北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《什么是周長》教學(xué)設(shè)計(jì)

《什么是長》教學(xué)設(shè)教材分：教材在呈現(xiàn)方式上注重從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)結(jié)合生活中熟悉的具體事物來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)周長引導(dǎo)學(xué)生在觀察操作思考合作交流的活動(dòng)中，逐步理解周長的實(shí)際含義獲得更多更直觀的有關(guān)周長的直觀經(jīng)驗(yàn)建立周長的概念，形成初步的空間觀念。教材在內(nèi)容安排上首先讓學(xué)生用彩筆描出樹葉和數(shù)學(xué)書封面的邊線幫助學(xué)生初步感知一周的長度，接著通過認(rèn)一認(rèn)和說一說，知道什么是樹葉的周長、什么是圖形的周長還通過想辦法得到它們的周長的活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)周長的實(shí)際意義；再通過數(shù)一數(shù)、算一算的活動(dòng)，逐步建立周長的表象。學(xué)情分：學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)認(rèn)識(shí)了基本的平面圖形長度及長度單位在能力和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面學(xué)生在經(jīng)歷測量線段長度和估測的活動(dòng)中初步形成了測量的操作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目：1、結(jié)合具實(shí)物或圖形，在觀察、思考、操作等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)物體表面或圖形的周長。2、能與他合作測量物體表面或簡單圖形的周長獲得測量周長的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，并發(fā)展合作技能。教學(xué)構(gòu)：數(shù)學(xué)活動(dòng)過程→數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)→逐步形成周長表象（積累）（幫助）教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、數(shù)學(xué)書A4紙、彩筆、繩子、色卡紙制作的樹葉、刻度尺、軟尺。教學(xué)設(shè)：一、認(rèn)識(shí)“一周”1、初步認(rèn)“一周”出示2同樣大小樹葉，一只螞蟻沒有爬完一圈，一只爬完一圈。T：兩只螞蟻都在爬樹葉，說說它們的爬行路線。S1繞著樹葉的邊爬。S2一只沒有爬完，一只爬完了一圈。（抓：邊線（邊邊一圈T大家提到了邊線、一圈。這樣的一圈邊線就是樹葉的一周（板書：一周）

（設(shè)計(jì)意圖：在觀察活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“一周2、找生活的“一周”T在我們身邊，很多物體的表面都能找到“一周。找出來，指給你的同桌看。全班交流。T：都在哪里找到了“一周”？說。T：是“一周”嗎？3、進(jìn)一步解“一周”①請(qǐng)2學(xué)生分別指出數(shù)學(xué)書封面的“一周T：指的都是“一周”嗎？為什么是“一周”？小結(jié)：雖然起點(diǎn)不同，但都是“一周②老師展示無順序的指法。T：這樣是“一周”嗎？配合展示，學(xué)生體會(huì)這樣也是“一周T：現(xiàn)在，你對(duì)“一周”有什么新的認(rèn)識(shí)？小結(jié)：只要把邊線摸完就是“一周4、描“一”學(xué)生在題單上描出圖形的“一周投影展示。小結(jié)：圖形的“一周”在邊線上找。（設(shè)計(jì)意圖在找指描多種活動(dòng)中積累觀察操作比較的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，逐步深入“一周”的理解二、認(rèn)識(shí)周長T剛才描出的圖形“一周”有長的，有短的。圖形一周的長度就是圖形的周長板書：一周的長度周長）T：怎樣才能知道圖形周長是多少呢？需要測量。三、測量周長1、小組合測量：T：先看清合作要求。一人讀出。①怎么測量？②用什么工具測量？（領(lǐng)測量工具）③記錄。2、交流活：

樹葉法一：軟尺量。T：測出的××厘米是不是樹葉的周長？為什么是？為什么緊貼？法二：繩子。T：量這部分繩子的××厘米是樹葉周長嗎？為什么？邊比邊說：把曲邊轉(zhuǎn)化為直的，這是一種“化曲為直”的方法。數(shù)學(xué)書封面法一：量四條邊T：這樣量出的××厘米是封面周長嗎？為什么是。法二：量兩條邊，再算出周長。T：這樣得到的××厘米是封面周長嗎？為什么是？小結(jié)：只要合起來是一周的長度，都能得到周長。T：現(xiàn)在你在測量周長時(shí)都有哪些經(jīng)驗(yàn)？3、小結(jié)T：方法、工具不一樣，但測量的都是周長。（設(shè)計(jì)意圖：通過測量和合作活動(dòng)，積累經(jīng)歷設(shè)計(jì)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)周長意義的理解四、運(yùn)用提升1、辨一辨跳繩、操場、柵欄T：哪些長度和“周長”有關(guān)系？2、格子圖數(shù)周長①出示2圖形。T：比較這兩個(gè)圖形，你有什么想法？②格子圖中數(shù)周長③學(xué)生介紹自己數(shù)出周長的過程，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，說不同的，說好建