三年級英語教學教案七篇

第三年級英語教學教案七篇三年級英語教學教案七篇

三年級英語教學教案怎么寫？英語借詞的詞源很廣泛。由于曾受到古代法語的影響，英語詞匯在一定程度上大致分為日耳曼詞源（大部分來自古英語）與拉丁語源（大部分來自法語和拉丁語）。下面是小編為大家?guī)淼娜昙売⒄Z教學教案七篇，希望大家能夠喜歡！

三年級英語教學教案（精選篇1）

Recycle2

教師出示一個自己已制作好鍵盤貼在黑板上。小學三年級英語教案《下學期Recycle2第三課時》

三年級英語教學教案（精選篇2）

教學目標：

WheredoesDamingflykites

Heflieskitesinthepark.

教學重點：

描述物品的位置

教學用具：

arecorder,wordcards,pictures

教學過程：

一、熱身復習

老師發(fā)指令，學生做動作，復習運用“on,in,under”。指令內(nèi)容可以滑稽有趣些，例如：“Putyournoseonthepencilbox.Putyourhandonyourhead.Putyourfootonthedesk.”老師發(fā)出指令后，可以問學生：“Where’syournoseWhere’syourhendWhere’syourfoot”學生做出回答。

二、課文導入

老師問學生：“HowmanyseasonsarethereinayearWhatarethey”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現(xiàn)四季的圖片貼在黑板上，問學生：“Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter”老師根據(jù)學生的回答繼續(xù)問：“Wheredoyou...”

三、課文教學

1.老師問學生：“WhatdoesDamingdoinspring/summer/autumn/winter”老師播放錄音或教學VCD，呈現(xiàn)SBUnit2活動1，請學生熟悉課文內(nèi)容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學生根據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應(yīng)的季節(jié)圖片處。

2.再次播放錄音，請學生模仿跟讀。其后，請學生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學生根據(jù)黑板上的圖片描述課文內(nèi)容。

3.以小組為單位表演課文。學生可以分工合作，盡力創(chuàng)設(shè)情境，展示課文內(nèi)容。

4.完成SBUnit2活動2。老師根據(jù)黑板上的圖片體溫：“WheredoesDamingflykites”學生回答：“Heflieskitesinthepark.”請學生在小組內(nèi)針對其他圖片進行練習。

5.完成SBUnit2活動3。請學生仔細看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內(nèi)開展問答練習。

四、課文學習

1.學習SBUnit2活動4的歌曲。放錄音，請學生熟悉曲調(diào)和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請學生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學生跟唱。

2.學習SBUnit2活動6的字母。老師領(lǐng)讀，學生跟讀，注意糾正學生的發(fā)音。老師板書這些字母的大小寫。

3.把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。

五、課后作業(yè)

1.聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。

2.畫一張自己在四季的活動圖，并向同學、朋友及家人進行描述。

三年級英語教學教案（精選篇3）

Itsonyourdesk教案】

教學目標：

It’sinthebox.

It’sonyourdesk.

It’sunderthechair.

教學重點：

描述物品的位置

教學用具：

arecorder,wordcards,pictures

教學過程：

一、熱身復習

老師帶領(lǐng)全班學生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學生輕松愉快地進入課堂學習。

二、課文導入

老師變魔術(shù)。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個方型的洞。變魔術(shù)時，老師先讓學生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神秘地抓來一把風朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個角，將手絹向下拽，這時乒乓球已經(jīng)進入到手絹的夾層當中，所以學生看到乒乓球從桌子上消失了。這時老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學生：“Whereistheball”學生進行猜測。老師指著手絹說：“It’sinit.”這時學生會感到很奇怪。老師將手絹的四個角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側(cè)在里面，球會滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術(shù)很受學生的歡迎，但老師務(wù)必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。

三、課文教學

1.變完魔術(shù)后，老師出示Daming的頭飾，告訴學生：“TodayisDaming’sbirthday.He’sveryhappy.Let’ssingabirthdaysongtohim.”

2.唱完生日歌之后，老師接著問學生：“Onmybirthday,Igotapresent.It’sadog.Whatpresentdidyougetonyourbirthday”通過這種方式讓學生試著理解“present”的意思。如果有學生會說“present”，請他/她來當小老師，教授此單詞。

3.老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學VCD呈現(xiàn)SBUnit1活動1的內(nèi)容。通過看掛圖和聽錄音使學生了解“on,in,under”的意思。

4.再放課文錄音，請學生跟讀。然后，老師和學生進行課文的表演示范。最后，請學生以小組為單位表演課文，并請幾組學生上前表演。請全班學生評選出“表演獎”，老師分發(fā)小貼紙進行獎勵。表演請老師準備好寫有相關(guān)內(nèi)容的紙條和一個生日帽子，作為表演的道具。

四、課后作業(yè)

1.聽課文錄音，并背誦課文。

2.畫一張家里某個房間的圖片，并向家人、朋友和同學進行介紹。

三年級英語教學教案（精選篇4）

教學目標：

1.能讀并書寫單詞：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能使用介詞描述簡單的位置關(guān)系。

Where’sthetrain1

It’sup\downthe____.

It’snearthehouses.

It’satthestation.

