2022年七年級第一次月考語文試卷

江背中學(xué)2022上學(xué)期七年級第一次月考語文試卷總分:120分時(shí)量:120分鐘一、積累與運(yùn)用(共26分)1.下列各組詞語中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.窠巢(kē)披衰戴笠貯蓄（chǔ）朗潤B.粗?jǐn)U(guǎng)綠樹成茵著落（zhuó）應(yīng)和C.黃暈(yùn)淅淅瀝瀝抖擻（sǒu)吝嗇D.醞釀(niàng)山島聳峙棱鏡(líng)鑲嵌2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.班主任很善于發(fā)揚(yáng)每個(gè)同學(xué)的長處，大家各得其所，各盡所能地為班級作出自己的貢獻(xiàn)。B.一聲春雷，那貴如油的春雨也淅淅瀝瀝地落了下來，清新，水潤，如畫般的美麗。C.老師朗讀詩詞慷慨激昂、咄咄逼人，讀出了豪放派詩人的恢宏氣勢。D.同學(xué)們都明白一日之計(jì)在于晨、一年之計(jì)在于春的道理，所以格外珍惜時(shí)間，進(jìn)入教室便認(rèn)真讀書。3.下列語句中沒有語病的的一項(xiàng)是()(2分)A.一篇文章的好壞,不在于它是否辭藻華麗,而在于它是否有思想,有溫度。B.通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動,促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。C.“戲劇進(jìn)校園”的成效并不顯著,原因是對地方文化的重要性認(rèn)識不足造成的。D.實(shí)施“校園足球計(jì)劃",旨在普及足球運(yùn)動,進(jìn)一步培養(yǎng)青少年的足球運(yùn)動水平。4.下列句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①活著就應(yīng)該對生命保持一種敬畏和尊重,只要我們還擁有生命,就得對生命負(fù)責(zé),讓生命煥發(fā)出光彩。②“水清魚讀月,山靜烏聽風(fēng)”,能領(lǐng)悟山月對話的靜謐,活著就是一種幸福體驗(yàn)。③我們?yōu)槭裁椿钪?④觀看潮涌大江的壯闊,品味人間真情的美好,活著就是一種快樂享受。⑤同時(shí),活著就是對生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受。A.③①④②⑤B.②⑤①④③C.④①⑤③②D.③①⑤②④5.下列語句中，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《春》的作者是朱自清，現(xiàn)代著名作家，詩人。主要作品有散文（荷塘月色》、《背影》。B.《世說新語》主要記載唐至東晉士大夫的言談、軼事，是由南朝宋文學(xué)家劉義慶寫的。C.《天凈沙·秋思》作者是馬致遠(yuǎn)，他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。天凈沙是曲牌名，這支曲表達(dá)出天涯論落人的孤寂愁苦之情。D.《觀滄海》一詩選自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三國（朝代）政治家、軍事家、詩人。全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩人宏偉的抱負(fù)、寬廣的胸襟。6.我國素為“文明古國、禮儀之邦”，古代文明用語典雅而簡潔。在現(xiàn)代社會交際中偶爾使用更能平添一分書卷和儒雅之氣。下列用語使用得體的一項(xiàng)是（）（2分）A.自己的見解說“高見”B.向老師請教問題時(shí)說“垂詢”C.初次見面說“久仰”D.向陌生人介紹自己父親時(shí)說“令尊”7.古詩詞默寫(共8分,每空1分)(1)《次北固山下》中,表現(xiàn)時(shí)序變遷,新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是:，。(2)在李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中,將月亮人格化,以寄托自己的離愁的詩句是:“，”。

(3)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨,道出天涯游子之悲的句子是:“夕陽西下,”。

(4)曹操的《觀滄?！分羞\(yùn)用豐富的想象表現(xiàn)出詩人博大的胸懷﹑宏大的抱負(fù)的詩句是：日月之行，，，。8.綜合運(yùn)用(共7分)為了激發(fā)同學(xué)們閱讀的興趣，幫助同學(xué)們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，江背中學(xué)初一年級舉行了“少年正是讀書時(shí)”的主題活動，請你積極參加。（1）【活動我設(shè)計(jì)】（2分）為了更好地開展這次主題活動，1班擬設(shè)計(jì)豐富多彩的活動。請你根據(jù)示例，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動。示例：活動一：閱讀經(jīng)典交流會活動二：活動三：。（2）【標(biāo)語我來寫】（2分）這了創(chuàng)設(shè)更好的閱讀氛圍，1班學(xué)生決定在教室里張貼一條標(biāo)語，請你將下面的標(biāo)語補(bǔ)充完整。點(diǎn)燃讀書激情，。（3）【座右銘我會選】（3分）為了更好地激勵(lì)自己閱讀，李想同學(xué)打算準(zhǔn)備一個(gè)座右銘并將它張貼在書桌前，請你幫助他在下面的四個(gè)句子中選一名最適合最恰當(dāng)?shù)模ǎ〢．穿著飲食可以因陋就簡，而搞學(xué)問是不能因陋就簡的。B．舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。C．少壯不努力，老大徒傷悲。D．努力耕耘，少問收獲。二、閱讀

