初中中考 語文修辭手法及運(yùn)用練習(xí)題及答案

初中中語文修辭法及運(yùn)練習(xí)題及答一、中語文專項(xiàng)練：修辭法及運(yùn)用1．閱讀下文，完成下面小題。讓我怎樣感謝你當(dāng)走你的時(shí)我原想收獲一縷春你卻給了我整個(gè)春天讓我怎樣感謝你當(dāng)走你的時(shí)我原想捧起一簇浪你卻給了我整個(gè)海洋讓我怎樣感謝你當(dāng)走你的時(shí)我原想采擷一枚紅葉你卻給了我整個(gè)楓林讓我怎樣感謝你當(dāng)走你的時(shí)我原想親吻一朵雪花（汪國真《讓我怎樣感謝你》）（）照前三的句式，在橫線上補(bǔ)寫一句。________（）首詩主運(yùn)用________的辭手法?！敬鸢浮浚ǎ﹨s給了我銀色的世界（）比【解析】【分析】（1）題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順、連貫。解答此題，可通讀上一詩節(jié)，找到表達(dá)句式上的特點(diǎn)。答案：你卻給了我銀色的世界。（）題查是對(duì)修辭的掌握。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。文段采用了四個(gè)“讓怎樣感謝你”的列性語段，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法。2．根據(jù)要求回答問題。（）從不對(duì)們說這些事的實(shí)話。提取這個(gè)句子的主干為：。（）個(gè)渾身色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。這句話采用的修辭手法有_______和比喻。【答案】（）不說實(shí)話（）張

【解析】【析】（）于提取子的主干，首先要明確句子主干是：主語中心詞+謂中心詞賓語。這個(gè)句子的主語中心詞是他；謂語中心詞是不；賓語是—實(shí)話。據(jù)此作答即可。（）中“眼正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半把光比作兩把刀，運(yùn)用的是比喻的修辭；刺老栓縮小了一半極目光的害，運(yùn)用的是夸張。據(jù)此作答即可。故答案為：他說實(shí)話；夸。【點(diǎn)評(píng)本考查對(duì)語句的主的提取，答題時(shí)注意語句的簡(jiǎn)潔性；本考查對(duì)語句修辭手法的考，明白各種修辭手法詩答題的關(guān)鍵所在。3．閱讀下面一段文字，完成后面的題。在這個(gè)通訊技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信代替了書信。那些曾經(jīng)的慢時(shí)光墨跡慢慢蛻去了。從前那種品一杯香míng讀一封信的時(shí)光已經(jīng)成為一種奢侈。中央電視臺(tái)信中國》節(jié)目，選取近百年來共產(chǎn)黨員的書信，通過讀信以及講述書信背后的故事，傳遞出書信的精神力量。書信，似春風(fēng)給我溫暖；書信，似甘滋潤(rùn)我們心；___________。親愛的同學(xué)，閑遐的時(shí)候，給的親人、師長(zhǎng)或朋友寫封信吧?。ǎ?jù)拼音出漢字。mínglín香_______________（）線的句各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（）橫線處寫句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。（）中，一位翻譯家和他兒子的通信后來結(jié)集成書，感動(dòng)了無數(shù)人。請(qǐng)寫此書的書名。【答案】（）；霖（）蛻—褪遐暇（）信，似帆帶給我們動(dòng)力。書信，似燈塔指引我們前進(jìn)。（）傅雷家》【解析】【分析】（）據(jù)一杯香”可是香茗；據(jù)甘可“甘”。（）據(jù)墨跡可是褪”；根據(jù)閑遐的時(shí)候可是閑暇。（）以用書，像，信，……進(jìn)行排比。（）傅雷家書》傅雷夫婦在年1966年月間寫給傅聰和兒媳彌拉的信，由次子傅敏編輯而成。故答案為：1）；霖；（）蛻—褪遐暇（）信，似帆帶給我們動(dòng)力。書信，似燈塔指引我們前進(jìn)。（）傅雷家》【點(diǎn)評(píng)】（）題考查拼寫能力。根據(jù)整個(gè)詞語的意思聯(lián)想具體漢字，注意形近字、同音字的區(qū)別。

（）題考查對(duì)同音字、形近字的辨析能力。解答本題需要根據(jù)句意的需要辨析重點(diǎn)字詞。（）題考查對(duì)排比句式的理解、造句能力。需要注意意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子的聯(lián)想。（）題查近代文學(xué)作品的閱讀了解能力。翻譯家和他兒子的通信后來結(jié)集書，說的是《傅雷家書》。4．閱讀下面的文字，完成下列小題。雨天，撐柄布傘去看向日葵，金黃色的花瓣，在迷蒙的霧氣里淡去了輪廓，溶成一片。小河依然流淌，雨滴擊起一圈圈漣yī，等散開，便消逝，偶爾敲打在巖石上的，容不得半點(diǎn)猶豫，就綻成了一朵朵美麗的花，瞬間開落。美麗，在剎那間成為永恒。（）劃線的注音，根據(jù)拼音寫漢字輪廓（________）漣y（）剎（）（）中有錯(cuò)字的詞語“________，正確寫法“。（）開”中在文中的意思是（）A.開始凋落B.張和收落C.（花的）放和萎謝（）線句子用________和________的辭手法【答案】（）漪；（）成一片融成一片（）（）喻；擬【解析】【分析】（）要注意“漪的寫，這個(gè)字是一個(gè)易錯(cuò)字，還有“剎是個(gè)多音字，在這里“chà。（）溶一片---融一。融：固體受熱變軟或化為流體。溶：在水中或其他液體中化開。（）合前文就成了一朵朵美麗的”可“即開，落即花謝。故選C。（）題考查的是修辭方法的判斷。偶敲打在巖石上的，容不得半點(diǎn)猶豫，就綻成了一朵朵美麗的花，瞬間開落此將雨滴敲打在巖石上比作美麗的花，又寫“容得半點(diǎn)猶豫，以運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。故答案為：kuò；漪；溶一片；融成一片；；比；擬人。【點(diǎn)評(píng)】⑴本考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫；

