原創(chuàng)：一心二意來(lái)讀詩(shī)(四川張小川)

一心二“意”來(lái)讀詩(shī)---------以讀懂為要旨送魏萬(wàn)之京

唐·李頎

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。

關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。

莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎?！端臀喝f(wàn)之京》翻譯作業(yè)例評(píng)：早上聽(tīng)見(jiàn)游子吟唱離歌，想起昨夜，伴著絲絲寒霜才渡河而去的好友。大雁高飛，但我不忍心聽(tīng)見(jiàn)它悲愁的鳴叫，云山美好令人向往，但你我只是匆匆的過(guò)客。邊關(guān)的高城中，凄凄的樹(shù)木催逼著寒意的來(lái)臨，長(zhǎng)安晚上的搗衣聲多得令人悲傷。不要看長(zhǎng)安是一個(gè)好玩的地方，將你的年華白白消耗于此。（Y同學(xué)）早上聽(tīng)見(jiàn)離家的游子唱起離別之歌，這時(shí)昨夜的微霜才剛剛渡過(guò)河來(lái)。天上的大雁好似也經(jīng)不住歌聲中滿滿的愁苦，從云山飛過(guò)。城門(mén)關(guān)閉，樹(shù)色催來(lái)寒意，傍晚時(shí)分御苑的砧聲格外多。不要看長(zhǎng)安有的是玩樂(lè)之處，浪費(fèi)時(shí)光只會(huì)讓人虛度歲月，然后黯然神傷。（H同學(xué)）問(wèn)題總結(jié)一：

容易受到答案干擾與左右

不重視對(duì)詩(shī)歌的原初閱讀

閱讀詩(shī)歌關(guān)鍵節(jié)點(diǎn):

追問(wèn)——

自己是如何理解這首詩(shī)歌的?讀懂了嗎?

看似讀懂，實(shí)則并未真正讀懂?

自己組織的答案與參考答案的差異在哪?即便與參考答案不一樣，有無(wú)合理的因素?

如果誤讀了答案，為什么會(huì)誤讀?這些誤讀對(duì)于我們自己有怎樣的借鑒意義呢?

《送魏萬(wàn)之京》“情感分析”題作業(yè)例評(píng)：對(duì)友人在外思念家鄉(xiāng)的同情（C同學(xué)）漂泊在外的游子的思鄉(xiāng)之情（L同學(xué)）冷寂的氛圍更突出了……游子的思?xì)w之情（Y同學(xué)）……思鄉(xiāng)之情—“朝聞?dòng)巫映x歌”（G同學(xué)）“鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)”體現(xiàn)了友人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情（H同學(xué)）

問(wèn)題總結(jié)二：

只注意了詩(shī)歌類型的共性分類，不重視詩(shī)歌本身具體的個(gè)性分析

被檄夜赴鄧州幕府金·元好問(wèn)幕府文書(shū)鳥(niǎo)羽輕，敝裘羸馬月三更。未能免俗私自笑，豈不懷歸官有程。十里陂塘春鴨鬧，一川桑柘晚煙平。此生只合田間老，誰(shuí)遣春官識(shí)姓名?（綿陽(yáng)一診）本詩(shī)流露出作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析

1、被征召的喜悅之情,“未能免俗私自笑”不由自主地在途中笑出聲……“春鴨鬧”顯示出閑適、激動(dòng)，無(wú)半點(diǎn)半夜趕路勞累之意；疑惑，自己隱居田園，不知哪位春官知道了自己（X同學(xué)）

2、被征召的喜悅，對(duì)自己仕途的期待期盼之情。（J同學(xué)）

3、“未能免俗私自笑”可以看出詩(shī)人對(duì)重新接到任務(wù)的按耐不住的激動(dòng)，從頸聯(lián)的景物描寫(xiě)也可以看出詩(shī)人不停腳步……（L同學(xué)）

4、以“春鴨鬧”的熱鬧之景，襯托內(nèi)心的雀躍、激動(dòng)（H同學(xué)）問(wèn)題總結(jié)三：

容易找到顯性的意象與煉字，不重視隱性復(fù)雜情感內(nèi)涵的解讀與探尋

鳥(niǎo)羽輕——暗含不得不急赴之意。敝裘羸馬月三更——清冷而略帶凄涼，隱含著國(guó)家時(shí)局的艱難和個(gè)人心境的傷感。

未能免俗——自我解嘲。我未能免俗，所以應(yīng)聘出來(lái)做官;自己對(duì)此也感到可笑啊。豈不懷歸——我并不是不想家啊，但因?yàn)楣俑髡儆衅谙?，不得不這樣急急忙忙趕路。春鴨鬧、晚煙平——流露出對(duì)田園生活的留戀之情?？傊?，作者明白地道出了自己希望終老田園，不愿出來(lái)做官的想法。然而，作者又在馬不停蹄地向前趕路，并非真的要息隱田園，他的以國(guó)家為念的思想，其實(shí)是戰(zhàn)勝了個(gè)人意愿的，只是有些矛盾罷了。一心二“意”來(lái)讀詩(shī)---------以讀懂詩(shī)歌為要旨詩(shī)歌解讀的難點(diǎn)：復(fù)雜情感、矛盾情感、詩(shī)人表面與深層情感的錯(cuò)位以及情感上的起伏迂回變化……詩(shī)歌解讀的嘗試：意象+意脈意脈：即表現(xiàn)在作品中的作者思路,是作品中的內(nèi)在聯(lián)系或線索。循著作品的意脈,才能對(duì)作品有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。追尋意脈——對(duì)通篇作品靜觀默注,熟讀精閱,細(xì)心領(lǐng)會(huì)追尋意脈——關(guān)鍵字面、材料的選擇與剪裁、組織結(jié)構(gòu)……1.抓意像內(nèi)涵，明作者心境3.細(xì)讀細(xì)尋繹，連綴通意脈