(一)古詩文閱讀(共18分)移家別湖上亭[唐]戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。9．從體裁上看，這是一首詩，詩人“別湖上亭”時(shí)觸動他情思的景物有、、。（4分）10．作者是運(yùn)用什么樣的修辭手法來表達(dá)他對湖上亭的思想感情的？請結(jié)合詩句具體分析。（4分）閱讀下面的文言文,完成第11題至第13題甲文：陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信：對子駕父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。乙文：昔吳起①出，遇故人，而止之食②。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！注釋：①吳起：戰(zhàn)國初期著名的政治改革家，卓越的軍事家、統(tǒng)帥、政治家、改革家。②食：吃③俟（sì）：等待④歟：句末語氣詞，吧11．解釋下列加點(diǎn)的詞（4分）（1）陳太丘與友期行（） （2）相委而去（）（3）而止之食（） （4）故人來，方與之食（）12．翻譯文中畫線句子。（3分）昔吳起出，遇故人，而止之食。13．同樣是與人有約定，甲文中的友人與乙文中的吳起表現(xiàn)有何不同？結(jié)合兩篇文章談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶ā＃?分）(二)說明文閱讀(共9分)朗讀有助于記憶嗎徐航①說到朗讀,我們常常會想起小學(xué)生早上的晨讀課,大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過。然而,這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎?是否朗讀能讓我們加深記憶呢？②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。③記憶有三種不同的類型：_______、短時(shí)記憶和_______。④記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個(gè)感覺記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉(zhuǎn)化為更長時(shí)間的記憶，就要對它進(jìn)行編碼。編碼的過程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會根據(jù)詩句內(nèi)容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。⑤短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過圖像依次呈現(xiàn)B，C，P，E，V，F(xiàn)幾個(gè)字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和P，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑥一般而言，朗讀在短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過，要實(shí)現(xiàn)終生不忘，還需要不斷重復(fù)，及時(shí)鞏固，而不要等到已經(jīng)崩潰后再去修補(bǔ)。⑦關(guān)于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學(xué)的方法。⑧利用大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當(dāng)然大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律也會隨個(gè)體生理機(jī)能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。⑨組織有效的復(fù)習(xí)也是加深記憶的主要途徑。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)之后，遺忘率就會達(dá)到40％左右。因此，保證良好的記憶需要及時(shí)的復(fù)習(xí)。另外，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)要好，也就是每天三次花費(fèi)10分鐘復(fù)習(xí)的效果比每天花費(fèi)30分鐘復(fù)習(xí)一次的效果要好。⑩朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。關(guān)于記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。14.根據(jù)選文內(nèi)容，在第③段中的橫線上填寫其它兩種記憶的類型。（2分）記憶有三種不同的類型：______、短時(shí)記憶和_____。15.選出下列對選文理解不正確的一項(xiàng)。()(3分)A選文第①段末尾的兩個(gè)問句,能引起讀者思考,領(lǐng)起下文。