2023小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃范文

2023小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃范文_二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。下面是由小編帶來的“小學(xué)二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)劃”，歡送閱讀。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些學(xué)問是進一步學(xué)習(xí)的根底，要使學(xué)生切實把握好?！伴L度單位”、“角的初步熟悉”、“觀看物體”等學(xué)問也是特別重要的，在復(fù)習(xí)過程中要賜予足夠的重視。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3.初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

4.初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5.能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6.通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

7.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

8.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)措施：

1.在梳理學(xué)問的同時培育學(xué)生仔細，認真良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.在梳里學(xué)問和穩(wěn)固學(xué)問中讓學(xué)生多角度思索問題，培育學(xué)生思維的敏捷性。

3.關(guān)注學(xué)生差異，保證每個學(xué)生學(xué)習(xí)活動的時間和空間，鼓舞發(fā)揮每個學(xué)生各自的特長，開掘每個學(xué)生的潛力，促使學(xué)問的廣度和深度不斷提高。

4.復(fù)習(xí)時要抓主“學(xué)問點”，連成“學(xué)問連”，形成“學(xué)問網(wǎng)”，進展學(xué)問整合。

5.隨時積存錯題集，有針對性的復(fù)習(xí)。

四、詳細課時安排：

第一階段：分類復(fù)習(xí)。（6課時）

第一課時：長度單位（米和厘米測量）

其次課時：100以內(nèi)進位加法和退位減法

第三課時：表內(nèi)乘法

第四課時：角的初步熟悉和觀看物體

第五課時：數(shù)學(xué)廣角

第六課時：問題解決

其次階段：綜合復(fù)習(xí)。（8課時）

通過做歷屆期末試題。查漏補缺，積存錯題集。

其次階段：易錯題復(fù)習(xí)。（4課時）

把積存起來的錯題進展匯總，比照分析。

上期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

2023年上期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)思想：本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培育學(xué)生嚴謹、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而到達二年級應(yīng)把握的學(xué)問、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

學(xué)生狀況分析：本年級學(xué)生74人，大局部家住龍湖花園。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有肯定輔導(dǎo)力量的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面根本到達教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一局部學(xué)生欠認真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。

本期教學(xué)內(nèi)容：以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

教學(xué)要求：1．熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù)

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

12、口算的分階段要求：

┌────┬────────────——┬─────────────——┐

││單元完畢時│期末│

│├─────┬──────——┼──────┬──────——┤

││平均錯誤率│速度│平均錯誤率│速度│

├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤

│││絕大多數(shù)到達││絕大多數(shù)到達│

│表內(nèi)除法│6％││4％以內(nèi)││

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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃

指導(dǎo)思想：

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培育學(xué)生嚴謹、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而到達二年級應(yīng)把握的學(xué)問、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

學(xué)生狀況分析：

本年級學(xué)生48人，家長有肯定輔導(dǎo)力量的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率68%?？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面根本到達教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一局部學(xué)生欠認真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。

本期教學(xué)內(nèi)容：

以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

教學(xué)要求：

1．熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹煜とf以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

教學(xué)難點：

培育生學(xué)會獨立審題的力量；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

培優(yōu)補差措施：

1、仔細備好課，夯實根底學(xué)問，確保每一個學(xué)生扎實把握新知，穩(wěn)固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言時機，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的根底上，留意適時進展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要表達在：

（1）、在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量進展練習(xí)題。

（2）、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)問點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給學(xué)生“摘桃”的時機。

（3）、利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。

減負提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、進展性作業(yè)。

3、對學(xué)生的要求要合理，充分確定每一個學(xué)生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層進展，避開局部學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)。

教學(xué)進度安排：

周次內(nèi)容課時

1解決問題5

2—5表內(nèi)除法（一）16

6—7圖形與變換6

7—8表內(nèi)除法（二）6

8—9萬以內(nèi)數(shù)的熟悉7

11克和千克3

11—14萬以內(nèi)的加法和減法（一）13

15統(tǒng)計4

16找規(guī)律4

2023年上期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

20xx年上期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃20xx年上期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)思想：本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培育學(xué)生嚴謹、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而到達二年級應(yīng)把握的學(xué)問、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

