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文檔簡介

小學語文教師述職報告第一篇:小學語文教師述職報告一、思想方面:本人能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。二、教學方面1、備課。我積極參加教研室組織的教研活動,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真難點。為了上好一節(jié)課我上網查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件制作課件,準備、制作教具。2、上課力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。3、作業(yè)。根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯,發(fā)揮查漏補缺的作用。三、班主任工作:德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛。多年來,我?guī)н^許多班級。每屆都認真地進行常規(guī)的教育,使他們了解一日常規(guī)。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地看。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站好,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣,漸漸地下課我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。孩子們不會做值日,我就每天下午放學后,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。漸漸地,學生就能井井有條地做值日了。四、其他工作:從2014年上半學年,我仍擔任著村小大隊輔導員的職務。在大隊輔導員的工作上,我虛心向老教師和書本學習,努力使學校的大隊工作走上正軌。工作已取得明顯的效果,獲得了領導和老師的好評和肯定。六、努力方向:1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。年月第二篇:2014年小學語文教師述職報告2014年小學語文教師述職報告、以愛育愛,讓工作更加得心應手。低年級的孩子們雖然年齡較小,但是同樣擁有自尊心。在平日的教學工作中,我堅決避免體罰與變相體罰現象,以尊重和依賴為前提,適時走心孩子們的內心,用心去感受他們的喜怒哀樂。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。我的學生們和我更加親近了,平日的教育教學工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流,使家長的教育更具理性,讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長。二、走近課改,讓新理念牢牢扎根于心中。目前,我校的教學改革以踐行“北二三段式教學模式”為主題全面展開。在認真學習新課程理念的基礎上,結合新的教學模式,積極探索更符合本班的有效的教學方法。在語文課上,我經常把語文知識與學生的生活相結合,為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發(fā)現,培養(yǎng)學生之間的互動能力,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為。XX年年,在學校舉辦的“騰飛杯”講課比賽中,我獲得了一等獎的好成績。三、與時俱進,讓多媒體教學深入課堂。from:兩全其美網校城(http://)小學語文教師述職一學年來,本人熱愛教育事業(yè),服從學校分配,對學生實施全面素質教育,盡職盡責,為人師表,注重身教?;仡櫼荒甑慕逃虒W工作,我主要做了以下幾項工作:班主任工作中,結合班級實際,有計劃地對學生進行思想、道德紀律和心理素質的教育。一、加強思德教育,培養(yǎng)好的班風。加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動,提高學生的思想品德素質。學生零錢多,喜歡買零食,吃喝;學習怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現象,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國,勤奮學習”、“跟奶奶比童年”等主題會,引導學生把零花錢用在學習,使學生認識至今天的幸福生活來之不易,教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。三、在班級學生轉化工作中,(1)要抓得準,做得細,要有恒心,要樂于幫助。