精彩范文培智語文教學(xué)總結(jié)總結(jié)報(bào)告方案計(jì)劃心得措施意見書

培智語文教課總結(jié)梁秋本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)培智二年級的語文課。因?yàn)槭状螕?dān)當(dāng)?shù)湍昙壵Z文課，而我所面對的學(xué)生是一群存在智力問題，且大多數(shù)沒有接受過學(xué)校教育的學(xué)生，所以，在教育教課過程中，我從以下幾個(gè)方面下手對學(xué)生進(jìn)行教課：一、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：因?yàn)樗鎸Φ氖且粋€(gè)特別的集體，是一群特別的孩子，固然學(xué)生不多，只有十三個(gè)學(xué)生，可是他們的智力水平層次不齊，想讓他們在30多分鐘的講堂上坐住，而且仔細(xì)的聽課，是及其不簡單的一件事。所以，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教課工作開始的要點(diǎn)。在剛開學(xué)幾個(gè)禮拜里，我主要教會孩子們認(rèn)識自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己出入教室，而且采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上，使他們能夠在教室里坐上多分鐘，讓學(xué)生在情味之中慢慢地養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，范文寫作從認(rèn)識課本到認(rèn)識鉛筆，從認(rèn)識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書念書，從保持正確的讀寫姿勢到珍愛學(xué)慣用品，都需要老師不勝其煩地講講講、談?wù)務(wù)f，經(jīng)過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、仔細(xì)備課念書二年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育優(yōu)秀習(xí)慣的要點(diǎn)時(shí)候，而學(xué)生開朗好動(dòng)、自我控制能力較差，對大批枯燥的練習(xí)不感興趣，簡單產(chǎn)生厭煩心理，教課中假如掌握不好，有可能使學(xué)生獲取的知識顯得很瑣碎，不扎實(shí)。所以我老是想方想法率領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格依據(jù)教課計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教課程序。課前都精心準(zhǔn)備，素來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教課中老是采納學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、展開活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各樣教具，協(xié)助教課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了講堂教課的效率。為了能更好地立足講堂搞好教課，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨處進(jìn)行教研，展開商討性的溝通和反省。三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教課：（1）讓孩子快樂學(xué)筆劃筆劃教課是一年級語文教課的要點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似乏味的知識學(xué)得生動(dòng)風(fēng)趣，又能很好地掌握，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增添了學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)到了知識。2）重申孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字寫字教課是二年級語文教課工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的愿望。學(xué)生的字寫得利害美丑，在很大程度上能夠反應(yīng)他的語文水平，也能夠表現(xiàn)其文化修養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教課工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。第一，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在講堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，指引學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技術(shù)方面要修業(yè)生，又從習(xí)慣方面要修業(yè)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如如何握筆，保持如何的寫字姿勢我都特別注意。（3）培育學(xué)生的獨(dú)立思想教課過程中我盡量不輕易否認(rèn)學(xué)生的思想成就，不把自己的建議強(qiáng)加給學(xué)生。讓學(xué)生獨(dú)立思慮，而且踴躍一定起思想結(jié)果，使感遇到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，關(guān)于學(xué)生提出的不一樣結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予一定，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)坦陳自己的想法，我尊敬他們的想法，并加以指引，學(xué)生記憶時(shí)很快也很扎實(shí)。四、與家長溝通，獲取家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本員工作同時(shí)，增強(qiáng)和家長的聯(lián)系，探請教育方法，起到了事半功倍的成效。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還可以獲得更大的進(jìn)步?？墒沁€應(yīng)當(dāng)說的是在獲得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教課上的很多不足，眾多的學(xué)生是能夠接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)上的差別，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。自然，此后我還會在教課中精益求精，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。篇二：培智語文教課總結(jié)2014—2015學(xué)年度下學(xué)期培智六年級語文教課工作總結(jié)趙紅艷六年來我向來擔(dān)當(dāng)培智學(xué)校的語文教課工作，在工作過程中嚴(yán)格要求自己，勤苦研究業(yè)務(wù)，不停提升業(yè)務(wù)水平，不停學(xué)習(xí)新知識。嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早走、有事主動(dòng)告假。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確辦理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，任勞任怨、對人真摯、熱愛學(xué)生，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，絕不松弛地培育自己的綜合素質(zhì)和能力。現(xiàn)將一年的語文教課工作總結(jié)一下。1、備課深入仔細(xì)。平時(shí)仔細(xì)研究教材，多方參閱各樣資料，力爭深入理解教材，正確掌握難要點(diǎn)。在擬訂教課目標(biāo)時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。教課設(shè)計(jì)編寫仔細(xì)，其實(shí)不停概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、著重講堂教課成效。針對智障學(xué)生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教課為主線，著重講練聯(lián)合。在教課中注意抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教課商討活動(dòng)，不停吸取別人的可貴經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教課水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并常常在一同議論教課識題。聽公然課多次,使我明確了此后授課的方向和此后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批閱上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力爭做到全批全改，重在校正，實(shí)時(shí)認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢。5、思想報(bào)告專題調(diào)換學(xué)生的踴躍性。