學(xué)生狀況分析：本年級學(xué)生74人，大局部家住龍湖花園。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有肯定輔導(dǎo)力量的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%。總體來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面根本到達教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一局部學(xué)生欠認真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。

本期教學(xué)內(nèi)容：以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

教學(xué)要求：1．熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù)

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

12、口算的分階段要求：

┌────┬────────────——┬─────────────——┐

││單元完畢時│期末│

│├─────┬──────——┼──────┬──────——┤

││平均錯誤率│速度│平均錯誤率│速度│

├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤

│││絕大多數(shù)到達││絕大多數(shù)到達│

│表內(nèi)除法│6％││4％以內(nèi)││

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二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃

二年級數(shù)學(xué)下冊（一）

一、學(xué)生狀況分析：

今年連續(xù)教二（2）、二（3）兩個班的數(shù)學(xué)，兩個班共有102名學(xué)生。二年級的孩子經(jīng)過了一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大局部同學(xué)作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但沒有養(yǎng)成仔細檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且分析表達力量也不夠強；學(xué)生樂于計算，解決實際問題的時候不留意審清，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。培育學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中來。有個別學(xué)困生根底差，學(xué)的死板不敏捷，學(xué)起來比擬吃力。今后還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在仔細書寫的根底上才有可能仔細思索。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（二）目的要求

1、熟悉計數(shù)單位“百“和“千“，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

（三）教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對二年級其次學(xué)期的根本要求：

1、數(shù)與代數(shù)：

①能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示日常生活中的物體的個數(shù)或事物的挨次和位置。

②能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上的數(shù)字的意義。

③結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，艷羨能進展估量

④能嫻熟的口算100以內(nèi)數(shù)的加減法和表內(nèi)乘除法。

⑤能結(jié)合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程。

⑥在詳細生活情境中，感受并熟悉克和千克，艷羨能進展簡潔的換算。

⑦發(fā)覺給定的事物中隱含的簡潔規(guī)律。

2、空間與圖形：

①結(jié)合生活情境熟悉角，會識別直角、銳角和鈍角。

②結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。

③能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

3、統(tǒng)計與概率：

①通過實例，熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應(yīng)的圖表。

②對數(shù)據(jù)的收集、整理、和分析過程有所體驗。

③依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

4、實踐活動：

①獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔問題。

②感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

四、教學(xué)重點工作思路（措施）

（1）落實教學(xué)詳細措施特殊重視的地方

1、仔細學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。

4、定期進展測試，準(zhǔn)時反應(yīng)總結(jié)。

5、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意學(xué)生力量的培育。

6、讓學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動。

7、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索與合作溝通，幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞學(xué)生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展溝通。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進展分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的律。

8、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識。

9、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容有機地進展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

10、制造性地使用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

（2）、自身業(yè)務(wù)提高方面

1、加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、多鉆研教材，上課選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

4、有效地組織練習(xí)，講究練習(xí)形式。對思維活潑、學(xué)習(xí)力量強的學(xué)生要拓寬學(xué)問面。

5、不滿意于講一節(jié)好課，要通過備課、說課、評課等環(huán)節(jié)努力地學(xué)習(xí)和應(yīng)用教學(xué)理論學(xué)問，提高自己的理論水平。

8、準(zhǔn)時將教學(xué)中的點滴記錄下來，將課堂生成和反思提升得到補充，并積極投稿，以期在刊物上發(fā)表。

9、積極參與各類活動和競賽。

10、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力領(lǐng)導(dǎo)下，積極完成各項任務(wù)。

五、提高效果所實行的措施：

1、連續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索與合作溝通，幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞學(xué)生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展溝通。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進展分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識。

5、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容有機地進展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、在教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進展輔導(dǎo)。

六、培優(yōu)輔差主要策略

對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在力量培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移力量），而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在根底學(xué)問把握和根本力量上。

1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。

2、定期與學(xué)生家長、聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

3、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

4、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—根底題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的需要。

5、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，寬闊性、變通性；解題訓(xùn)練要講新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進展練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進展練習(xí)和講解，已到達循序漸進的目的。

3、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進展網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進展列表比擬，把學(xué)問系統(tǒng)，便于學(xué)生把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題狀況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。

