2023-2024學(xué)年遼寧省莊河市小學(xué)語文六年級上冊期末模考測試題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級上冊語文期末試卷（時間:90分鐘滿分:100分）題號一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)

1、按要求寫詩句。?

(1)描寫春天的詩句：__________________________，__________________________。

(2)描寫夏天的詩句：__________________________，__________________________。

(3)寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句：________________________，________________________。

2、根據(jù)意思寫詞語。

（1）嗓音低沉，不圓潤。(

)

（2）指人因痛苦而發(fā)出聲音。(

)

（3）來勢迅猛，不可阻擋。(

)

（4）形容走路不穩(wěn)。(

)

3、日積月累：把下面的詩句或名言補(bǔ)充完整。

曹植詩云：“捐軀_____，視死_____?！敝T葛亮說：“______，死而后已?！标懹握f：“______未敢_____?！泵珴蓶|詩云：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，__________。”從這些名言詩句中，我體會到____________

4、根據(jù)語境寫詩句。

1．《江南春》一詩從多角度為我們描繪了江南的春景。江南春美，聲美色也美。詩中是這樣描繪的：_________________________；江南春美，靜美動更美。詩中是這樣描繪的：_________________________；江南春美，晴美雨更美。詩中是這樣描繪的：______________________________。

2．__________的《書湖陰先生壁》暗用的典故是_______________和____________，采用了___________的修辭方法，生動地表達(dá)了湖陰先生愛美的情趣。

5、理解句子。

頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

這句話運(yùn)用了_____________的修辭手法，__________________，說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

6、學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，我們受到了藝術(shù)的熏陶，感受到了藝術(shù)之美。下面請你走進(jìn)“藝術(shù)苑”，完成練習(xí)。

（1）[藝術(shù)苑之畫]優(yōu)秀的繪畫作品，令人賞心悅目。下面這幅字畫是清代畫家鄭燮所作。鄭燮把竹子描繪得_____________，上面的題字也寫得筆走龍蛇。（填與藝術(shù)有關(guān)的四字詞語）

（2）[藝術(shù)苑之琴]“撫琴”是一項高雅的藝術(shù)活動，自古備受文人雅土的喜愛。四大名著中也少不了琴的身影，下面故事情節(jié)與“琴”有關(guān)的是(

)

A．空城計

B．三借芭蕉扇

C．黛玉葬花

（3）[藝術(shù)苑之書法]①請你為下圖（書法局部圖）的書法家設(shè)計一張資料卡。

書法名家資料卡姓名朝代擅長書體代表作品____________________

②活動中，同學(xué)們交流了練習(xí)書法的經(jīng)歷。你有哪些練習(xí)書法的心得體會？寫一寫。

____________________________二、書寫題7、糊hú/hū/hù

【部首】米

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】“糊”是形聲字，米為形，胡為聲，本義指稠粥或漿糊，引申為粥狀粘合物或者填塞涂抹。用作動詞時讀“hū”，例如：嘴被牛肉糊上了。

【常用詞組】糊hú涂、漿糊hú、糊hú風(fēng)箏、糊hù弄

【課文原句】花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了直向窗前的瑩白滲過來。

三、信息匹配8、給加點的字選擇正確的解釋，把序號填入括號內(nèi)。

顏：①顏面，臉面

②顏色，色彩

（1）三軍過后盡開顏。(

)

（2）會場上飄著五顏六色的旗子。(

)

盡：①完畢

②全部用出

③都，全

（3）三軍過后盡開顏(

)

（4）用盡力氣(

)四、現(xiàn)代文閱讀9、比較網(wǎng)讀下列兩篇文章，完成題目。夏天里的成長（A文）夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天里的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；你到竹子林高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深，俗話說：“不熱不長，不熱不大。"跟著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬兒地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級、跳班，快點兒、慢點兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時侯，趕熱天，盡量地用力量地長。夏感（B文）（1）充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。（2）好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。（3）夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如墩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色一一收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。（4）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥，澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。（5）遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。1．（1）A文的劃線句體現(xiàn)了夏天萬物生長迅速的特點，請發(fā)揮你的想象，另選取合適的事物，用“昨天……今天……明天……”的句型體現(xiàn)同樣的特點。

_______________________________。

（2）B文的中心句是______________。

2．A文從植物、______、山水、鐵軌、馬路、______這幾個方面來表現(xiàn)夏天里萬物的生長。

B文的第4小節(jié)，從兩方面表現(xiàn)了“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”，這兩個方面是：

（1）______________________。（2）______________________。（用自己的話概括）

3．唐代大詩人白居易說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！币馑际牵涸谖恼陆Y(jié)束時，作者將要表露的胸懷、志向很自然地說出來，給人一種鼓舞和向上的力量。這兩篇文章，也都運(yùn)用了“卒章顯志”的手法。你能運(yùn)用這種閱讀文章的方法，體會出作者寫文章的用意嗎？

A．文描繪夏天萬物的迅速生長，是要告訴我們_____________________。

B．文刻畫夏天的緊張，熱烈、急促，是要贊美_______________五、語言表達(dá)10、按要求完成練習(xí)。

人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（