在教課中尊敬孩子的不一樣興趣喜好，不同的生活感覺和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。存心識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各樣游戲、競賽等教課手段，充分調(diào)換他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)踴躍性。讓他們的本性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思想方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了講堂氛圍，相應(yīng)提高了講堂教課效率。6、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。作為教師，應(yīng)當(dāng)理解任何學(xué)生都會同時(shí)存在長處和弊端雙方面，對優(yōu)生的長處是不言而喻的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其弊端，特別是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，常常得不到老師的肯定，爾后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我向來著重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。第一，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、弊端，以弘揚(yáng)長處，戰(zhàn)勝弊端。其次以平時(shí)的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，憎惡、責(zé)備只好事與愿違，他們應(yīng)當(dāng)享有同其余學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)獲取老師的一定。其次，真實(shí)做到曉之以理，動(dòng)之以情。第一做到真摯二字，即教師不該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)最全面的范文參照寫作網(wǎng)站有假，那么教師所做的全部都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感覺后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各樣心理表現(xiàn)和見解，如對學(xué)習(xí)的恐懼、躊躇、知足、冷淡，錯(cuò)誤的想法和譴責(zé)等，相信他們，鼓舞他們自由議論。最后做到理解二字，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。7、培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是要點(diǎn)，要修業(yè)生仔細(xì)書寫，按時(shí)達(dá)成作業(yè)，專心聽講，勇敢講話，按期復(fù)習(xí)等，一直是在整個(gè)教課過程中要重申的內(nèi)容。8、存在問題與不足同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比許多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。在教課過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容掌握不夠，教課方法不夠靈巧，沒能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性.有人類社會就有殘疾少兒,特別教育是殘疾少兒權(quán)益保障的內(nèi)容之一,我將會更為努力工作，為發(fā)展特別教育,保障殘疾少兒權(quán)益做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師：郝麥蓮篇三：培智六年級第二學(xué)期語文教課工作總結(jié)培智六年級第二學(xué)期語文教課工作總結(jié)襄垣特校韓紅梅一年來我向來擔(dān)當(dāng)培智學(xué)校的語文教課工作，在工作過程中嚴(yán)格要求自己，勤苦研究業(yè)務(wù)，不停提升業(yè)務(wù)水平，不停學(xué)習(xí)新知識。嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早走、有事主動(dòng)告假。敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確辦理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，不辭辛苦、對人真摯、熱愛學(xué)生，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，絕不松弛地培育自己的綜合素質(zhì)和能力?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)一下1、備課深入仔細(xì)。平時(shí)仔細(xì)研究教材，多方參閱各樣資料，力求深入理解教材，正確掌握難要點(diǎn)。在擬訂教課目標(biāo)時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。教課設(shè)計(jì)編寫仔細(xì)，其實(shí)不停概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、著重講堂教課成效。針對智障學(xué)生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教課為主線，著重講練聯(lián)合。在教課中注意抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教課商討活動(dòng)，不停吸取別人的可貴經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教課水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并常常在一同議論教課識題。聽公然課多次,使我明確了此后授課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批閱上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力爭做到全批全改，重在校正，實(shí)時(shí)認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢。5、調(diào)換學(xué)生的踴躍性。在教課中尊敬孩子的不一樣興趣喜好，不同的生活感覺和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。存心識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各樣游戲、競賽等教課手段，充分調(diào)換他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)踴躍性。讓他們的本性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思想方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了講堂氛圍，相應(yīng)提升了講堂教課效率。6、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。作為教師，應(yīng)當(dāng)理解任何學(xué)生都會同時(shí)存在長處和弊端雙方面，對優(yōu)生的長處是不言而喻的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其弊端，特別是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，常常得不到老師的肯定，爾后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我向來著重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。第一，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、弊端，以弘揚(yáng)長處，戰(zhàn)勝弊端。其次以平時(shí)的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，憎惡、責(zé)備只好事與愿違，他們應(yīng)當(dāng)享有同其余學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)獲取老師的一定。其次，真實(shí)做到曉之以理，動(dòng)之以情。第一做到真摯二字，即教師不該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的全部都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感覺后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各樣心理表現(xiàn)和見解，如對學(xué)習(xí)的恐懼、躊躇、知足、冷淡，錯(cuò)誤的想法和譴責(zé)等，相信他們，鼓舞他們自由議論。最后做到理解二字，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。7、培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是要點(diǎn)，要修業(yè)生仔細(xì)書寫，按時(shí)達(dá)