5、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃（二）

一、學(xué)生根本狀況：

本班學(xué)生共計人，從上期測評狀況看，學(xué)生根本能正確進展計算，局部學(xué)生分析問題，解決問題的力量有所提高，但是也存在審題力量較差，缺乏檢查習(xí)慣，理解力量較差。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量、整理與復(fù)習(xí)（一）、走進鄉(xiāng)村、加與減（一）、熟悉圖形、加與減（二）、整理與復(fù)習(xí)（二）、漂亮的植物園、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)

四、教學(xué)難點：混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的根底上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，把握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2、其次單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算挨次，能依據(jù)這些運算挨次計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。

3、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀看，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進展估量，了解萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進展表達和溝通，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培育學(xué)生的數(shù)感。

4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結(jié)合詳細情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進展估量的習(xí)慣；能在詳細情境中提出問題，能運用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

（二）、空間與圖形

1、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動，熟悉八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能識別其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；熟悉簡潔的路線圖，能依據(jù)路線圖說出動身地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培育學(xué)生熟悉角，能識別直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀熟悉平行四邊形。

（三）、統(tǒng)計與概率

1、經(jīng)受簡潔的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些單間的實際問題，并能作出一些簡潔的猜測。

（四）、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

1、設(shè)計盼望小區(qū)示意圖。

2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學(xué)過的圖形設(shè)計美麗的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長狀況，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的閱歷，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡潔應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作溝通，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

六、教學(xué)措施：

是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教學(xué)，有以下措施：

一、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索與合作溝通

動手實踐、自主探究、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在詳細的操作活動中進展獨立思索，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴溝通。例如：乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人?？梢栽鯓优绍?？你認為怎樣派車合理？解決這個問題時，可以先鼓舞學(xué)生自己獨立思索（想出一種方案就可以），然后在小組內(nèi)溝通，用自己喜愛的方式進展表達。如：表格的方式。特殊是在答復(fù)怎樣派車合理時，答案不要求全都，只要合理就可以了。

實踐活動是培育學(xué)生進展主動探究與合作溝通的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，應(yīng)充分利用，使學(xué)生經(jīng)受觀看、操作、推理、溝通的過程。

二、加強估算，鼓舞算法多樣化

估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機地培育學(xué)生的估量意識和初步的估算力量。例如：在估量一筒花生在多少粒；估量一篇文章有多少字；進展萬以內(nèi)加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍再進展計算；在學(xué)習(xí)測量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學(xué)生估量力量的培育。

三、培育學(xué)生初步的提出問題和解決問題的力量

在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

七、教學(xué)用具：

1、掛圖2、直尺3、小棒4、實物圖5、計數(shù)器6、幾何圖形

八、課時安排：

一、除法……7課時

二、混合運算……6課時

三、方向與路線……3課時

四、生活中的大數(shù)……7課時

五、測量……3課時

整理與復(fù)習(xí)（一）……2課時

走進鄉(xiāng)村……2課時

六、加與減（一）……12課時

七、熟悉圖形……6課時

八、加與減（二）……8課時

漂亮的植物園……2課時

九、統(tǒng)計……4課時

總復(fù)習(xí)……5課時

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃（三）

一、學(xué)生分析

二（1）班學(xué)生經(jīng)過半年的接觸后共同對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備肯定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解力量及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中實際問題的力量；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大局部學(xué)生對計算比擬嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，連續(xù)培育學(xué)生“理解”等力量和習(xí)慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)，特殊是計算的認真力量，書寫干凈的良好習(xí)慣。二（2）班由于剛剛接觸，需在探究中學(xué)習(xí)進步！有一點，生平頭次擔(dān)當(dāng)2個班數(shù)學(xué)，只能憑教師的良心、責(zé)任心盡力而為！

二、教材分析

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

三、指導(dǎo)思想

以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培育學(xué)生的實踐力量和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用力量，讓每一個學(xué)生都能開心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克制困難的精神。