準是指在做學生思想工作時,要摸準會出現過錯的原因,把準“脈搏”,然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,找準病癥,區(qū)別對待,因事因人而異,力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調動學生的積極因素,克服消極因素提高學生的自學性,幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學生的閃光點,哪怕是微小的進步,都要給予表揚、肯定、鼓勵并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。一、認真?zhèn)浜谜n,做好課前準備,上好每一節(jié)課。二、注意培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,修改文章和訂正作業(yè)的習慣本人于1997年7月畢業(yè)于……師范學校,分配到……一小工作至今。本人有扎實的專業(yè)理論知識和基本功,是學校的骨干教師。本人長期擔任語文教研組長和班主任。工作期間,受領導和上級的好評。2014年以來我參加字理識字教學實驗、2014年以來我參加分層遞進教學策略的研究實驗、2014年以來參加新課改教學實驗研究每學期均上縣校級教研課、匯報課。多次參加市縣校級教師課堂教學比賽,并獲得較高的榮譽。同時我認真研究理論,結合實踐,撰寫多篇論文及教學后記和案例等,多次在國家、自治區(qū)、市級評比中獲得優(yōu)秀成績,為自己的教育教學工作了奠定了理論基礎和實踐經驗?,F我將本人在任職期間的具體工作及所取得的成績匯報如下一、思想政治表現本人遵守國家法律和法規(guī),擁護中國共產黨的領導,貫徹黨的教育方針,執(zhí)行國家的政策法規(guī)。恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》不違反黨紀、政紀,不弄虛作假。教育思想端正,師德良好,敬崗愛業(yè),有高度的事業(yè)心和責任感。服從組織安排,認真履行崗位職責,全力做好本職工作。任職期間考核均為優(yōu)秀或稱職以上。二、教學工作任職以來,我主要擔任語文教學。在教學中擺正自己的位置,以學生發(fā)展為本,倡導自主、合作、探究的學習氛圍,讓學生有效的學習。幾年來,本人成為學校字理識字和新課改教學實驗研究的骨干。每年每學期均上縣校級教研課、匯報課。多次參加市縣校級教師課堂教學比賽,分別獲得一二三等獎。2014年10月在主任的帶領下將一節(jié)課改習作示范課送教到太平鎮(zhèn),受到老師們的一致好評為推動我縣課改教學做出了一定的貢獻。此外我還將創(chuàng)新理念和新課改理念相結合落實到課程教學改革之中。使創(chuàng)新教育能普遍落實在日常的語文教學活動中,構建有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新素質的教學模式和教學設計以及促進兒童創(chuàng)新能力發(fā)展,使每個學生都得到全面發(fā)展。三、業(yè)績成果2014年7月撰寫的字理識字論文《論學習字理及實施字理教學的重要性》在全國第四屆字理教學觀摩研討會上獲全國論文一等獎2014年6月《語文教學感情朗讀探微》獲廣西中小學教育教學優(yōu)秀論文三等獎;2014年4月參加全區(qū)字理知識競賽獲三等獎;2014年獲柳城縣教育教學優(yōu)秀質量獎。2014年7月撰寫的字理識字論文《字理識字教學法能提高智力發(fā)展思維》在全國第五屆字理教學觀摩研討會上獲全國論文二等獎;2014年11月《想象給學生的創(chuàng)造插上翅膀》獲全區(qū)論文三等獎;獲2014年度……縣教育教學工作先進個人榮譽稱號;2014年所帶班級獲……縣優(yōu)秀雛鷹中隊稱號。2014年11月撰寫的字理識字論文《字理識字教學法更適應現代新形勢教育的要求》獲全國優(yōu)秀成果二等獎;2014年7月《農村小學應大力推廣聽音想象改進習作教學》獲全區(qū)“聽音想象作文”課題優(yōu)秀論文二等獎;2014年所帶班級獲 市優(yōu)秀雛鷹中隊稱號。2014年12月《〈小鷹學飛〉教學設計》獲廣西小學語文課改課題學校新理念教學設計比賽一等獎;2014年4月參加全區(qū)字理知識競賽獲一等獎。2014年12月《論課改中的“自主學習”》獲廣西課改課題教學論文二等獎;2014年5月《〈蝸牛的獎杯〉教學設計》獲廣西小學語文課改課題學校新理念教學設計比賽二等獎;2014年5月參加全區(qū)課改課題學校課改理論和語文知識競賽獲二等獎;2014年5月參加小學語文教師美文誦讀比賽獲……市三等獎、……縣一等獎。2014年10月《談開拓創(chuàng)新語言積累的有效途徑》獲廣西課改課題教學論文二等獎;2014年5月參加……市第七屆小學青年教師賽教獲三等獎;2014年5月參加……縣青年教師賽教獲一等獎;2014年4月參加……一小青年教師賽教獲一等獎;2014年4月獲 小“紅色之旅小導游”比賽優(yōu)秀輔導獎。2014年9月獲柳城縣大埔一小校級先進工作者稱號。四、 繼續(xù)教育自任職以來,為了提高自身的業(yè)務水平,我利用業(yè)余時間參加進修學習。