中班數(shù)學活動方案給圖形做標記

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活動目標：

1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、外形、顏色等特征。

2、引領幼兒觀看、比較、推斷圖形之間的相同與不同的特征。

3、進展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。

活動預備：

教具：圖形卡若干，大小、外形、顏色標記，找伴侶音樂。

學具：作業(yè)卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。

活動過程：

一、集體活動。

1、師：(展示各種圖片)今日老師請來了很多圖形娃娃跟小伴侶做嬉戲，看看都有的什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)

2、我們認真看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、外形、大小)

(評析：這些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較熟，大;考.吧.幼,師,網(wǎng)，悉的。要求幼兒利用比較辨別出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒辨別智力的培育。)

3、它們不一樣的地方我們可不行以用什么方法把它記錄下來呢?(展示一些標記)我們看一下這些是什么標記?

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，(逐一展示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應當送它什么標記呢?(紅標記，三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記)

(評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的學問閱歷，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步進展。)

二、個別幼兒活動。

1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記伴侶呢，誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

2、老師講評，鼓舞做得對的小伴侶。

三、小組活動。

1、小伴侶，你們想不想關心圖形娃娃找標記伴侶呢?

2、老師提出操作時的要求。老師為你們預備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清晰圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

3、幼兒操作活動，老師巡回指導，對力量差的幼兒進行個別指導。

4、老師講評，針對一些問題進一步講解。

四、嬉戲"找伴侶'。

1、你們幫圖形娃娃找到了標記伴侶，它們說我們小伴侶很聰慧，想跟我們小伴侶做嬉戲呢!

2、老師幫你們預備了一些圖形娃娃和標記圖，請你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標記圖，和邊上的好伴侶爭論一下，應當找誰做伴侶?

3、老師示范。師："老師拿的是大的圓形，我應當去找誰做伴侶呢?'(大標記和圓形標記)"那我拿的是黃標記和長方形標記，我應當找誰做伴侶呢?(黃色的長方形做伴侶)

(評析：利用幼兒玩"找伴侶'嬉戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找伴侶之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應當找誰做伴侶，這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來，進一步鞏固進展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

4、我們小伴侶一起去找伴侶吧!(放找伴侶音樂)

5、我們帶著好伴侶一起去做嬉戲吧!

活動延長：

1、為幼兒預備一些看圖