五、課時安排

（一）數(shù)據(jù)收集整理（3課時）

（二）表內(nèi)除法（一）（10課時）

1.除法的初步熟悉

平均分……2課時左右

除法……3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

（三）圖形的運動（4課時）

（四）表內(nèi)除法（二）（5課時）

用7、8、9的乘法口訣求商……2課時左右

解決問題……2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

（五）混合運算（7課時）

兩步式題……4課時左右

解決問題……2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

（六）有余數(shù)的除法（8課時）

有余數(shù)的除法……5課時左右

解決問題……3課時左右

小小設(shè)計師……1課時

（七）萬以內(nèi)數(shù)的熟悉（12課時）

1000以內(nèi)數(shù)的熟悉……3課時左右

10000以內(nèi)數(shù)的熟悉……7課時左右

整百整千數(shù)的加減法……2課時左右

（八）克和千克（2課時）

（九）數(shù)學(xué)廣角-推理（3課時）

（十）總復(fù)習(xí)（4課時）

二年級數(shù)學(xué)下教學(xué)規(guī)劃

新的學(xué)期已經(jīng)到來，二年級數(shù)學(xué)教師也制定了工作規(guī)劃。下面是小編收集整理關(guān)于二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃的資料，盼望大家喜愛。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇一

一、學(xué)生狀況分析

二年級現(xiàn)在共有學(xué)生240人。從學(xué)生的年齡構(gòu)造看，分為兩個年齡段。還有一局部學(xué)生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的，轉(zhuǎn)學(xué)生大局部用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學(xué)，因此學(xué)生的根底層次差了一些其心理特征及思維進展也不全都，這就要求教師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生的同時，更要留意因材施教，教師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У膶W(xué)問補上，使每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到更多的進展。另外從去年的學(xué)習(xí)狀況看，大局部學(xué)生能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，都能到達教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生的根底較扎實。但還是有少數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣、行為習(xí)慣不太好，影響了學(xué)習(xí)成績，因此有待加強養(yǎng)成教育。從整體狀況來看，學(xué)生們都活潑得意，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

①數(shù)一數(shù)與乘法;②乘法口訣(一);③觀看物體;④分一分與除法;

⑤方向與位置;⑥時、分、秒;⑦乘法口訣(二);⑧除法;

⑨統(tǒng)計與猜想;⑩總復(fù)習(xí)。

三、主要教學(xué)目標(biāo)

數(shù)與代數(shù)

1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、其次單元乘法口訣(一)第七單元乘法口訣(二)

在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元分一分與除法第八單元除法

學(xué)生通過大量的分一分活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元時、分、秒

學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

空間與圖形

1、第三單元觀看物體

在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形;通過觀看活動，初步進展空間概念。

2、第五單元方向與位置

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)識別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展學(xué)生的空間觀念。

統(tǒng)計與概率

第九單元統(tǒng)計與猜想。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

實踐活動

本冊教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項實踐活動：

1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

2、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。

5、在操場上，識別東、南、西、北。

6、觀看夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？

7、做一件你喜愛的事情，估量用了1分后停頓，看誰估量的時間最接近1分。

8、唱一首歌，估量用了幾分時間。

9、1分你大約能跑多少米？

10、你上學(xué)時，路上用了多少時間？在小組內(nèi)說一說。

11、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間(不到10時、到達10時)。

經(jīng)受這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，能夠運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

四、教學(xué)重點

1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、學(xué)生通過大量的分一分活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

五、教學(xué)難點

理解乘、除法的意義并能解決實際問題。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，會制造性地使用教材。

2、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。

3、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

4、要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。

5、培育學(xué)生獨立思索與合作溝通，幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。

6、要注意培育學(xué)生的計算力量和解同意用題的力量，還要鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

7、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克制困難的精神。

8、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題，鼓舞算法多樣化。

9、作業(yè)除了根底統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留討論實踐性作業(yè)。

10、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

七.全冊教時安排(略)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇二

我班有學(xué)生39人，男生22人，女生17人。一年來學(xué)習(xí)習(xí)慣根本養(yǎng)成，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握.有幾位學(xué)生還沒到達計算正確、快速，上課留意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強輔導(dǎo)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求

1、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進展計算.初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性.

3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識.。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題.