本考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思；本考查詞語意思的理解。根語段內(nèi)容或是平時(shí)對(duì)課文注釋的積累即可解答；本考查修辭的辨析和運(yùn)用，先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵詞語的信息，辨析所用的修辭方法。5．閱讀下面的文字，完成小題。蓮花是我國人民心目中圣潔、美好、吉祥的象征，“荷花生淤泥，凈色比天女。春時(shí)期開啟以荷言志，興思，比物之文風(fēng)。楚國大夫屈原在《離騷》中就寫到：“制芰以為衣兮，集芙蓉以為裳。表了超凡脫俗的氣質(zhì)和高風(fēng)亮節(jié)的品徳。蓮作為藝術(shù)題材，最早見于古樂府，江可蓮，蓮葉何田田。”宋代周敦頤《愛蓮說》出泥而不染，濯清蓮而不妖…是蓮正氣之歌。詩人楊萬里對(duì)蓮花的贊美更勝一，小才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。袁對(duì)荷花的靈感則是多奉獻(xiàn)，“花荷花壽最長(zhǎng)，端午開得到重陽，秋霜吹落煙波冷，猶有蓮蓬子滿房?！睂懗隽艘黄篮玫氖⑹镭S收的景象。古往今來，描寫荷蓮的詩句甚多，可謂中國荷蓮文化的瑰寶。（）劃線字音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。________chóu

________興思

更勝一________瑰（）中有錯(cuò)字的一個(gè)詞語“________，這個(gè)詞語的正確寫法是________。（）中以言”的言的思_；高風(fēng)亮中亮的意思________。（）文段主運(yùn)用________和的辭手法。【答案】（）；；（）蓮；清（），表達(dá)堅(jiān)貞（）用；比【解析】【分析】（根據(jù)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注“興是音字，這里應(yīng)讀作xìng；籌不寫疇或躊等，瑰應(yīng)作gu。（）清，中國文化中象征著潔身自好,清廉明。清，水。根據(jù)語境，這里應(yīng)為清”。（）“荷言”意思是借荷花來表達(dá)自己的志向；故言意是說，表達(dá)“高風(fēng)亮，高風(fēng)：高尚的品格；亮節(jié)：堅(jiān)貞的節(jié)操。形容道德和行為都很高尚。故這里“亮的思是堅(jiān)貞。（）段話引用屈原的《離騷》和周敦頤的《愛蓮說》等名句屬于引用的修辭手法，最后一句把描寫荷蓮的詩句比作是中國荷蓮文化的瑰寶，則運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：xìng；；gu清；清漣說表達(dá)；堅(jiān)貞引；比喻

【點(diǎn)評(píng)】題考查字音、字形和漢字書寫，也是對(duì)詞語積累的考查。做這樣的題必須要做到：能確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯(cuò)字別字，尤其要注意多音、同音字、形近字等；能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字；不要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。本考查學(xué)生辨析并修改字形能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。本考查理解詞義的能力。學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。本考查辨析常用修辭手法的力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。6．學(xué)校在岳陽樓前舉行弘岳陽精主題活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面小題。（）陽有一副聯(lián)，由萬憂樂到心頭（），“四湖山歸眼底（）構(gòu)成，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的格律要求判斷，其下聯(lián)________（填甲”“”即可）。（）學(xué)們紛發(fā)表感言，請(qǐng)判斷下面各句感言主要運(yùn)用了哪種修辭手法。①兩年來，汨羅江努力平息巨浪，好讓屈子孤魂慢慢靠岸________②任時(shí)同志駱駝精神”，是一劑治療我們怕苦怕累毛病的良藥________③只達(dá)到“不以物喜，不以已”的生境界，才能弘揚(yáng)“憂精”。________（）下學(xué)會(huì)宜傳部長(zhǎng)邀請(qǐng)平江起義紀(jì)念館負(fù)責(zé)人的通話記錄，畫線部分中達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）李館長(zhǎng)，您好！我學(xué)校準(zhǔn)備舉行弘“岳精”的題活動(dòng)，平江革命先輩為國家為民族獻(xiàn)身的革命精神光照千秋，想請(qǐng)您來現(xiàn)場(chǎng)為我講一講平江起義中涌現(xiàn)的革命故事，請(qǐng)珍惜機(jī)會(huì)，務(wù)必參加。（）面學(xué)會(huì)主席寫的活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿中的一段，請(qǐng)你在橫線上幫他寫一個(gè)能概括這段文字，又能呼應(yīng)活動(dòng)主題的總結(jié)句。求索能讓人不斷自新，超越自我，能讓人趨向更完善的境界。求索能讓我們青少年早一點(diǎn)找到更擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，發(fā)揮所長(zhǎng)，練就過硬本領(lǐng)。總之________【答案】（）（）人；比；引用（）（）索我得到歷練，求索讓我們快速成長(zhǎng)，求索是我們青年人生中不可或的探索沖動(dòng)和向上攀登的必然途徑【解析】【分】（1）區(qū)對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)，一是根據(jù)音調(diào)平仄分。對(duì)聯(lián)講究平仄，上聯(lián)最后一個(gè)字為仄音，下聯(lián)最后一個(gè)字為平聲。一聲二聲為平，三聲四聲為仄。二按因果關(guān)系區(qū)分：因是上聯(lián)，果是下聯(lián)。因?yàn)榉彩孪扔幸蚝笥泄?。頭是聲，“底是聲，故乙是下聯(lián)。（）此把汨羅江擬人化，屬于擬人的修辭手法。②把任弼時(shí)同志的駱精神”比是一治療我們怕苦怕累毛病的良，運(yùn)用了比喻的修辭手法。引范仲淹的“不物喜，不以己”的名句，運(yùn)用了引用的修辭手法。

（）表得體，務(wù)必參加”語氣太生硬，有命令的語氣，邀請(qǐng)別人參加動(dòng)，語氣應(yīng)該委婉。（）合句意理解，求能讓人不斷自新，超越自我，能讓人向更完善的境界”這句話說明求索讓我們得到歷練，求索讓我們快速成長(zhǎng)“索讓我們青少年早一點(diǎn)找到更擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，發(fā)揮所長(zhǎng)，練就過硬本”說明求索是我們青年人生中不可或缺的探索沖動(dòng)和向上攀登的必然途徑。對(duì)即可故答案為：乙擬；比喻；引用；求讓我們得到歷練，求索讓我們快速成長(zhǎng)，求索是我們青年人生中可或缺的探索沖動(dòng)和向上攀登的必然途徑【點(diǎn)評(píng)】本考查擬寫對(duì)聯(lián)的力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；內(nèi)相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪樱槐苤貜?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；上下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，本考查學(xué)生辨析常用修辭手的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對(duì)偶、對(duì)比、反語等，答題時(shí)要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。本考查辨析語言表達(dá)是否得的能力。要想使語言表達(dá)得體，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：看對(duì)象，把握分寸；適應(yīng)場(chǎng)合，恰當(dāng)語；注遣詞，謙敬恰當(dāng)；把握語體，用語準(zhǔn)確；認(rèn)文體，注意差別。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與上述幾個(gè)方面逐一對(duì)比，從而選出符合題意的答案。本考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。7．為念五”運(yùn)動(dòng)一百周年，學(xué)校擬組織一次以“激揚(yáng)青”主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)。根據(jù)要求，完成小題。（）校邀校外輔導(dǎo)員王老師參加本次活動(dòng)，下面××同學(xué)預(yù)約老師的電話內(nèi)容，其中有兩處用語不得體，請(qǐng)找出并修改。王老師，您好！我是×學(xué)學(xué)生××，紀(jì)念五”運(yùn)一百周年，校準(zhǔn)備組織一次以“激青春”為題遠(yuǎn)足活動(dòng)，邀請(qǐng)務(wù)必參加。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍，拜訪，請(qǐng)您對(duì)我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，您看什么時(shí)間方便。（）為本次動(dòng)擬寫一句宣傳口號(hào)。要求：使用對(duì)偶修辭，不超過0字。【答案】（）“請(qǐng)您務(wù)必參加應(yīng)為：誠邀您的參加?！拔业胶幔菰L應(yīng)為：我將親自去貴府拜訪。（）激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想親自然，擁抱青春！【解析】【分析】題干指出文中的錯(cuò)誤“用不體，此來析，可以看出其中的“邀您務(wù)必參加一中務(wù)”使用不當(dāng)，邀請(qǐng)老師參加動(dòng)，不可以命令的語，可將

其刪去；“我到寒舍拜訪”一中的寒使也不，寒舍是辭，是對(duì)別人稱自己的家，應(yīng)改“貴府或“您家。宣標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。此緊扣主題，表述出活動(dòng)的方式或意義即可，如擬寫為：激揚(yáng)青春，挑戰(zhàn)自我。激揚(yáng)春，放飛夢(mèng)想！親近自然，擁抱青春！故答案為：①邀您務(wù)必參加”應(yīng)為：誠邀您參加。②將到寒舍，拜訪”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。①揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想②親自然，擁抱青春！【點(diǎn)評(píng)】題考查語言表達(dá)正誤的辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)分析詞語在不同語境中的含義，結(jié)合句意、語氣、語序、表達(dá)是否明白等方面辨析正誤。本考查宣傳標(biāo)語的擬寫。答題時(shí)應(yīng)注意，寫宣傳標(biāo)語應(yīng)注意：內(nèi)容具體，指問明確。該做什么，不該做什么，希望別人什么，不做什么，表述必須具體明確。②語言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。8．綜合性學(xué)習(xí)。寒來署往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始．今天就讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過四季，一起去看風(fēng)景。（）各用一四字短語描寫春夏秋冬四季景色。①春________②夏________③秋:________④冬:________（）為這次動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語。（）你按照面的例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)。繪四季美景唱四季贊歌（）開展第（）題的活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)組辦方特邀請(qǐng)你為主持人，請(qǐng)你寫一段不少于100字的開場(chǎng)白。要求：在開場(chǎng)白中至少引用一句古詩詞。至少使用比喻或擬人任一種修辭?！敬鸢浮浚ǎ┳锨Ъt；烈日炎炎；天高云淡；大雪紛飛（）例：走自然，領(lǐng)略美景（）例：誦季詩文（）【解析】【分析】（）據(jù)平時(shí)對(duì)短語的積累答題即可，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。（）題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語內(nèi)要符合本次活動(dòng)主題；要于傳播；最使用對(duì)偶的辭手法，要能吸引人。如：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景。（）本題要求設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，注意設(shè)計(jì)的活動(dòng)要具有可操作性，句是動(dòng)詞（賞、誦等）四季名（詩文等）（）計(jì)場(chǎng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)要符合活動(dòng)要求②語要生動(dòng)、形象，富

