《電閃雷鳴波爾卡》

課題《電閃雷鳴波爾卡》總課時上課時間月日學情分析四年級學生隨著學生年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，特別是受流行音樂的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學上的曲子，他們對音樂課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠，課時要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)，良好的歌唱習慣、唱歌方法的指導，在欣賞課使用聲勢律動、樂器演奏、圖譜感受等多種方式，增強學生學習興趣，從而提高對音樂課的喜愛和音樂鑒賞能力。教學目標初步感受波爾卡音樂特點，學生能積極參與音樂實踐活動。

2、能聽辨出各音樂主題旋律，引導學生感受樂曲情緒的變化。

教學重點欣賞聽辨音樂《電閃雷鳴波爾卡》各段音樂主題。

教學難點能用身勢、動作表現(xiàn)音樂。教學準備課件琴教學過程導入

初聽樂曲

師：今天老師帶領(lǐng)大家走進世界音樂殿堂——維也納金色大廳，聆聽奧地利作曲家約翰.斯特勞斯的管弦樂作品《電閃雷鳴波爾卡》。

師：音樂帶給你怎樣的感受？

生：（很震憾）（熱烈）（歡快）

師：是的，這熱烈、歡快的音樂，這就是今天我們要了解的一種舞曲體裁的音樂——波爾卡。

跳一跳

老師的舞步發(fā)生了什么變化？

生：（老師多跳了三下。）

生再學跳。

欣賞《電閃雷鳴波爾卡》

（一）第一樂段

讀一讀

請一生讀節(jié)奏。

師示范，生跟師讀節(jié)奏。

唱一唱

識讀難點旋律。

下面老師和同學們進行接龍唱，我唱黑色部分，你們唱紅色部分

難點：這里有休止符，我們要唱得輕巧又彈性些。跳一跳

，生隨音樂跳舞步師：跳著這波爾卡，你的心情是怎樣的？

生：（很開心，很快樂。）聆聽主題a

聆聽完整旋律，主題a，出現(xiàn)幾次？

生：（2次）

聆聽主題b

聆聽主題b

師：b主題音樂有怎樣的特點？

生：（速度更快）（音樂有強有弱）。

師：音樂強的時候音高是（生：高），弱的時候音高變（生：低）。這種旋律由高往低行進，稱為下行。同學們的感受力真是很強。看，老師用圖譜這樣表現(xiàn)音樂的走向，就像同學們所說就是下行的。

師：我們來看看都有哪些音符來唱唱，4、3、2、1、7．、6．、＃5．、6．，這就是下行。這半圓表示什么知道嗎？這表示音樂的連貫性。

看圖譜感受音樂進行。

用身勢體會旋律進行

生討論：有沒有什么好辦法，用自己的身勢肢體來表現(xiàn)音樂的行進呢？

生創(chuàng)編展示

師：剛才幾位同學展示了自己的創(chuàng)編，你喜歡哪種呢？讓我們選擇一種動作音樂跳起來吧。

小結(jié)：剛才，我們用舞步和身勢表現(xiàn)了這段音樂，我們給它取個名字叫（生：“歡快的舞蹈”）。

（二）第二樂段

師：聽，遠處傳來了什么聲音？

聆聽第二樂段

師：遠處傳來了什么聲音？

生：（電閃、雷鳴的聲音）

師：是的，分別用什么樂器演奏的呢？

生：（大镲、鼓）

奏一奏

大镲——拍手，雷鳴——拍凳子。

請左邊的孩子演奏電閃，右邊的孩子表現(xiàn)雷鳴，我們來試試師：同學們奏的這場面很有氣勢，真棒！聆聽第二樂段c主題。

師：我們來聽聽，音樂當中也像你們這樣來表現(xiàn)電閃雷鳴的嗎？它有規(guī)律嗎？生：。。。。。。

師：聽出來了嗎？它是一聲閃電一聲雷鳴，這當中還有音樂的存在。在音樂中間出現(xiàn)的電閃雷鳴。

看圖形譜演奏。

看圖譜練習。

生分組分角色演奏。

配樂演奏第二樂段。

生聽音樂看師指揮演奏。

師：我們就給這段音樂取名為（生：“電閃雷鳴”）吧！完整欣賞

完整欣賞《電閃雷鳴波爾卡》師：現(xiàn)在，讓我們完整欣賞這首《電閃雷鳴波爾卡》。

師：在這首音樂中，我們先感受了（生：歡樂的舞蹈），又感受了（生：電閃雷鳴的景象），最后，音樂又重復了（生：歡樂的舞蹈）。那么，這首樂曲分成幾段？（生：三段）。其中第三樂段與哪一樂段相同？（生：第一樂段），這種形式我們稱之為帶再現(xiàn)的三段體。

再次完整聆聽

這首《電閃雷鳴波爾卡》就是表現(xiàn)了人們歡聚一堂，載歌載舞，雖然室外風雨交加、電閃雷鳴，而人們?nèi)徊活櫍廊怀两跉g樂的舞蹈中，同學們，讓我們也跟著他們跳起來吧！