2.調(diào)倒裝語(yǔ)序，補(bǔ)殘缺成分

1.抓意象內(nèi)涵，明作者心境詩(shī)歌的意象是客觀的物象和作者主觀情感的契合點(diǎn)。捕捉詩(shī)詞中富有情感色彩的物象，挖掘其內(nèi)在的品格、精神，就能明白作者意在何為，情發(fā)何端。離歌，鴻雁寒樹(shù)微霜云山——承載特殊情感的聲音意象，撩起離愁別緒——點(diǎn)明了季節(jié)，渲染了氛圍——有阻隔之感。阻隔之物，使人翹首遠(yuǎn)望，產(chǎn)生依依不舍的惜別之情；又容易使人想到山高水長(zhǎng)，產(chǎn)生前路茫茫的郁悶之情；使人感嘆路途艱難，生發(fā)祝福平安的關(guān)切之情。2、調(diào)倒裝語(yǔ)序，補(bǔ)殘缺成分在詩(shī)歌中，為了詩(shī)歌創(chuàng)作的需要，往往要講究平仄和押韻，致使句子正常的語(yǔ)序常被打亂，這給閱讀理解造成了困難。這就要求閱讀時(shí)將詩(shī)句省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整、倒裝的語(yǔ)序顛倒過(guò)來(lái)，使之符合我們現(xiàn)在的語(yǔ)言習(xí)慣。朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。

昨天夜里肅殺的秋神驟然從黃河北岸來(lái)到南岸,降下了白霜。一清早,就聽(tīng)到游子魏萬(wàn)在把離歌高唱。關(guān)城樹(shù)色催寒近你一路必經(jīng)潼關(guān),在秋寒催逼下,那里的樹(shù)木必定黃葉飄飄,環(huán)境肅殺凄涼。3.細(xì)讀細(xì)尋繹，連綴通意脈將詩(shī)歌逐字逐句細(xì)讀成自己熟悉的內(nèi)容后，把詩(shī)歌的語(yǔ)言在頭腦中轉(zhuǎn)化成一系列相互聯(lián)系的畫(huà)面，將每句中各自獨(dú)立的畫(huà)面連綴起來(lái)，使之變成完整的散文或故事1.抓意象內(nèi)涵，明作者心境3.細(xì)讀細(xì)尋繹，連綴通意脈

2.調(diào)倒裝語(yǔ)序，補(bǔ)殘缺成分

課堂演練：送魏二唐·王昌齡

醉別江樓橘袖香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。細(xì)讀此詩(shī)，翻譯并分析詩(shī)歌情感。1、抓意象內(nèi)涵，明作者心境

橘柚、江風(fēng)、秋雨、孤舟、猿鳴

橘柚江風(fēng)秋雨

猿鳴

——正是作者內(nèi)心情感的外化。

——橘柚香，點(diǎn)明了離別在深秋時(shí)節(jié)，加深了離別的凄楚。

離別本已讓人傷心，加上秋風(fēng)秋雨的渲染，更多一份——憂愁凄涼。

——夢(mèng)里的猿鳴則是對(duì)離別及朋友別后悲苦境遇的一種掛念。所有的這些意象圍繞著“送”字組合在一起（意象群），營(yíng)造出了一幕在凄風(fēng)苦雨中送別友人的悲涼畫(huà)面。

2.調(diào)倒裝語(yǔ)序，補(bǔ)殘缺成分醉別江樓橘柚香人物情態(tài)(醉)+人物動(dòng)作(別)+地點(diǎn)(江樓)+季節(jié)(橘柚香)調(diào)整后的語(yǔ)序（翻譯）：在橘柚飄香的季節(jié)，我（王昌齡)在靠近江邊的高樓上為友人設(shè)宴餞別，因不舍友人離別而酩酊大醉。（時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件）3.細(xì)讀細(xì)尋繹，連綴通意脈憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)“憶君”是詩(shī)人的心理活動(dòng)，表達(dá)的是對(duì)友人離別后的思念?！盀t湘”寫(xiě)的是地點(diǎn)，同時(shí)也交待了路途的遙遠(yuǎn)?！霸隆眲t是對(duì)環(huán)境的渲染?！俺睢眲t是站在友人的角度，想象友人內(nèi)心的憂愁。“清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”，進(jìn)一步渲染了環(huán)境的凄涼和內(nèi)心的客愁。詩(shī)人遙想在遙遠(yuǎn)的瀟湘之上，風(fēng)散雨收，一輪孤月朗照，凄清冷寂，友人孤獨(dú)難眠;即使友人暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。

耶溪泛舟①

孟浩然

落景②余清輝，輕橈③弄溪渚。

澄明愛(ài)水物④，臨泛何容與⑤！白首垂釣翁，新妝洗紗女。相看似相識(shí)，脈脈不得語(yǔ)。

【注】①此詩(shī)為詩(shī)人在長(zhǎng)安求仕未成，離開(kāi)長(zhǎng)安，在江浙一帶漫游時(shí)所作。耶溪:在今浙江省紹興市南，相傳西施曾在溪畔洗紗。②落景:落日。③輕橈:輕舟。橈，船槳。④水物:水中生物。⑤容與:謂自得也。⑥脈脈:相對(duì)而視的樣子。問(wèn)題：作者通過(guò)寫(xiě)耶溪泛舟抒發(fā)了怎樣的感情?參考答案是: