學(xué)生心理測評

學(xué)生心理測評第一頁，共二十一頁，2022年，8月28日第九章學(xué)生心理測量學(xué)習(xí)要點心理量表應(yīng)具備的基本要求是什么?實施心理測量時應(yīng)注意哪些事項?常用的智力測驗、人格測驗、臨床測驗及職業(yè)測驗的量表有哪些?第二頁，共二十一頁，2022年，8月28日第一節(jié)心理測量概述心理測量，或稱心理測驗，是對行為樣本的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測量。一、心理量表的基本要求一個合格的心理量表具有一些共性：那就是要有一定的信度和效度，并有適當(dāng)?shù)碾y度和一定的區(qū)分度。第三頁，共二十一頁，2022年，8月28日第一節(jié)心理測量概述（一）信度任何一種測量都必須具有客觀性和可靠性。所謂客觀性和可靠性，就是說測量結(jié)果不能隨測量者、測量時間、測量地點的變化而變化。

在心理測量中，人們將反映測驗的可靠性和客觀性的指標(biāo)稱為信度。信度是反映測驗分?jǐn)?shù)在不同條件下的一致性程度的指標(biāo)。信度反映了測驗受隨機(jī)誤差影響的程度。第四頁，共二十一頁，2022年，8月28日第一節(jié)心理測量概述（二）效度所謂效度就是測驗實現(xiàn)測驗?zāi)康牡某潭?，是測驗對于所要了解的心理特征進(jìn)行評定的有效程度。換句話說，效度就是在多大程度上測出你所要測的心理特征。我們將反映測驗?zāi)康牡摹ⅹ?dú)立于測驗表現(xiàn)的行為變量稱為效度標(biāo)準(zhǔn)，簡稱效標(biāo)。我們將測驗對效標(biāo)行為進(jìn)行預(yù)測和代表的有效性稱為效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。

第五頁，共二十一頁，2022年，8月28日第一節(jié)心理測量概述（三）難度量表是由一組項目組成的。項目是構(gòu)成量表的元素。量表的項目需要有適當(dāng)?shù)碾y度。適當(dāng)?shù)碾y度是高信度和高效度的條件之一。如果這項測驗過難，所有的人都未能得分，出現(xiàn)所謂的“地板效應(yīng)”，或者這項測驗很容易，所有的人都得了滿分，出現(xiàn)所謂的“天花板效應(yīng)”，這項測驗便失去了區(qū)別受測者水平的意義，也談不到高信度和高效度。第六頁，共二十一頁，2022年，8月28日第一節(jié)心理測量概述（四）區(qū)分度區(qū)分度是反映題目對受測者的心理特征的區(qū)分能力的指標(biāo)。當(dāng)測驗被用于鑒別受測者的某種心理特征時，區(qū)分度就是測驗的效度指標(biāo)。區(qū)分度高的題目，對受測者的水平有較好的鑒別能力。區(qū)分度低的題目，對受測者的水平不能很好地鑒別，水平高的受測者和水平低的受測者的得分差不多。第七頁，共二十一頁，2022年，8月28日第一節(jié)心理測量概述二、實施心理測量應(yīng)注意的事項在進(jìn)行心理測量之前，施測者首先要選擇合適的心理量表。

選擇心理量表還要考慮量表的信度、效度如何，是否已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化包含兩方面的含義：一是有確定的測驗程序。二是有可供比較的常模。

第八頁，共二十一頁，2022年，8月28日第一節(jié)心理測量概述施測者在使用量表實施測驗的過程中，要特別注意以下幾個問題：（一）測驗的保密

這里所說的測驗保密有兩層意思：一是對心理量表的保密；二是對測驗結(jié)果的保密。第九頁，共二十一頁，2022年，8月28日第一節(jié)心理測量概述（二）測驗的解釋施測者一方面應(yīng)對所做的測驗熟悉；另一方面應(yīng)對受測者的情況有所了解；此外還要結(jié)合當(dāng)時測驗的具體情況來作分析。（三）測驗的誤用第十頁，共二十一頁，2022年，8月28日第二節(jié)常用的心理測驗心理測驗有多種多樣，依據(jù)測驗功能，可分為能力測驗(包括一般的智力水平測驗和特殊能力測驗)和個性(人格)測驗；依據(jù)測驗方式，可分為個別測驗和團(tuán)體測驗；依據(jù)測驗材料，可分為文字測驗和非文字(操作)測驗；依據(jù)測驗的應(yīng)用，可分為教育測驗、職業(yè)測驗和臨床測驗；依據(jù)受測者的特點，可分為嬰幼兒測驗、成人測驗、老年人測驗。第十一頁，共二十一頁，2022年，8月28日第二節(jié)常用的心理測驗一、智力測驗（一）韋克斯勒智力測驗韋克斯勒智力量表的特點是包括言語量表和操作量表兩部分。智力測驗可以同時提供三個智商分?jǐn)?shù)；總智商分?jǐn)?shù)、言語智商分?jǐn)?shù)和操作智商分?jǐn)?shù)，甚至還可提供11個分測驗分?jǐn)?shù)，因而能較好地反映智力的整體和各個測面。它不但能夠評價一個人一般智力的高低，而且還能了解他在不同能力方面的差異，這是它的獨(dú)特之處，也是它得到廣泛應(yīng)用的重要原因之一。