下一頁更多精彩二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

8、總復(fù)習(xí)

教材的重點和難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：乘法的初步熟悉與鏡面對稱的教學(xué)。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注意課程目標(biāo)的整體實現(xiàn)。

2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。

3、注意學(xué)生對根底學(xué)問、根本技能的理解和把握。

4、引導(dǎo)學(xué)生積存數(shù)學(xué)活動閱歷、感悟數(shù)學(xué)思想，培育學(xué)生思維力量。

5、在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的進展。

6、注意表達探究性的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識。

7、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估量意識與力量的培育。

8、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，便于培育學(xué)生解決問題的力量

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇三

教學(xué)對象分析：

我任教的二年(1)班有學(xué)生34人，二年(2)班有學(xué)生37人，兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)狀況也較好。大局部學(xué)生作業(yè)字跡清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)有著深厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特殊感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成績都不錯，但是還有一小局部學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種緣由，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使培育學(xué)生的興趣，再逐步引導(dǎo)思維的進展。

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底學(xué)問，是小學(xué)生需要把握的根本技能之一，必需到達計算正確、快速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，通過這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的根底。這局部內(nèi)容也是培育學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，學(xué)習(xí)用詳細的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的根底。

解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算學(xué)問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題，初步培育學(xué)生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量的教學(xué)目標(biāo)，有著非常重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步熟悉克和千克。讓學(xué)生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的平移和旋轉(zhuǎn)和熟悉銳角和鈍角等內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進展最簡潔的圖形平移，會識別直角、銳角、鈍角。進展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能夠進展簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時培育學(xué)生觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去制造美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)時間活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉計數(shù)單位百和千，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、課時安排

1、解決問題(4課時)

2、表內(nèi)除法(一)(13課時)

(1)除法的初步熟悉：

平均分。。。。。。。。。。。。。。。。。。2課時左右

除法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3課時左右

(2)用26的乘法口訣求商。。。。。。。7課時左右

整理和復(fù)習(xí)。。。。。。。。。。。。。。。。1課時

3、圖形與變換(4課時)

剪一剪。。。。。。。。。。。。。。。。。。1課時

4、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商。。。。。。。。。3課時左右

解決問題。。。。。。。。。。。。。。。。。4課時左右

整理和復(fù)習(xí)。。。。。。。。。。。。。。。。2課時

5、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉(8課時)

6、克和千克(2課時)

7、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

8、統(tǒng)計(3課時)

9、找規(guī)律(4課時)

10、總復(fù)習(xí)(4課時)

四、詳細措施

1、從學(xué)生年齡特點動身，多實行一些嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓舞學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進展開展分一分的活動，在平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培育學(xué)生提出問題和解決問題的力量，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

4、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應(yīng)當(dāng)多多考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生和潛能生。

5、月休布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方跟生活聯(lián)系的需要實踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

6、加強家庭教育與學(xué)校教育，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

2023年上期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

2023年上期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)思想：本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培育學(xué)生嚴謹、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而到達二年級應(yīng)把握的學(xué)問、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

學(xué)生狀況分析：本年級學(xué)生74人，大局部家住龍湖花園。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有肯定輔導(dǎo)力量的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面根本到達教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一局部學(xué)生欠認真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。

本期教學(xué)內(nèi)容：以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

教學(xué)要求：1．熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù)

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

12、口算的分階段要求：

┌────┬────────────——┬─────────────——┐

││單元完畢時│期末│

│├─────┬──────——┼──────┬──────——┤

││平均錯誤率│速度│平均錯誤率│速度│

├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤

│││絕大多數(shù)到達││絕大多數(shù)到達│

│表內(nèi)除法│6％││4％以內(nèi)││

共2頁,當(dāng)前第1頁12

│││每分鐘做8題││每分鐘做10題│

└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘

教學(xué)重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

教學(xué)難點：

培育生學(xué)會獨立審題的力量；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)劃范文

20xx年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃范文

20xx年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃范文1

一、班級狀況分析:

本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)狀況也較好,大局部同學(xué)作業(yè)清晰,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由,尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不留意審清題目意思,急于動手,以至于馬虎大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思索。加強培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的熟悉,簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉計數(shù)單位百和千,知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進展估量。

3、知道除法的含義,除法算式中各局部名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù),熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題,并能進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點:

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題

五、教學(xué)詳細措施:

1、連續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,比方仔細審題和計算、重視驗算、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓舞學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活閱歷,設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如,教材通過數(shù)小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個,有這樣10個大正方體就是一萬個,體會千萬的實際含義。利用自制的方向板,在教室內(nèi)或操場上識別方向。通過數(shù)學(xué)嬉戲你問我答,奇妙的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)熟悉圖形,通過試驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問。再如:開展分一分的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索與合作溝通,幫忙學(xué)生積存參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細的數(shù)學(xué)活動中,鼓舞學(xué)生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見,擅長傾聽別人的意見,與同伴進展溝通。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進展分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題,在教學(xué)中充分利用這些素材培育學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說,培育學(xué)生提出問題和解決問題的力量,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容有機地進展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、制造性地使用教材。在教學(xué)中,依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況,制造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程;依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點,結(jié)合本地的實際狀況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進展輔導(dǎo)。

8、加強估算,鼓舞算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用,在本冊教學(xué)中,教師要不失時機培育學(xué)生的估量意識和初步的估量技能。例如,估量一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在進展萬以內(nèi)加減法計算時,先估量得數(shù)的大致范圍,再進展計算。在學(xué)習(xí)測量時,先估量測量的物體有多長,再實際測量,這樣做,都有利于培育學(xué)生的估量意識和估量技能。

由于學(xué)生生活背景和思索角度不同,探究計算方法時,必定算法是多樣的,我敬重學(xué)生的想法,鼓舞學(xué)生獨立思索,提倡算法多樣化。

20xx年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃范文2

新的一學(xué)期開頭了，為了提高自己的工作力量，特制定規(guī)劃

確立進展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問構(gòu)造，增加理論底蘊;工作中，積極投身學(xué)校的教育科研的改革與實踐，從學(xué)生全面進展的高度積極探究新的課堂教學(xué);實踐中，不斷探求，感悟，反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為骨干型教師。

詳細目標(biāo)1、理論學(xué)習(xí)方面，仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念，把握數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)特點，積極思索，不斷改良教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、仔細做好學(xué)校各項日常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量各方面良好習(xí)慣。

3、勤于反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。不斷練習(xí)根本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用信息技術(shù)效勞于自己的教學(xué)。

詳細實施方案

1、專業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自我。

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，仔細閱讀《教學(xué)用書》，在個人征訂的《廣西教育》《河池教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等教育類期刊雜志中吸取精華，形成自己的一套教法。研讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》，多登陸教學(xué)網(wǎng)站，了解聞名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，豐富自己的文化素養(yǎng)。

(2)相互聽課與網(wǎng)上聽課相結(jié)合，多思多想，做好每學(xué)期15節(jié)以上的聽課記錄，準(zhǔn)時的寫出反思心得，為自己教學(xué)供應(yīng)后盾。

(3)向各學(xué)科優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)治理閱歷，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)手法，仔細做好具體的學(xué)習(xí)筆記，做到心中有數(shù)，有正確的進展目標(biāo)，形成自己的特色。

(4)針對其他教師對自己提出的缺乏地方，準(zhǔn)時思索改正。

(5)全力參與學(xué)校進行的中青年教師其次屆綠榕杯課堂教學(xué)競賽，全面提高自我。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。

細心備課;仔細批改每一本作業(yè)，多關(guān)注后進生，采納以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使后進生各方面力量提高。

3、勤于反思，完善自我。

學(xué)會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西進展反思，彌補缺乏。努力在本學(xué)期多寫有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。

4、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。恰當(dāng)運用學(xué)校教研處推舉的多媒體課件于課堂教學(xué)之中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，但是沒有好的教師，也教不出好的學(xué)生，所以必需努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷充實自己，才能適應(yīng)學(xué)生終身進展的需要。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步熟悉；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步熟悉；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步熟悉；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復(fù)習(xí)。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。

本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進展設(shè)計的教學(xué)的。教材把乘法的初步熟悉分出來，單獨作為一個單元，更加重了學(xué)生的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗，加大了學(xué)生的體驗過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實的閱歷根底。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的熟悉就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些學(xué)生熟識的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各局部的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問，解決簡潔的實際問題。

3、在熟悉角、區(qū)分方向、從不同方向觀看物體外形的活動中，逐步形成初步的空間