一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書上冊(cè)教案

—一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書上冊(cè)教案使同學(xué)在已有學(xué)問經(jīng)驗(yàn)的根底上，通過觀看和操作進(jìn)一步閱歷十幾減9的計(jì)算過程，比擬嫻熟地把握十幾減9的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。一起看看一班級(jí)數(shù)學(xué)教科書上冊(cè)教案!歡送查閱!一班級(jí)數(shù)學(xué)教科書上冊(cè)教案1一、教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)在已有學(xué)問經(jīng)驗(yàn)的根底上，通過觀看和操作進(jìn)一步閱歷十幾減9的計(jì)算過程，比擬嫻熟地把握十幾減9的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、激勵(lì)同學(xué)通過獨(dú)立思索和合作溝通，探究出多種計(jì)算方法，用自己喜愛的方法來計(jì)算十幾減9的算式，浸透用多種方法解決問題的力量。3、小學(xué)一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減9》教學(xué)案例：引導(dǎo)同學(xué)能用“十幾減9”的計(jì)算方法解決現(xiàn)實(shí)問題，使同學(xué)初步體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，從而培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4、培育同學(xué)的合作意識(shí)和交往力量。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的計(jì)算十幾減9的方法解決現(xiàn)實(shí)問題。三、教學(xué)難點(diǎn)：閱歷探究計(jì)算十幾減9的思維過程。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算題卡、小棒五、教學(xué)過程：十幾減9教案（一）熱身賽8+9=15-9=17-9=6+7=13-9=7+9=18-9=9+5=14-9=11-9=（1）集體訂正（2）評(píng)講：請(qǐng)你說說17-9你是怎樣計(jì)算的？（3）指名同學(xué)說自己的算法，還有不同的想法嗎？（4）師：剛剛我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那么老師希望大家在后面學(xué)習(xí)過程中，能用你自己喜愛的方法來做題。好，下面就進(jìn)入我們今天的十幾減九的訓(xùn)練課。（板書課題：十幾減九的訓(xùn)練課）（二）導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜愛喜羊羊嗎？生：喜愛師：老師也很喜愛，今天喜洋洋他們來到我們的課堂了，大家和他們打個(gè)招呼吧!生：你們好師：今天一大早懶羊羊村長(zhǎng)把大家召集了起來，交給他們一個(gè)重要的任務(wù)。原來灰太狼趁大家沒留意，把羊村的寶藏偷走了，如今任務(wù)就是要小羊們找回寶藏。當(dāng)然這一路上困難重重，大家有信念幫他們奪回寶藏嗎？生：有!師：好，下面就進(jìn)入我們的闖關(guān)活動(dòng)。1、速度大作戰(zhàn)師：我們來和喜羊羊比一比誰(shuí)的速度快吧12-9=16-9=14-9=18-9=17-9=11-9=16-9=13-9=用你最喜愛的算法算算18-9=（）2.看圖寫算式師：跑那么快，大家肯定都渴了，看，同學(xué)們，我們來到了草莓地。3、力氣大作戰(zhàn)師：同學(xué)們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢（在圓圈里填上大于號(hào)，小于號(hào)或者等于號(hào)）4+3〇17-915-9〇5+97+8〇9+64-9〇15-516-9〇13-912-9〇9+44、地雷大作戰(zhàn)（想加算減）師：同學(xué)們要當(dāng)心了，可不要踩到地雷哦9+（）=129+（）=189+（）=159+（）=1112-9=（）18-9=（）15-9=（）11-9=（）5.看圖講故事師：我們安全的走過了雷區(qū)，如今休息一下來講故事吧（三）活動(dòng)師：同學(xué)們，在你們聰慧才智的幫忙下，喜羊羊他們順當(dāng)?shù)膴Z回了寶藏，看，他們來向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下，他們邀請(qǐng)我們一起跳舞，大家準(zhǔn)備好了嗎？（音樂：找好友）（四）師：喜羊羊他們完成了任務(wù)，要回羊村去復(fù)命了，他們想買一些禮品帶給大家，如今請(qǐng)大家一起去自選商場(chǎng)幫他們挑選禮品吧!（1）媽媽給了你16元錢，你最想買什么，還剩多少錢？（2）假如可以買兩樣，你想買什么？還剩多少錢？（五）學(xué)習(xí)了十幾減九的幾種計(jì)算方法，你能不能用你喜愛的方法來說說15-8和13-7怎樣計(jì)算？（六）談收獲這節(jié)課你收獲了什么？師：大家這節(jié)課學(xué)會(huì)了講故事，十幾減九的計(jì)算方法等許多東西，還利用十幾減九的計(jì)算方法，推理出了如何計(jì)算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（七）師：你喜愛灰太狼嗎？生：不喜愛，他老做壞事師：對(duì)，灰太狼總喜愛搞破壞，但是老師覺得灰太狼有一個(gè)長(zhǎng)處，他雖然每次都失利，但是卻從未放棄，這一點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)。那這節(jié)課靠我們大家的才智，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼，灰太狼一次次失利，我們成功了，我們就是喜羊羊!最終老師送給同學(xué)們一句話：失利是勝利之母（大屏幕出示）一班級(jí)數(shù)學(xué)教科書上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形有肯定的感性熟悉，明白這些圖形的名稱并能辨認(rèn)。2、培育同學(xué)初步觀看、想象和語(yǔ)言表達(dá)的力量。3、培育同學(xué)動(dòng)手操作力量、主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，建立小組長(zhǎng)。教學(xué)過程：一、【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】導(dǎo)入：小好友們，今天，老師給你們帶來了幾位老好友，你們熟悉它們嗎？1、認(rèn)一認(rèn)出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，并說出物體的名稱。（課件出示）2、選物體你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎？請(qǐng)小好友挑出自己喜愛的物體，挑好了嗎？3、初步感知（摸一摸描一描剪一剪貼一貼）師：請(qǐng)你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺呢？那么，你想把摸到的面留在紙上嗎？誰(shuí)能想個(gè)好方法？請(qǐng)小好友選擇自己喜愛的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個(gè)小好友剪得又快又好。你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小好友也看看嗎？（師生共同貼出剪得圖形）二、【揭示課題】小好友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清晰嗎？看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。誰(shuí)能給這些圖形取個(gè)好聽的名字？如今，大家看一看那些圖形長(zhǎng)的比擬像？比擬長(zhǎng)方體和正方體。過渡：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新學(xué)問《熟悉圖形》。三、【實(shí)踐操作】這四種圖形我們已經(jīng)熟悉了，下面我們來動(dòng)手圍一圍，擺一擺。1、用釘子板圍。2、用小棒擺。四、【課間活動(dòng)】今天我們又熟悉了新的圖形，孩子們，你們快樂嗎？下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!（師生共同表演唱《幸福拍手歌》）五、【走向生活，提高力量】1、找一找（在生活中找有關(guān)的圖形）。師：剛剛我們熟悉了這4種圖形，請(qǐng)大家認(rèn)真想想我們的生活中有嗎？（有）請(qǐng)你找出來，找到的小好友請(qǐng)告知你小好友們!2、辨一辨。（老師出示一些實(shí)物，指著有關(guān)實(shí)物有外表?yè)尨稹＃煟盒『糜?，你們都找了這么多好玩的圖形，老師也找了一些回來，你們想不想看看？下面進(jìn)行搶答游戲，明白的小好友趕緊站起來說。這是什么？它的面是什么外形的？（老師出示準(zhǔn)備的幾個(gè)實(shí)物課件）3、數(shù)一數(shù)?？?，數(shù)學(xué)多有意思，就連我們今天學(xué)的圖形也能組成一幅幅漂亮的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些好玩的圖形吧!（課件出示搭配的圖形）4、認(rèn)一認(rèn)。（多媒體出示交通標(biāo)志）小好友，看!這是什么？（交通標(biāo)志）這些交通標(biāo)志表示什么？每個(gè)圖形里有哪些圖形？誰(shuí)來說？（過公路要走斑馬線）（進(jìn)行交通安全教育：教育同學(xué)要認(rèn)清交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)章，安全行駛。）一班級(jí)數(shù)學(xué)教科書上冊(cè)教案3一、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用直觀手段，幫忙同學(xué)理解和把握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。2、創(chuàng)設(shè)情境，給同學(xué)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)空間。3、培育同學(xué)觀看、分析、解決問題的力量。二、教學(xué)內(nèi)容教科書第56~57頁(yè)。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，小棒。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境1、公園里進(jìn)行花卉展，同學(xué)們想不想去看看？（電腦演示）教學(xué)過程說明：結(jié)合教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)“公園花卉展”的真實(shí)情境，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，吸引同學(xué)進(jìn)入新課的教學(xué)。2、這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。（電腦演示）（二）探究新知從這幅圖上，你能看到什么？同學(xué)匯報(bào)：苗圃里有3種顏色的花；紅花有10盆；黃花有20盆；紫花有30盆等。（電腦出示10、20、30。）1、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。看著這些花，你能提出什么問題？（小組商量。）全班溝通，老師板書。（1）紅花和黃花一共有多少盆？（2）紅花和紫花一共有多少盆？（3）黃花和紫花一共有多少盆？我們先來解決第一個(gè)問題。要想明白紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？（板書：10+20）誰(shuí)還有不同的算式？（板書20+10）10+20等于多少？你是怎樣想出來的？請(qǐng)每組的幾個(gè)同學(xué)商量商量。（小組商量）全班溝通。（1）數(shù)的方法：10、20、30。（2）計(jì)算的方法：由于1+2=3，所以10+20=30。（3）數(shù)的組成：10和20組成30。（4）想減算加：由于30-10=20，所以10+20=30。（5）用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來一共是3個(gè)10，也就是30。（6）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。同學(xué)們想出了這么多方法，真了不得!那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。（同學(xué)活動(dòng)。）誰(shuí)來說說你是怎么擺的？（同學(xué)匯報(bào)。）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方法來解決第二個(gè)和第三個(gè)問題。2、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。（電腦演示）工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆。小好友們，你能提出什么問題？同學(xué)匯報(bào)，老師板書。還有多少盆紫花？原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？板書：30-10=20你怎么明白30-10等于20？給你們組的同學(xué)說一說。（小組溝通。）我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來驗(yàn)證一下。（同學(xué)活動(dòng)。）教學(xué)過程說明：借助苗圃有很多鮮花的場(chǎng)景圖，描述工人叔叔運(yùn)輸鮮花的情節(jié)，讓同學(xué)進(jìn)入情境，并從中發(fā)現(xiàn)“紅花和黃花一共有多少盆”“還有多少盆紫花”等計(jì)算問題。進(jìn)而，引導(dǎo)同學(xué)思索計(jì)算方法，組織同學(xué)溝通計(jì)算方法。讓同學(xué)在自主探究思索和合作溝通中了解到，計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，