教學重點：

1.能讀并書寫單詞：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能掌握句型：問路并能準確指明方向

---Wheresthe…please

---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.

教具準備：

掛圖、音機、錄音帶、有關(guān)詞卡

教學過程：

一、Warmingup.

1.Greeting.ⅥⅦ

2.Singasong.

二、Review.

1.Playagame:DoasIsay:---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.

2.Drill:用學生自己想出的動作來表達所學單詞的意思，如：gostraighton,turnleft,turnright

三、Newconcepts.

1.Induction:學習單詞：station,train,up,hill,down,near,house

2.Drill:用形象動作來組成詞組：upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation

3.Playagame:DoasIsay.與學生一起玩這個游戲操練本課新內(nèi)容：upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation

4.Listentothetape:放錄音呈現(xiàn)SBUNIT2活動1。學生對照書或看掛圖聽錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)，然后再放錄音，板書句型。

Where’sthetrain1

It’sup\downthe---.

It’snearthehouses.

It’satthestation.

5.Answerthequestions:再放錄音，學生跟讀課文，理解課文，引導學生做出相應(yīng)的回答。

6.Dotheexercises:完成ABUNIT2練習1、2、3、4。

四、Homework.

1.Listenandread:聽讀課文20分鐘。

2.Writethenewwords:默寫本課新單詞每個兩行。

三年級英語教學教案（精選篇5）

Let’slearnLet’sdo

教學重點：

詢問對方的姓名及回答的用語WhatsyournameMynameis....的學習，以及道別的另一種表達法：Seeyou.

教學難點：

WhatsyournameMynameis....中“name”的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的.發(fā)音。

教具準備：

1.教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

2.要求學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

教學過程：

1.熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌。

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,ImMary.

b.Hi!ImPeter.

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說：Hello!ImMiss/Mr.....然后用Mynames....反復說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問Whatsyourname(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Mynames....教師對第一個應(yīng)答學生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給小獎品，以此鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Mynames....回答問題。

(2)跟讀、模仿Whatsyourname注意學生對“name”一詞中“a”的發(fā)音。

(3)學說Seeyou.，告訴學生其意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感謝的意思，當對方說Thankyou.的時候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用。

(4)聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Letstalk的內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Letstalk的對話。

(2)Letsplay中的游戲?？烧垘讉€學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello!Whatsyourname進行發(fā)問后，嘉賓須用Mynames....答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學生練習聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

(3)四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問Whatsyourname其他同學回答Mynames....的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。

4.課堂評價(Assessment)

做練習冊本單元第4部分練習。具體教學步驟參考如下：

(1)教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。

(2)教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。

(3)學生聽錄音做練習。

(4)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Extensiveactivities)

猜猜我是誰的游戲。

請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學生情況擴展到His/Hernames....的句型。

三年級英語教學教案（精選篇6）

【教學目標】復習第4-6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓

意，要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。

【教學重點】復習第4-6單元所學的日常用語。

【教學難點】要求學生能在實際的情景中運用學到的日常用語。

【教具準備】1.小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2.教師準備4-6單元的圖片和詞卡

3.教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。

4.教學錄音器材

【學法指導】情景交際法

【習慣培養(yǎng)】大膽開口說的習慣

【教學過程】

一、復習熱身(3-5分鐘)

1.師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。

2.教師出示詞卡，讓學生認讀。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1.呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”

一樣

上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。What’

sintheforestLook,look,look!Icanseeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.Doyoulikethe

birdYes,Ilikeit.\No,Idon’tlikeit.Lookatthebird.It’sinthetree.What’sthis

Water.Drinksomewater.(可拓展其他食物的單詞)

2.故事呈現(xiàn)

(1)教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，

用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要

突出Ilikeit的不同語氣。

(2)Freetalk

教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如

當別人的贊美或者祝福，要說Thankyou\Thanks.

(3)教師講解內(nèi)容中的難點，讓學生跟讀。

(4)教師播放該部分錄音，讓學生跟讀，

三、趣味操練(10-15分鐘)

(1)教師放錄音，讓學生跟讀對話

(2)將學生分組，進行角色表演。

(3)請學生上講臺進行角色表演。

四、運用拓展(5-8分鐘)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

(2)讓學生根據(jù)所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內(nèi)容。

五、評價反饋(3-5分鐘)

本學期的英語學習已近結(jié)束，可在此與學生進行小結(jié)，并鼓勵學生爭取獲得

Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。

三年級英語教學教案（精選篇7）

Myfamily

【重點】

1.句型：Who’sthatman(boy)He’smy…Who’sthatwoman(girl)She’smy…

2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

【難點】

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具準備】

1.教師及學生的家庭照片

2.教材相配套的教學課件

3.教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk動畫，讓學生模仿表演。

2.學生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What’syourname引導這個女生回答：Myname’s(Diana).教師對其他學生說：She’s(Diana).并示意學生跟著重復這句話。

2.教師指著離自己稍遠的女生問：Who’sthatgirl引導學生回答：She’s…

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠的男生問：Who’sthatboy讓學生回答：He’s…

5.讓學生指著班里的同學做問答：Who’sthatgirlShe’s…Who’sthatboyHe’s…

6.教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：