有感召力；使比喻或擬人任一種修辭手法。答案只要符合上述要求即可。故答案為：萬千紅烈日炎天云淡大雪紛飛示：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景示：誦四季詩文略【點(diǎn)評(píng)】題考查對(duì)成語的積累。答題時(shí)根據(jù)題目要求默寫相應(yīng)成語，注意不要寫錯(cuò)別字。本考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力這樣的題對(duì)語言表達(dá)能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。本考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。本題考查設(shè)計(jì)開場(chǎng)白的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力答題時(shí)內(nèi)容要緊扣活動(dòng)主題，語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，具有吸引力和感召力。9．讀下面這段文字，完成題目。十一月的一天，我們目睹了一個(gè)極其美麗的日落。當(dāng)我像平時(shí)一樣（màn）步于一道小溪發(fā)緣處的草地之上，那高空（f）的陽，終于在一個(gè)凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天際驟放澄明。這時(shí)但見遠(yuǎn)方天幕下的衰草殘莖，山邊的木葉橡叢，頓時(shí)沉浸在一片最柔美也最耀眼的綺照之中，而我們自己的身影也長(zhǎng)長(zhǎng)伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈中僅有的點(diǎn)點(diǎn)微塵。（梭羅《瓦爾登湖》）（）拼音寫字或給加下劃線字注音（步（）紅_______凄________（）中有錯(cuò)字的一個(gè)詞_，個(gè)詞的正確寫法________（）中澄明的思是_______（）中劃線句子修辭________【答案】（）；緋；q（）緣；發(fā)（）澈明潔（）喻【解析】【分析】（字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形?！奥迸c“緋都左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特來辨別字形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如凄苦：凄慘悲苦。讀qīǔ，意據(jù)義定音。（）形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“發(fā)”：江河等開始流

出；事物的起源。注意據(jù)義定形。（）中澄”形放晴后“天際，以清澈明之意。（）“而們自己的身影也長(zhǎng)長(zhǎng)伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈中僅有的點(diǎn)點(diǎn)微塵”明顯使用了比喻（明喻）的修辭手法“宛如是喻詞。故答案為：漫緋；；發(fā)；發(fā)源；清明潔；比?！军c(diǎn)評(píng)本考查字音字形的握。按照要求給字注音或根據(jù)拼音寫出漢字；本考查的是字形，在閱讀過中完成漢字的糾錯(cuò)；本考查詞語的含義。切記通全文，依據(jù)情景總結(jié)意思；本考查修辭的辨析和運(yùn)用，先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵詞語的信息，辨析所用的修辭方法。10．讀文段，完成小題。大熊貓是一種人見人愛的動(dòng)物。大熊貓喜歡）戲，憨態(tài)可j），有時(shí)直立起來，狀似舞蹈有背倚石啃著竹枝，神情悠然自得;有團(tuán)作一團(tuán)打滾，曼不經(jīng)心有時(shí)拖著笨拙的身軀，晃晃悠悠地在草地上玩耍。大熊貓經(jīng)過訓(xùn)練就成了雜技明”，夠演前滾翻、騎木馬、蹬皮球等精彩節(jié)目，常常博得觀眾的熱烈掌聲與歡笑聲。犬熊貓是我國特有的珍稀動(dòng)物，也是世界上最負(fù)盛名的瀕危動(dòng)物。（）加下劃字注音，根據(jù)拼音填漢字。倚_______笨________（）戲憨可jū）________（）中有錯(cuò)字的一個(gè)詞語________這個(gè)詞語的正確寫法_。（）線句子用________和_______的修辭手法?！敬鸢浮浚ǎ?；ō；嬉；掬（）不經(jīng)心漫不經(jīng)心（）比；擬【解析】【分】（1）意倚讀yǐ，不要讀成q。戲，xì，思無憂無慮地玩耍。憨態(tài)可掬，āntàikěū形容憨態(tài)十分明顯，好像可以用手捧住一樣，多形容動(dòng)物或人形態(tài)天真可愛、單純的樣子。（）曼經(jīng)”正書寫為“漫經(jīng)心。音為mànbùjīngx，喻人做事隨隨便便，不放在心上。（）線句子有…有有…運(yùn)用了排比的修辭，“舞、情悠然自得、在草地上玩耍賦大熊貓人的神態(tài)及動(dòng)，運(yùn)用了擬人的修辭。故答案為：yǐ；；嬉；掬；曼經(jīng)心；漫不經(jīng)心；排；擬人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴作時(shí)，注意易錯(cuò)音積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免

混淆；本考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思；本考查的知識(shí)點(diǎn)是修辭的辨。解答此題的關(guān)鍵是常見的修辭手法。11．龍華中學(xué)語文舉辦傳統(tǒng)文化競(jìng)賽活動(dòng)，共設(shè)置了三道競(jìng)賽題和兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（）國是一詩的國度，唐詩是近體詩的高峰，近體詩包________。（）認(rèn)真閱杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，并根據(jù)要求答題。江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。下列對(duì)詩歌內(nèi)容的評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（）A.首黃四娘家花滿蹊”點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)是黃娘”的路上。蹊是路的意。B.第句“千朵萬朵壓枝低”，千萬朵形花的數(shù)量多，壓低”形象地描繪了花兒密密層層、沉甸甸的，把枝條都?jí)簭澚?。第句“留戲時(shí)時(shí)舞是花枝上彩蝶翩起舞，這才是最動(dòng)人的景致，如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭。D.第四句自嬌鶯恰恰啼”，表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆鳴耳的啼叫聲，其實(shí)這是一種襯托的手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花兒的美麗與魅力。（）認(rèn)詩中的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞運(yùn)了什么修辭方法？這樣寫夠表現(xiàn)黃四娘家花兒怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（）面一拆亂了的與中華文化有關(guān)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，重一副完整的對(duì)聯(lián)。傳統(tǒng)的中精學(xué)里經(jīng)繼國學(xué)【答案】（）句；律詩（）（）用擬的修辭方法，寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻，表現(xiàn)詩人對(duì)花的喜愛以及他閑散、快樂的心情。（）習(xí)國學(xué)的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中的精華?！窘馕觥俊疚觥竣沤姡址Q今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對(duì)仗和押韻的漢族詩歌體裁。為有別于古體詩而有近體之名。指初唐之后，形成的又一詩歌體裁。近體詩是唐代以后的主要詩體，著名的代表詩人有：李白、杜甫、李商隱、陸游等。在中國詩歌發(fā)展史上有著重要地位，對(duì)于歷史文化的研究，也作出了卓越的貢獻(xiàn)。C項(xiàng)誤，留戲蝶時(shí)時(shí)舞”寫枝上彩蝶蹁躚，因戀花而“連去，暗示出花的芬芳鮮妍?；蓯?，蝶的舞姿亦可愛，不免使漫步的人也留”來。但他也許并未停步，而是繼續(xù)前行，因?yàn)轱L(fēng)光無限，美景尚多。

“留戲蝶時(shí)時(shí)舞描嬉鬧的彩蝶戀戀不舍地盤旋飛舞，時(shí)時(shí)，不偶爾一見，有這二字，就把春意鬧的情趣渲染出來。正在賞心悅目之際，恰巧傳來一串黃鶯動(dòng)聽的歌聲，將沉醉花叢的詩人喚醒。表現(xiàn)了詩人對(duì)花的喜愛以及他閑散、快樂的心情。對(duì)擬寫，通常要求字?jǐn)?shù)相等詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗。學(xué)習(xí)對(duì)“繼，詞對(duì)動(dòng)詞，“國里的經(jīng)典”對(duì)傳中的精華。故答案為：絕；律詩；C運(yùn)了擬人的修辭方法，寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻表現(xiàn)了詩人對(duì)花的喜愛以及他閑散、快樂的心情。學(xué)國學(xué)里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中的精華?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本考查詩歌常識(shí)。題時(shí)應(yīng)注意，在近體詩篇中句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、押韻都有嚴(yán)格的限制。近體詩包括絕句（五言四句、七言四句）、律詩（五言八句、七言八句）、排律（十句以上）三種，以律詩的格律為基準(zhǔn)。（絕句的格律是半首律詩。排律則是律詩的延長(zhǎng)）。本考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和原文相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。本考查賞析句子。答題時(shí)應(yīng)意，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中人物或作者）幾個(gè)方面來分析，點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞，指出其精彩巧妙之處。本考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題應(yīng)注意，是道開放性試題，主要考查對(duì)偶的修辭方法及應(yīng)用。首先，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。12．讀下面的文字，完成題。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全（籠著/著）一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，（襯/烘）出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默著。（）列詞語字形和劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.薄煙）可惱B.黃rūn）披蓑C.靜默（）像牦戴著笠）稀蔬蔬（）次選用中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.罩著襯B.籠烘C.罩著逗襯托

籠著烘（）段文字沒有運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬C.排比對(duì)比【答案】（）（）（）【解析】【分析】（）改：黃暈yùn）C改：像牛毛。改為：稀稀疏疏。（）答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語或成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。如籠著搭“薄煙；逼支配“你的眼，寫出了小草很青很青的狀態(tài)。（）查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。“像牦，像花針，像細(xì)絲”喻兼排比。他的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里靜默”為人?！军c(diǎn)評(píng)】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。13．誦這五首詞；回答下問題。（）望江南描寫的是什么內(nèi)容？（）漁家傲所寫的塞下風(fēng)“”在哪里？表達(dá)了詞人怎樣的思感情？（）《武陵春》詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？聞“也”“只現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？（）江城子密出獵》中親虎遣馮唐“天狼的典故分別表達(dá)什么意思？（）棄疾說己寫《破陣子》“壯詞，試結(jié)合作品加以解釋?！敬鸢浮浚ǎ┦仔≡~表現(xiàn)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。她清晨梳洗后登樓遠(yuǎn)跳，盼望自己的心上人早些歸來，但是千過盡”卻舊不見歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。（）漁傲描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。衡雁去”，天邊塞的大雁向衡陽飛去，表明塞下天氣極寒冷．，與作者的家鄉(xiāng)吳地（今江蘇吳縣）大不相同“四面邊聲連角起，吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊”當(dāng)也是中原所沒有的。千里，長(zhǎng)煙落日孤城閉，落在祟山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕陽西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門，這里當(dāng)然和內(nèi)地城市華燈初上時(shí)的景象迥然不同。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。（）武春》中作者利用“日倦梳頭和欲淚先流兩外的行為具體地表達(dá)了自己內(nèi)心的濃重哀愁。這哀愁濃重到使她無心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不可觸摸。聞雙溪春尚好，也擬泛輕舟。人說雙溪春色還不錯(cuò)，詩人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個(gè)消除愁苦的辦