B實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),視覺呈現(xiàn)條件下,發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆,而形狀相似的字母則很少混淆。C根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律,學(xué)習(xí)半小時(shí)之后,遺忘率就會達(dá)到40%。D改善記憶力,除了朗讀以外,還有一些方法,如利用大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律,組織有效的復(fù)習(xí)等。16.宋代理學(xué)家朱熹主張讀書三到:眼到、口道、心到,請結(jié)合選文相關(guān)知識,說明其中的科學(xué)道理。(4分)三、記述文閱讀（16分）上一碗米飯的時(shí)間肖復(fù)興①那是入冬后北京最冷的一個(gè)晚上，我在一家小飯館里。家里的人都出了遠(yuǎn)門，沒有轍兒，要不我是不會在這么冷的天跑出來到這里吃晚飯的。正是飯點(diǎn)兒，小飯館里顧客盈門，只剩下靠門口的一張桌子空著，雖然只要一開門，冷風(fēng)就會乘機(jī)呼呼而入，別無選擇，我只好坐在了那兒。②服務(wù)員是位模樣俊俏的小個(gè)子姑娘，見了我，她笑吟吟地從柜臺拿起一小本子，走到我面前，一口外地口音問我：您吃點(diǎn)兒什么？我要了三兩茴香餡的餃子和一盆西紅柿牛腩鍋?zhàn)?。很快，餃子和鍋?zhàn)卸忌狭藖?，熱氣騰騰的撲面撩人，呼嘯寒風(fēng)便都擋在了窗外了。③埋頭吃得熱乎乎的，覺得忽然有一股冷風(fēng)吹來，抬頭一看：一個(gè)穿著破舊棉襖，滿身油漬，胡子拉碴的老頭推開大門，繞著飯館找了一圈，最后在我對面別無選擇地坐了下來。大概看見我正在望著他，老頭沖我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也許，是為自己一身油漬麻花的破棉襖感到有些羞澀。我看不出他有多大年紀(jì)，或許還沒有我大，只是胡子拉碴的顯得有些蒼老。我猜想他可能是位農(nóng)民工，或者剛剛來到北京找活兒的外鄉(xiāng)人。④他坐在那里，半天也沒見服務(wù)員過來，便沒話找話的和我搭話，指指餃子，問我餃子怎么賣？我告訴他一兩三塊錢吧。他立刻應(yīng)了聲：這么貴！這時(shí)候，那個(gè)小個(gè)子姑娘拿著小本子走了過來，走到老頭的身邊，問道：你吃什么？老頭望了望她，多少有點(diǎn)兒猶豫，最后說：我要一碗米飯。姑娘彎下頭在小本子上記下來，又抬起頭問：還要什么？老頭說：就一碗米飯！姑娘有些奇怪：不再要點(diǎn)兒什么菜？老頭這回毫不猶豫地說：一碗米飯就夠了。然后補(bǔ)充句：要不麻煩你再給我倒碗開水！姑娘不耐煩了，一轉(zhuǎn)身沖我眉毛一挑，撇了撇嘴，風(fēng)擺柳枝般走了。⑤過了好長時(shí)間，也沒見姑娘把一碗米飯端上來，更不要說那一碗開水了。在這樣一個(gè)勢利眼長得比雞眼還多的社會里，人們的眼睛都容易長到眉毛上面，很多飯館都會這樣，不會把只要一碗米飯的顧客放在心上，更何況是一個(gè)衣衫襤褸的老頭，在他們眼里幾乎是乞丐一樣呢。姑娘來回走了幾次，大概早忘了這一碗米飯。⑥我悄悄地望了一眼對面的老頭，看得出來，老頭有些心急，也有些尷尬，又不知道如何是好，如坐針氈。⑦我很想把盤子里的餃子讓給老頭先墊補(bǔ)一下，但把剩下小半盤的餃子給人家吃，總顯得不那么禮貌，有些居高臨下，就像電影《青春之歌》里的余永澤打發(fā)要飯的似的。那鍋?zhàn)形疫€沒有動，可以先讓他喝幾口，但一想飯還沒吃，先讓人家喝湯，恐怕也不合適，而且也容易被老頭拒絕。⑧因此，當(dāng)姑娘又向這邊走來的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖她招招手，她走了過來，老頭看見了她，張著嘴動了動，一定是想問她：我那一碗米飯呢？但如今的小姑娘哪一個(gè)好惹？為了避免尷尬，我先把話搶了過來，對她說：姑娘，你給我上碗米飯！話音剛落，怕她同樣嫌棄我也只要一碗米飯，便又加了句：再來三兩餃子。姑娘在小本子上記了下來，轉(zhuǎn)身走了。我沖著她的背影喊了句：快點(diǎn)兒呀！她頭沒有回，揚(yáng)揚(yáng)手中的小本說道：行哩！⑨老頭望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么話都沒有說，似乎是想看看，同樣一碗米飯，到底誰的先上來。一下子，我忽然感覺偌大的飯館里，只剩下了老頭、姑娘和我三個(gè)人，三個(gè)人彼此的心思顛簸著，糾結(jié)著，一時(shí)無語，卻有著不少潛臺詞。⑩我望了望老頭，也沒有說話。我是想等這一碗米飯和三兩餃子上來，一起給老頭。誰家都有老人，誰都有老的時(shí)候，誰都有餓的時(shí)候，誰都有錢緊甚至是一分錢讓尿憋死的時(shí)候。老頭垂下頭，不再看我，我埋下頭來，吃那小半盤的剩餃子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光總落在他的身上會讓他覺得尷尬。?很快，也就是那小半盤剩餃子快要吃完的功夫，只聽姑娘一聲喊：您的米飯和餃子來了，便把一碗米飯和三兩熱騰騰的餃子端在我的桌子上，同時(shí)也把老頭的那一碗米飯端在桌上?？墒?，抬頭的時(shí)候，我和姑娘都發(fā)現(xiàn)，對面的老頭已經(jīng)孤零零地一個(gè)人消失在寒風(fēng)中。?其實(shí)，只是上一碗米飯的時(shí)間。（選自《微型小說選刊》2022年第4期，有刪改）17．初讀全文，從老人的角度梳理文章③-?自然段，填寫下表。（4分）情節(jié)老人心理坐到“我”對面①向服務(wù)員點(diǎn)一碗米飯②③心急、尷尬黯然離開④18．從描寫角度賞析文章第②自然段劃線句子的表達(dá)效果。（4分）一個(gè)穿著破舊棉襖，滿身油漬，胡子拉碴的老頭推開大