2014年獲得了大專學歷后,于2014年考入廣西師范大學參加思想政治教育本科進修學習。每年按照發(fā)展計劃,積極參加繼續(xù)教育的學習,將所學知識運用到教學中,取得了長足的進步。每年每學期都積極參加……市、……縣教育局組織的各類培訓。2014年參加普通話測評得89.9分獲二級甲等;2014年8月利用假期休息時間參加計算機培訓,取得合格證書。2014年以來多次參加……市課改新教材培訓。極大地提高了自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。五、 班主任工作工作以來,我長期擔任班主任工作。工作中我始終把學生的德育工作放在首位,同時緊抓安全教育不放。關心學生身心健康,從來不挫傷孩子的自尊心,從學生的生活點滴關心起,在學校就像是孩子們的媽媽一樣給以他們無微不至的關懷。我還切實做好后進生的轉化工作,善于發(fā)現他們身上的積極因素,因勢利導,努力做好思想教育工作。其次是抓好班級管理,健全嚴明的班級規(guī)章制度,加強班級管理力度,我所事的班級有良好的班風和學風,使學生在德智、體、美等方面得到全面的、主動的、生動活潑的發(fā)展,并養(yǎng)成良好的行為習慣,具備良好的心理素質。組成一個團結上進、勇于拼搏的集體。雷鋒精神在日常生活中,在一件件小事中得到充分體現。班干以身作則,自發(fā)組織互助小組幫助后進生樹立信心,迎頭追趕隊伍。班級成員有強烈的團隊意識,在各類評比、比賽中充分發(fā)揮團結協(xié)作精神,為集體爭得多項榮譽。長期開展社會實踐的嘗試和體驗,使孩子通過自身的實踐去認識、了解、服務社會。還堅持開展了“讀千古美文,做新少年”活動,通過背誦古詩、演古詩畫古詩、寫古詩、體驗古詩等活動,增強傳統(tǒng)文化的積淀和底蘊,陶冶道德情操和審美情趣。學生在勤奮、嚴謹、求實的基礎上愛創(chuàng)新,愛動手。每學期我班成績在同類學校中均名列前茅。如2014秋學期,語數成績均超全縣平均分十七分以上,及格率均為100%,優(yōu)秀率在93%以上,在思想和學習上做到不讓一個孩子掉隊。每學期我班獲“優(yōu)秀三好生”、“三好生”稱號的人數是同年級最多的班級,占全班人數的50%左右,在和諧的氛圍中班級成員勇于展現自己才能。我班有65%的學生入選學校各類興趣小組、鼓號隊等。我班文明健康的良好班風和優(yōu)良的學風獲得師生的一致肯定。我班積極參加雛鷹中隊評比活動,每周評比中均有上佳表現,2014年所帶班級獲 市優(yōu)秀雛鷹中隊稱號,2014年獲縣級優(yōu)秀雛鷹中隊稱號。學生積極參加體育活動,班級學生體育達標率達100%,2014年秋季運動會中我班獲年級總分第一名。2014年我班學生楊麗麥子龍影分獲市級、縣級優(yōu)秀三好學生;“站在烈士墓前”征文比賽中我班五位選手分獲二、三等獎;古詩文朗誦比賽中學生龍影獲一等獎,梁笛獲三等獎。實驗操作比賽中學生楊麗麥子獲得單項第一名硬筆書法比賽中學生龍影獲一等獎,楊麗麥子獲三等獎;水果拼盤比賽中學生周成、秦濤、梁笛獲一等獎;“祖國在我心中”黑板報比賽中獲優(yōu)勝獎。2014年4月指導韋胤奇參加讀書征文比賽獲校級三等獎;指導孔繁鑫等十名學生參加生字比賽分獲一二三等獎;12月指導韋思健等三名學生參加講故事比賽分獲二三等獎;指導張洪等七名學生參加硬筆書法比賽分獲二三等獎。2014年3月指導周梁勝等三名學生參加全區(qū)語文知識競賽分獲一二三等獎;4月指導韋胤奇寫的《時間》這首詩發(fā)表于《讀、寫、算》。2014年4月指導學生參加《“紅色之旅”讀后感》征文比賽中孔繁鑫獲縣級三等獎、校級一等獎,韋柳藝獲校級二等獎;6月指導姚萍參加校美文誦讀比賽獲二等獎。六、教研組長工作本人擔任語文科教研組長工作期間,團結組內教師,工作認真,虛心學習,認真完成上級交給的每項工作任務。協(xié)助學校教導處做好語文教研工作。組織好組內教師開展集體備課、說課、作課、評課等活動,每學期都組織本組老師開展組內教研課,認真組織好組員參加學校每年舉行的教師課堂教學比賽,使老師們在相互學習中取長補短。共同開展字理識字實驗研究和新課改研究,共同實現年級教學整體優(yōu)化??偨Y過去,展望未來,將來的社會更具挑戰(zhàn)性,社會需要更多高層次的人才。這有待于我們教師要提高自身的文化素質和教學水平為培養(yǎng)跨世紀的人才作基礎。第三篇:小學語文教師年度述職報告時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作,面對新的工作,我積極努力的學習,向身邊的經驗教師請教,從而較順利的完成了教育教學任務,現將本學年的工作情況總結。一、班級管理工作要想把班級管理好,首先要有好的干部班子,因此,我通過從原任課老師處了解,以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,并經常性的對其進行教育,使他們在班級中起到了表率帶頭作用,也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外,我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,發(fā)現問題,及時開展班會進行討論,我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力,我班的一日常規(guī)進步很大。