小班音樂教案模板5篇

第頁小班音樂教案模板5篇小班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn)，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

2、初步熟識(shí)音樂旋律，嘗試演唱歌曲。

3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

棉花糖、音樂

活動(dòng)過程：

一、感知棉花糖。

1、小摯友看看這面墻上有什么？（各種各樣的糖）

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達(dá)后，老師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。）

二、想象棉花糖

1、“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎？變，變，變！變成棉花糖！現(xiàn)在你們是誰?。俊弊尷蠋焷砻幻词遣皇擒涇浀?。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)據(jù)老師的提示做動(dòng)作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖溶化了。

三、表現(xiàn)棉花糖。

1、“棉花糖真奇妙呀！能變出許多好玩的東西，看一看我會(huì)變出什么？”。

2、老師邊唱邊表演。

“變變變，變變變，變成什么呢？”

3、“讓我們一起來變一變吧！”熟識(shí)歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。

四、激勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。

1、“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會(huì)變成什么呢？”（探討、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）

2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，老師用肢體動(dòng)作提示要變的動(dòng)物形象。

五、品嘗棉花糖，體驗(yàn)嬉戲樂趣。

1、“棉花糖真奇妙?。∽兂隽撕芏嗪猛娴臇|西，你們知道嗎？棉花糖還特殊好吃呢，快來嘗一嘗吧！”

2、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。

我是棉花糖

1=C2|4活潑地

533|422|1234|555|

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。

533|422|1355|1||

變變變變變變變出小兔來。

變變變變變變變出小熊來。

小班音樂教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在說說、看看、聽聽中相識(shí)袋鼠，初步熟識(shí)、理解歌曲內(nèi)容。

2.主動(dòng)參加歌表演活動(dòng)。

3.感受與媽媽相親相愛在一起的歡樂與華蜜。

二、活動(dòng)打算：

關(guān)于相親相愛的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。

三、活動(dòng)過程：

（一）以圖片引入

1.出示圖片P1，老師帶來了一張華蜜的照片，他們?cè)谧鍪裁?？為什么這樣做？

2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達(dá)愛你的？

3.小結(jié)：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。

4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的？

5.出示圖片P2-P7，了解相親相愛不同表達(dá)方式。

（二）觀賞理解歌曲

你們是爸爸媽媽的小珍寶、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。

1.是誰在歌曲里面？他們?cè)谧鍪裁?？你認(rèn)為他們是怎么做的？做出來給大家看看。

2.我們?cè)诼犅牐遣皇悄銈兿氲哪菢印?/p>

3.出示圖片P8-P12，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？它想聽你們唱出來。

（三）主動(dòng)參加歌表演，感受與媽媽相親相愛的華蜜歡樂。

1.完整表演

（1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰來做袋鼠媽媽？誰來做小袋鼠？

（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。

四、結(jié)束：小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進(jìn)袋袋，出去玩了。

小班音樂教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，駕馭小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

3、享受嬉戲情景營造的歡樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)實(shí)力和結(jié)伴交往嬉戲的實(shí)力。

4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)建性的裝飾與表現(xiàn)。

教學(xué)打算：

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂，節(jié)奏顯明的勁舞音樂。

3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

4、活動(dòng)室布置成大森林教學(xué)過程：

1、在《郊游》音樂中師幼入場(chǎng)幼兒隨意坐下觀賞音樂，感受歡樂心情。(幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等)

2、探究創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨汀?/p>

幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔仿照他的動(dòng)作?！?/p>

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才X小兔的動(dòng)作特殊有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)?！癤小兔跳舞時(shí)笑的特殊甜。”幼兒跟著學(xué)。

兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。

師：“你好，兔姐姐!”

兔姐姐：“你好!小兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去參與篝火晚會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)?！?/p>

師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(做思索狀)：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。

學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?/p>

“前后前前前;1234?！?/p>

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)其次個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，假如再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！?/p>

(跳跳跳跳跳踢腿并攏踢腿并攏)假如你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參與篝火晚會(huì)了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)建性的裝飾。

師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊，我們立刻就要去參與篝火晚會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參與不了晚會(huì)。可是怎么化呢?哈!有了。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什么啊?小兔，可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的，一點(diǎn)也不好看，我們?cè)倏纯窗藢毚镞€有什么?

幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾

5、進(jìn)一步嫻熟韻律動(dòng)作，享受嬉戲情景的歡樂。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⑴c篝火晚會(huì)吧。不過天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)!”

眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

師：最終來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待晚會(huì)的起先吧。”

錄音機(jī)傳來有魔力的聲音：“哈哈，敬愛的兔子摯友們，兔子音樂會(huì)立刻就要起先了，在今日的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。

有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞。

6、晚會(huì)結(jié)束師：

孩子們，時(shí)候不早了，我們?cè)摶丶伊恕?/p>

小班音樂教案篇4

活動(dòng)目的：

1.感受歌曲美麗、流暢的心情，知道春天季節(jié)的改變，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受2.能依據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的.動(dòng)作。

3.能在熟識(shí)曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清晰的唱出歌詞。

活動(dòng)打算：

1.學(xué)問打算：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步相識(shí)2.物質(zhì)打算：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動(dòng)過程：

1、猜謎，導(dǎo)入。老師：小摯友，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

2、老師出示小燕子的圖片：小摯友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小摯友們唱一首歌，小摯友們要不要跟小燕子學(xué)本事?播放音樂，請(qǐng)幼兒細(xì)致聽"大家聽一聽這首歌頌的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢老師進(jìn)行提問，幼兒邊說老師變根據(jù)幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的依次粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。

(1)老師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭?dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的美麗。

4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

(1)老師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂的優(yōu)美。

5、結(jié)束部分：

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

小班音樂教案篇5

嬉戲目標(biāo)：能夠敏捷的做出各種手部動(dòng)作。

嬉戲打算：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。

嬉戲過程：

先熟識(shí)并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動(dòng)作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

活動(dòng)反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過嬉戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作改變與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的心情。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)嬉戲時(shí)的歡快