知識(shí)自己原來還有這么一些好東西。(8)我們讀一本書，讀到精妙處，往往情不自禁地要喊出聲來：這是我的思想，這正是我想說的，被他偷去了！有時(shí)候真是難以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感受喚醒了，失落的記憶找回了，朦朧的思緒清晰了。其余一切，只是死的“知識(shí)〞，也就是說，只是外在于靈魂有機(jī)生長(zhǎng)的過程的無機(jī)物。(9)自我是一個(gè)凝聚點(diǎn)。不應(yīng)該把自我溶解在大師們的作品中，而應(yīng)該把大師們的作品吸取到自我中來。對(duì)于自我來說，一切都只是養(yǎng)料。(10)前人的思想對(duì)于我不過是食物。讓化學(xué)家去精確分析這些食物的化學(xué)成分吧，至于我，我只是憑著我的趣味去選擇食物，品嘗美味，吸取營(yíng)養(yǎng)。我胃口很好，消化得很好，活得快樂而健康，這就夠了，哪里有耐心去編制每一種食物的營(yíng)養(yǎng)成分表！(11)讀書的心情是因時(shí)因地而異的。有一些書，最適合于在羈旅中、在無所事事中、在遠(yuǎn)離親人的孤寂中翻開。這時(shí)候，你會(huì)覺得，雖然有形世界的親人不在你的身旁，但你因此而得以和無形世界的親人相逢了。在靈魂與靈魂之間必定也有一種親緣關(guān)系，這種親緣關(guān)系超越于種族和文化的差異，超越于生死，當(dāng)你飲同類靈魂相遇時(shí)，你的精神本能會(huì)立刻把它認(rèn)出。(12)書籍少的時(shí)候，我們往往從一本書中讀到許多東西。我們讀到了書中又的東西，還讀出了更多的書中沒有的東西。(13)如今書籍愈來愈多，我們從書中讀到的東西卻愈來愈少。我們對(duì)書中的東西尚且掛一漏萬，更無暇讀出書中沒有的東西了。(14)讀書猶如財(cái)金。有的人是沙里淘金，讀破萬卷，小康而已。有的人時(shí)點(diǎn)石成金，隨手翻翻，便成巨富?！苍挠袆h改〕10.本文的中心論點(diǎn)是：〔用文中原句答復(fù)〕〔2分〕11.說說第〔12〕段劃線句子中“更多的書中沒有的東西〞指什么內(nèi)容?！?分〕12.第〔14〕段運(yùn)用了哪兩種論證方法？這段話對(duì)你讀書有什么啟示？〔4分〕13.“沉睡的感受喚醒了，失落的記憶找回了，朦朧的思緒清晰了。〞在讀書過程中國(guó)，你有過這樣的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)結(jié)合一部名著寫下你類似的閱讀體驗(yàn)?！?分〕〔三〕閱讀散文，完成14——15題。〔13分〕樹木的力量〔日〕光野桃胡菡譯(1)我的家地處高層建筑林立的商業(yè)街，這里有一棵我最喜歡的道邊樹。某天深夜，我經(jīng)過那棵樹時(shí)不經(jīng)意一抬頭，發(fā)現(xiàn)它枝繁葉茂，我莫名地被它伸展出的枝條散發(fā)的柔和氣息所召喚，不由自主地走上前去撫摩它的樹干。(2)以深夜為背景，在如射燈般的街燈的籠罩下，它的樹葉呈圓形，泛著光澤的深綠色顯得生機(jī)勃勃?！懊刻於急贿@大都市的尾氣污染，你竟然還這么有精神！〞我看似自言自語，實(shí)際上在和樹說話。從那以后，每當(dāng)我經(jīng)過那棵樹時(shí)，總覺得我們的關(guān)系變得越來越親近?！?〕沒過多久，在與朋友們到諏訪旅行時(shí)，我學(xué)會(huì)了與樹木交流，第一次知道如何感受來自樹木的力量。〔4〕那天一大早，我在鳥居前看到一棵巨大的樺樹，具體的樹齡已無從考證，它參天而立，樹枝猶如巨大的屋頂伸展開來。樹干靠近根部的地方分裂成兩股，中間空出來的地方剛好能容納一個(gè)人?！?〕果然是有歷史的土地。正當(dāng)我這樣想的時(shí)候，身邊一位朋友開始上下?lián)u晃手臂，同時(shí)手掌不停擺動(dòng)。〔6〕“你這是干什么？〞〔7〕“這樣做，手掌能夠感受到樹木來自樹木的力量。你也試試看。〞〔8〕真有這樣的事？我半信半疑地跟著她有樣學(xué)樣。首先把手掌對(duì)著枝干，如同輕撫一般上下晃動(dòng)，感覺就像隔著空氣撫摩少女的秀發(fā)。最初我并沒有特別的感覺，慢慢地手掌開始感受到一股暖流。接下來我由下而上、由上而下地?cái)[動(dòng)雙手，那股暖流源源不斷地沿著樹干傳遞到我的手掌中來。〔9〕搖擺了一陣之后，不知道為什么，我突然想被樹干抱緊，于是我走進(jìn)樹干分裂成兩股之間的局部，講背脊緊貼住樹干。我感到暖流包圍全身，一直附在肩膀和后背上那近于麻痹的緊張感逐漸得以緩解。真希望就這樣一直待下去?！?0〕自從我學(xué)會(huì)這個(gè)方法，但凡遇到有感覺的樹，我都會(huì)伸出雙手，如今已經(jīng)習(xí)慣成自然。此外，普通的小山丘、城市的街心花園和馬路邊栽種的樹都不可被無視?！?1〕在意想不到的地方遇見這些樹，我會(huì)按捺不住內(nèi)心的興奮，對(duì)著樹說：“哎呦，原來你在這里呀！〞〔選自?讀者?2023·20〕14.簡(jiǎn)介文中“我〞學(xué)會(huì)的能感受到的樹木的力量的方法。〔3分〕15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，用生動(dòng)的文字寫