二、教育、教學工作語文、思品教學工作:在教學中,我積極向身邊有經驗的教師請教學習,抽時間就去聽課提高,認真參加教研集體備課活動,從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的,在學習中,我不斷用上了自己學的相關理念,不斷嘗試于我的教學,在實踐中用其所用,棄其所短,使自己的教育教學水平有所提高,學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提在思品教學方面,我認真?zhèn)湔n,深刻領會課標,通過搜集資料來充實自己的課堂教學,使這門課上的有趣,還對學生進行教育,發(fā)揮本課程的育人功能。三、個人提高以及取得成績在本學期,在課余學習之余,有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績。最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學中播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,我付出著、收獲著、進步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。第四篇:小學語文教師述職報告小學語文教師述職一學年來,本人熱愛教育事業(yè),服從學校分配,對學生實施全面素質教育,盡職盡責,為人師表,注重身教。回顧一年的教育教學工作,我主要做了以下幾項工作:班主任工作中,結合班級實際,有計劃地對學生進行思想、道德紀律和心理素質的教育。一、加強思德教育,培養(yǎng)好的班風。加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動,提高學生的思想品德素質。學生零錢多,喜歡買零食,吃喝;學習怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現象,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國,勤奮學習”、“跟奶奶比童年”等主題會,引導學生把零花錢用在學習,使學生認識至今天的幸福生活來之不易,教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。在班級管理中,一些老師往往希望全體學生向最好的學生看齊,是不利于調動全體學生的積極性。實施素質教育首要問是面向全體學生,使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生,調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想:在同一次考試中,一名向來低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十五分,而另一名向來不超過六十分的學生卻只得七十分,那么,誰更值得稱贊?基于這種認識,為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,學生基礎,智力狀況,身體素質,性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標,同時,要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比但實際上也存在同學之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學生誰也沒有太重的心理負擔,只要努力,就有進步,就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感,經常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實現自我超越。三、在班級學生轉化工作中,(1)要抓得準,做得細,要有恒心,要樂于幫助。準是指在做學生思想工作時,要摸準會出現過錯的原因,把準“脈搏”,然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,找準病癥,區(qū)別對待,因事因人而異,力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調動學生的積極因素,克服消極因素,提高學生的自學性,幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學生的閃光點,哪怕是微小的進步,都要給予表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復述,進行難點突破鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外

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