2023-2024學年遼寧省凌源市初中語文八年級下冊期末?？碱}

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．芳草鮮美（xiān）

此中人語云（yǔ）

為嵁為巖（kān）B．無人問津（jūn）

陶后鮮有聞（xiān）

卷石底（quán）C．為宮室（wéi）

八分有奇（qí）

可愛者甚蕃（fán）D．俶爾遠逝（chù）

窈窕淑女（tiǎo）

參差荇菜（xìng）2、下列詞語書寫完全正確的一組是（

）A．絕壁

膝蓋

腦怒

欺侮B．困惑

挑剔

膽祛

委曲C．叛徒

誠肯

鑒別

宛轉(zhuǎn)D．驚異

鞠躬

獎勵

家眷3、閱讀古詩，完成題目。詩經(jīng)?蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。詩經(jīng)·木瓜投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！

注釋①投：投送、贈。②瓊：美玉。琚（jū）佩玉。③瑤：美玉。④玖（jiǔ）：淺黑色的玉。

下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《蒹葭》這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。B．《木瓜》“你贈給我果子，我回贈你美玉”，與“投桃報李”不同，回報的東西價值遠高于受贈的東西，體現(xiàn)了主人公對情意的珍視。字面上看寫的是兩個人相互贈送禮物，而實質(zhì)上是表達感情，是寫一個男子與女子互贈食物以定同心之約。C．《木瓜》是現(xiàn)今傳誦最廣《詩經(jīng)》名篇之一，本詩的內(nèi)容和勞動的場景結(jié)合很緊密，這可以從投給“我”的東西得到應證。詩中生發(fā)出的成語“投木報瓊”比喻相互贈答，禮尚往來。D．《蒹葭》這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可及的絕望情緒。4、下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．面對來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個體也應該具有一定的信息安全防范。B．漫步于風光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚的歌聲從遠處傳來。C．閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。D．楊絳先生將全部稿費和版稅，捐贈給母校清華大學，設立了“好讀書”獎學金。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、（1）蒹葭萋萋，___________________。（《蒹葭》）

（2）黃發(fā)垂髫，___________________。（陶淵明《桃花源記》）

（3）___________________，___________________！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（4）年級開展主題為“友誼的力量”演講活動。小麗同學在演講稿中表達了友誼能給人安慰、勇氣、信心的觀點。她想引用古詩句來增強演講的感染力，你給她推薦的兩句詩是“___________________，___________________”。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下列兩篇短文，完成下面小題。莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！鼻f子送葬莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊①漫其鼻端，若蠅翼，使匠石斫②之。匠石運斤③成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)④死久矣?！曰葑又酪玻釤o以為質(zhì)矣！吾無與言之矣?！?/p>

【注釋】①堊：白土。②斫：砍，削。③斤：斧。④質(zhì)：對象，對手。

1．解釋下列句子中加點詞語的意思。

（1）安知我不知魚之樂(

)

（2）請循其本(

)

（3）顧謂從者曰(

)

（4）郢人立不失容(

)

2．下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的一組是（

）A．安知魚之樂

鵬之徙于南冥也B．請循其本

其真無馬邪C．盡堊而鼻不傷

可計日而待也D．雖然，臣之質(zhì)死久矣

雖有嘉肴3．下列句子的句式與其它三項不同的一項是（

）A．莊子與惠子游于濠梁之上B．故臨崩寄臣以大事也C．蓋簡桃核修狹者為之D．臣本布衣，躬耕于南陽4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

（2）自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣！

5．莊子與惠子在濠水橋上的辯論，讓我們看到二人的差異。你喜歡莊子還是惠子請說明理由。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文段，按要求回答各題。社戲（節(jié)選）①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。④“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。⑤我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝蠹冶闵㈤_在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。⑦“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。⑧我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。⑨大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。1．以上選段畫線句中“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起__________作用。文中畫線的句子分別從_________和_________（感覺的角度）兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了“我”對“社戲”的留戀。

2．“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句運用了什么修辭手法？是直接描寫還是間接描寫？這樣描寫有什么妙處？

3．在以上選段中找出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子。

4．從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個什么樣的少年？

5．針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀詩歌，完成下面題目。送杜少府之任蜀州王勃〔唐代〕城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

(1)首聯(lián)的①“__________”字形象地寫出了三秦輔衛(wèi)著長安城，使詩歌意境開闊，②“__________”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，拉近了兩地的距離，拓展了詩歌的意境。

(2)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是歷代傳唱的名句，請加以賞析。六、語言表達（共10分）“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”同學們，你是否聽到過這句格言？是啊，言為心聲，一個人的語言，其實也能體現(xiàn)出他的精神風貌和思想品質(zhì)。請你根據(jù)下列提供的具體情景，想一想，到底該怎么說為好呢？音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你怎么把《川江號子》聽成‘搖籃曲’？”學生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“_____________”

(1)老師這句話的言外之意是：_________________

(2)如果你是那位學生，你解嘲的話是：_____________七、作文（共40分）從下面兩題中任選一題作文。

（1）閱讀下面的故事，按要求作文。清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！睆埨戏蛉私拥交匦?，命家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動，也命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。

請以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個概念作為主旨，以你自己或周圍人的