第十二頁，共二十一頁，2022年，8月28日第二節(jié)常用的心理測驗（二）瑞文推理測驗瑞文推理測驗之所以廣泛使用，主要在于它是非文字測驗，這樣測驗結(jié)果較少受特殊文化背景因素的影響，使用不同語言、生活在不同社會環(huán)境中的人都可得到較準(zhǔn)確的測驗結(jié)果。另外，瑞文測驗可以作團(tuán)體施測，使用方便，效率較高。第十三頁，共二十一頁，2022年，8月28日第二節(jié)常用的心理測驗二、人格測驗人格測驗從方法上看，可分為兩大類：一是結(jié)構(gòu)不明確的投射測驗，如羅夏墨跡測驗，主題統(tǒng)覺測驗等，所用的項目為意義不明確的各種圖畫或墨跡，讓受測者在不受限制的情境下，自由地作出他的反應(yīng)，從而推斷其個性。另一類人格測驗則是結(jié)構(gòu)明確的問卷測驗。

第十四頁，共二十一頁，2022年，8月28日第二節(jié)常用的心理測驗（一）明尼蘇達(dá)多相人格量表（即MMPI）

MMPI包括10個臨床量表和4個效度量表。10個臨床量表分別為：疑病Hs、抑郁O、癔病Hy、精神病態(tài)Pd、男子氣－女子氣Mf、妄想Pa、神經(jīng)衰弱Pt、精神分裂Sc、輕躁狂Ma、社會內(nèi)向Si。

4個效應(yīng)量表分別為：無法回答Q：分?jǐn)?shù)高表示受測者回避問題。測謊分?jǐn)?shù)L：分?jǐn)?shù)高表示答案不真實。詐病分?jǐn)?shù)F：分?jǐn)?shù)高表示詐病或確系嚴(yán)重偏執(zhí)。校正分?jǐn)?shù)K：分?jǐn)?shù)高表示一種自衛(wèi)反應(yīng)。第十五頁，共二十一頁，2022年，8月28日第二節(jié)常用的心理測驗（二）卡特爾16項人格因素量表（即16PF）卡特爾用因素分析法確定了16種人格特質(zhì)，認(rèn)為正是它們構(gòu)成了人格，并據(jù)此編制了量表。這16種人格特質(zhì)是：A－樂群性；B－聰慧性；C－穩(wěn)定性；E－恃強(qiáng)性；F－興奮性；G－有恒性；H－敢為性；I－敏感性；L－懷疑性；M－幻想性；N－世故性；O－憂慮性；Q1－實驗性；Q2－獨(dú)立性；Q3－自律性；Q4－緊張性。第十六頁，共二十一頁，2022年，8月28日第二節(jié)常用的心理測驗（三）艾森克人格問卷（即EPQ）

EPQ用E、N、P、L四個量表分別計分。其中E、N、P分別代表了艾林克人格理論中關(guān)于人格結(jié)構(gòu)三個維度。L是效度量表，但也代表了一種穩(wěn)定的人格功能。

E外向－內(nèi)向

N神經(jīng)質(zhì)(又稱情緒性)P精神質(zhì)(又稱倔強(qiáng)性)L測定受測者的掩飾，假托或自身隱蔽等情況。第十七頁，共二十一頁，2022年，8月28日第二節(jié)常用的心理測驗三、臨床測驗臨床測驗，又稱診斷測驗，主要以鑒別精神病、神經(jīng)癥狀為目的。它包括測量大腦損傷病人心理能力的神經(jīng)心理學(xué)測驗，還包括一些人格測驗和智力測驗。（一）康乃爾健康問卷（即CMI）（二）癥狀自評量表90項（即SCL-90）第十八頁，共二十一頁，2022年，8月28日第二節(jié)常用的心理測驗四、職業(yè)測驗職業(yè)測驗可以分為職業(yè)能力測驗和職業(yè)興趣測驗。（一）職業(yè)能力測驗職業(yè)能力測驗可分為成套職業(yè)能力測驗和專門職業(yè)能力測驗。第十九頁，共二十一頁，2022年，8月28日第二節(jié)常用的心理測驗成套職業(yè)能力測驗的作用在于從眾多種可能性中發(fā)現(xiàn)人的職業(yè)潛力，它主要用于就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)咨詢；專門職業(yè)能力測驗的作用則在于考察一個人是否具有從事某種職業(yè)的潛力，它主要用于人員的選拔和錄用?，F(xiàn)在我國常用的成套職業(yè)能力測驗有BEC職業(yè)能力測驗(Ⅰ型)和BEC職業(yè)能力測驗(Ⅱ型)。常用的專門職業(yè)能力測驗有飛行員素質(zhì)測驗、行政職業(yè)能力測驗、教師能力測驗、醫(yī)生能力測驗