法。不過，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計(jì)劃。只雙溪舴艋舟，載動(dòng)許多愁”，的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動(dòng)自己內(nèi)心沉重的哀愁。哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人卻把它比做可承載可觸摸的實(shí)體，說自己的愁重得連船都承載不動(dòng)。（）親虎，看孫郎”，郎即孫權(quán)，《三國志》記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地層現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣?！扒蔡?，《史記張之馮唐列傳》記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；

“射狼”，狼星，據(jù)《晉書天志》說是“主侵掠”的，這里用以代指從西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。蘇軾在結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。（）賦詞”，題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極勇猛、雄??；從思想感情上看表達(dá)的是為國立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看其語言風(fēng)格是壯麗而不

“纖”，以叫做賦詞。【解析】【分】（結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析理解。此詞寫一女子登樓遠(yuǎn)眺、盼望歸人的情景，表現(xiàn)了她從希望到失望以致最后“腸的感情（）答要住詩歌中關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)思想感情去把握它的內(nèi)涵。分析時(shí)一定要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地去談這個(gè)詞的作用。在這里，異字領(lǐng)全篇，突出塞下秋景與中原景色不同，勾勒出西北邊境肅殺凄涼的景象，暗含著軍事態(tài)勢(shì)的嚴(yán)重。（）解詩人的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩人寫作的環(huán)境理解。作者先利用“日倦梳頭”和語淚先流”兩個(gè)外在的行為具體地表達(dá)了自己內(nèi)心的濃重的哀愁這哀愁濃重到使她無心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不能觸摸。接著用物人非事事休，欲語淚先流直抒；然后只雙溪舴蜢舟，載不動(dòng)許多愁”兩將不見、摸不著的哀愁，比作可承載、可觸摸的實(shí)體，說自己的愁重得連船都載不動(dòng)。（）詞表凝練的特點(diǎn)，使用典故便可以達(dá)到這一點(diǎn)。常見的典故學(xué)生應(yīng)該記、理解?；卮饡r(shí)要結(jié)合文章中心來分析典故的作用。“親虎突地展現(xiàn)了作者雖仍有著少年狂氣。遣”表達(dá)作者希望朝廷能重用自己。射狼則是作者表達(dá)自己要報(bào)效國家的決心。（）答題要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，抓住詩中意象，揣摩詩歌意境感知詩歌形象，品味詩歌語言，體會(huì)詩歌的表達(dá)技巧，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩歌，從內(nèi)容、情感、語言等方面來分析。故答案為：1）首小詞表現(xiàn)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情

感。她清晨梳洗后登樓遠(yuǎn)跳，盼望自己的心上人早些歸來，但是千過盡”卻舊不見歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。（）漁傲描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。衡雁去”，天邊塞的大雁向衡陽飛去，表明塞下天氣極寒冷．，與作者的家鄉(xiāng)吳地（今江蘇吳縣）大不相同“四面邊聲連角起，吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊”當(dāng)也是中原所沒有的。千里，長(zhǎng)煙落日孤城閉，落在祟山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕陽西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門，這里當(dāng)然和內(nèi)地城市華燈初上時(shí)的景象迥然不同。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。（）武春》中作者利用“日倦梳頭和欲淚先流兩外的行為具體地表達(dá)了自己內(nèi)心的濃重哀愁。這哀愁濃重到使她無心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不可觸摸。聞雙溪春尚好，也擬泛輕舟。人說雙溪春色還不錯(cuò)，詩人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個(gè)消除愁苦的辦法。不過，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計(jì)劃。只雙溪舴艋舟，載動(dòng)許多愁”，的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動(dòng)自己內(nèi)心沉重的哀愁。哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人卻把它比做可承載可觸摸的實(shí)體，說自己的愁重得連船都承載不動(dòng)。（）親虎，看孫郎”，郎即孫權(quán)，《三國志》記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地層現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣?！扒蔡?，《史記張之馮唐列傳》記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；

“射狼”，狼星，據(jù)《晉書天志》說是“主侵掠”的，這里用以代指從西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。蘇軾在結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。（）賦詞”，題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極勇猛、雄??；從思想感情上看表達(dá)的是為國立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看其語言風(fēng)格是壯麗而不

“纖”，以叫做賦詞。【點(diǎn)評(píng)】（）解詩詞的內(nèi)容，要結(jié)合詩詞的寫作背景和詩詞中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析。（）題考查生對(duì)精練詞語的感悟能力。（）題考查本生對(duì)詩人思想感情的理解能力。（）題考查生對(duì)詩歌的手法技——運(yùn)用典故的握。（）題考查生對(duì)詩歌題目中的關(guān)鍵詞的分析理解能力。

14．擇正確答案：（）橫線的的詞性正確的一組（）明天早晨我和李光、王平同學(xué)在學(xué)校集合去爬山。A.副，連，代，連，動(dòng)B.副介，代，介，名C.名，連，，介，動(dòng)名，介，名，動(dòng)，名（）“那船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥一所用修辭方法不相同的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)虹飛架之處，昔日的交通梗塞長(zhǎng)蛇陣不見了。B.淡的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。C.我好像又到了夢(mèng)牽魂繞的故鄉(xiāng)。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。【答案】（）（）【解析】【分】（）查詞語的分類?！懊魇情g名詞；“和是詞；“同學(xué)是詞；在句中是表處所的介詞；去表作行為的動(dòng)詞。故答案為。（）題考查析修辭手法的能力。題目中運(yùn)用了比喻的修辭手法中有修辭手法的運(yùn)用，故選C。故答案為：1）。（）?！军c(diǎn)評(píng)】常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問等。它們的作用分別是：比喻：使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩；擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)；夸張：為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受；排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果；對(duì)偶：使語言簡(jiǎn)練工整；引用：增強(qiáng)語言說服力；設(shè)問：引起讀者注意、思考；反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯否定語。15．讀下面的文字，完成目。佇立曠野，蒼qióng彌著言的靜穆；枕石溪畔，水月傳達(dá)著無盡的幽思；聽雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星滿天，層林盡染，江水東逝，天地間yùn涵靈氣默默不語。仰首星空，獨(dú)步林蹊，行吟岸側(cè)，人的性情完全可以盡情揮灑。靈氣與性情，穿越了時(shí)空，亙古以來，二者就是人們歌詠的永恒主題。（）劃線的注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。________qióng

yùn________佇立

蒼_______涵亙

（）中劃線詞中有錯(cuò)別字，這個(gè)詞的正確寫法“________。（）聽危樓中“危的意思是；獨(dú)林蹊中，步的思________。（）段字主要運(yùn)用________和_______的方式，表達(dá)了對(duì)天靈氣和人間性情的贊美?！敬鸢浮浚ǎ?；；蘊(yùn)；（）散（）的，高的；行、走（）比；擬【解析】【析】題目考查語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。該題主要涉及字音字形、詞語理解、修辭的使用等，語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握關(guān)鍵在平時(shí)學(xué)習(xí)中的理解積累。（）意佇的音“，蒼”的書寫。（）意花香散發(fā)應(yīng)該“飄散。（）于語的理要注意結(jié)合具體的語境，在此處危”是指高樓，獨(dú)”是獨(dú)自行走。（）用修手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問等它們的作用分別是：比喻：使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩；擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)；夸張：為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受；排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果；對(duì)偶：使語言簡(jiǎn)練工整；引用：增強(qiáng)語言說服力；設(shè)問：引起讀者注意、思考；反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否)語。結(jié)合對(duì)文段的閱讀較容發(fā)現(xiàn)對(duì)于曠野景物的描寫運(yùn)用了排比和擬人的修辭。故答案為：（）zhù穹；蘊(yùn)；（）飄散（3）的，高聳的；行、走（）比擬人【點(diǎn)評(píng)】解答第三題題，需要根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對(duì)象、程度、范圍等方面仔細(xì)考慮詞語的語境意義。這個(gè)“危我很早就見過，如“危高百尺。以很多內(nèi)容都可以在課內(nèi)找到依據(jù)，學(xué)生要學(xué)會(huì)舉一反三，遷移運(yùn)用。16．要求品析下列語句。（）恥！恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮?。ㄓ昧四姆N修辭法，并簡(jiǎn)析其作用。）（）們還站住幾天！你們完了，快完了！（用了哪種修辭方法，并簡(jiǎn)析其作用。）（）你出來！好漢的站出來！你出來講（用了哪種句式？有么作用？）（）歷上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下了嗎”（用了什么句式？有什么作用？）【答案】（）了反復(fù)的修辭方法。加重語氣揭露國民黨反動(dòng)派的卑劣。（）了反復(fù)修辭方法。加強(qiáng)諷刺語氣，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)。

（）了感嘆式。表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨之情。（）了重定句式和反問句式。強(qiáng)調(diào)國民黨必?cái)∈菤v史發(fā)展的必然規(guī)律，強(qiáng)敵人的可恥下場(chǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ├m(xù)出現(xiàn)了三“恥，知是反復(fù)修辭手法。（）續(xù)出現(xiàn)兩個(gè)完了，知是反復(fù)修辭手法。（）續(xù)出現(xiàn)三個(gè)感嘆號(hào)，可知是感嘆句式。（）據(jù)沒有不可是雙重否定根據(jù)故答案為：1）了反復(fù)的修辭方法。加重語氣揭露國民黨反動(dòng)派的卑劣。（）了反復(fù)修辭方法。加強(qiáng)諷刺語氣，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)。（）了感嘆式。表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨之情。（）了重定句式和反問句式。強(qiáng)調(diào)國民黨必?cái)∈菤v史發(fā)展的必然規(guī)律，強(qiáng)敵人的可恥下場(chǎng)。根據(jù)不在人民面前倒下了嗎可知是反問?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查對(duì)反復(fù)修辭手法的理解能力。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。（）題查反復(fù)修辭手法的理解能力。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。（）題考查感嘆句式的理解能力。標(biāo)志是末尾帶有感嘆號(hào)，加強(qiáng)了語言感情色彩。（）題考查雙重否定、反問句式的理解能力。標(biāo)志分別為：雙否定詞、無疑而問。17．國政協(xié)十三屆一次會(huì)和十三屆全國人大一次會(huì)議（簡(jiǎn)稱全兩會(huì)”）別于2018年3月3日、3月5日北京召開。為了增強(qiáng)同學(xué)們的國家意識(shí)和主人翁的責(zé)任感，學(xué)開展了天國的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（）參了愛詩詞朗誦會(huì)”小組，組員搜集了許多愛國的詩詞句并寫出與之相對(duì)應(yīng)的作者和題目，準(zhǔn)備交流。但在小組討論的時(shí)候，眼尖的你卻發(fā)現(xiàn)了其中的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的一項(xiàng)就是（）A.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁一一陸游—示兒》B.僵孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)—陸《十一月四日風(fēng)雨大作》C.橫眉冷對(duì)夫指，俯首甘為孺子牛—魯一《自嘲》感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚一棄—《聞官軍收河南河北》（）次活動(dòng)的開是由你來主持的。你準(zhǔn)備的開場(chǎng)白中有這樣的語句一一每人對(duì)自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的文化，為之沉醉為之感動(dòng)…”畫語句你覺得讀起來特別帶勁。請(qǐng)你細(xì)品一下原因?！敬鸢浮浚ǎǎ┯门疟刃揶o手法，讀起來十分有氣勢(shì)，容易激發(fā)愛國情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎW(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名(字號(hào)、謂、生活時(shí)代、作品

名、體裁、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。D項(xiàng)錯(cuò)誤。改為：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚—一甫—《望》。（）關(guān)祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的文化，為之沉醉為之感動(dòng)”明使用了排比的修辭手法。用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。從語氣上講，讀起來十分有氣勢(shì)，容易激發(fā)愛國情懷，突出主題。故答案為：1）（）用排比修辭手法，讀起來十分有氣勢(shì)，容易激發(fā)愛國情懷。【點(diǎn)評(píng)】（）題考查文學(xué)常識(shí)和理解詩句的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，把選項(xiàng)信息與題目要求對(duì)應(yīng)比較，歸納辨析，D項(xiàng)者和篇名不。（）查辭類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)同或相似的句子排列，句式整齊，用于抒情增強(qiáng)氣勢(shì)。18．列各題選項(xiàng)中只有一符合題意，將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。（）故字成故弄玄中的正確解釋是（）A.意外的事情B.故、存心C緣、原因本來，原來的（）列語句使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的是（）A.她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。B.作為什么說懷特森先生是“最好的老師？C.波義耳制了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試—石蕊試紙。為民服務(wù)是澤東在追悼張思德會(huì)議上做的深情的演講。（）后語的半句十五個(gè)吊桶打——，下半句是（）A.七零八落B.七八腳C.七上八下橫七豎八（）閱一篇文章，我們）要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情，（）要領(lǐng)悟文章的敘述順序、表達(dá)特點(diǎn)。用這句話中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）A.因……所以B.雖……是C.即使也不……且（）詞水眼橫，山是眉峰”使用的修辭手法是（）A.比喻B.反C.排比夸張（）面哪一不是唐代著名書法家（）

A.歐陽詢B.顏卿C.蘇軾柳公權(quán)【答案】（）（）（）（）（）（）【解析】【分析】（故弄玄虛：故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。故故的思應(yīng)為故意，存心。（）使正確，“人民服是一篇演講稿，應(yīng)該用書號(hào)。（）據(jù)對(duì)歇語的積累可知錯(cuò)，C正。（“要悟文章的敘述順序、表達(dá)特點(diǎn)比“把主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情更一層，于遞進(jìn)關(guān)系，因此答案應(yīng)為D。（）這句話的意思是：水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。因運(yùn)用了喻的修辭手法。故A正確。不確。（）都唐代著名書家C蘇軾是北宋的文學(xué)家、書法家。故答案為：；；；；A；C【點(diǎn)評(píng)】題考查理解詞義的能力。漢語里有不少詞語都是多義詞，對(duì)于多義詞的理解一定要結(jié)合語境，另外平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多閱讀，提高自己的理解能力本考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。本考查積累歇后語的能力，歇后語是漢語的一種特殊語言形式。它一般將一句話分成兩部分來表達(dá)某個(gè)含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，歇去半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。解答題要根據(jù)平時(shí)積答題，如果實(shí)在沒積累的歇后語，要根據(jù)歇后語的特點(diǎn)及所給前半部分的內(nèi)容理解分析，寫出后半部分內(nèi)容。本正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力常見的復(fù)句類型有：并列復(fù)句、選擇復(fù)句、因果復(fù)句、條件復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句等。答題時(shí)要分析句子前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，然后再選用正確的關(guān)聯(lián)詞語。本考查辨析常用修辭手法的力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。此考查文學(xué)常識(shí)的把握能力文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。19．下面一段話，完成文題目

一個(gè)富有情趣和生命力飽滿的人，既渴望在廣mào無垠的草原上側(cè)馬馳騁，也喜歡在芳草萋萋的林間漫步，ī谷忘反。后初晴，觀鳶飛戾天，橫柯上蔽；夕日欲頹，聽細(xì)風(fēng)疏葉，孤鴻聲斷，永遠(yuǎn)對(duì)自然充滿了好奇和親近之心。（）劃線字音或根據(jù)拼音寫漢字廣mào________kuī________谷反

夕日欲頹（）中有一錯(cuò)別詞，請(qǐng)找出來并改正。________改為_______（）解釋文劃線的詞語。芳草萋萋：________（）中