提取公因式法_第1頁
提取公因式法_第2頁
提取公因式法_第3頁
提取公因式法_第4頁
提取公因式法_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

提取公因式法第一頁，共八頁，2022年，8月28日一、復習引入：分解因式：（1）（2）（3）.

解（1）原式=2(am-x)（2）原式=25ab(4a-1)（3）原式=-2xy(2x-3y+xy)公因式是2公因式是25ab公因式是-2xy如何確定公因式?

1.確定各項系數(shù)的最大公因數(shù)（系數(shù)都是整數(shù)時）2.確定各項字母的公因式，它是各項都含有的相同字母的最低次冪.⑴首項系數(shù)是負數(shù)時，一般應先提出“-”號，使括號內(nèi)的第一項系數(shù)是正數(shù)，同時注意符號的變化；⑵一定要分解到不能再分為止;⑶不要漏項．幾點注意：第二頁，共八頁，2022年，8月28日思考：如何把分解因式？二．新授部分：解原式把（x+y）看作一個整體，作為公因式例題3分解因式：公因式是解原式[]添加中括號結果一般以小括號形式呈現(xiàn)[]第三頁，共八頁，2022年，8月28日例題4（1）分解因式：解原式公因式添加中括號解原式添加中括號公因式方法一方法二+第四頁，共八頁，2022年，8月28日例題4（2）分解因式：解原式提取公因式為多項式時，有時利用：a-b與b-a互為相反數(shù)_＋注意符號小結：才能找到公因式.第五頁，共八頁，2022年，8月28日反饋練習：填空：

2m（1）2m（2）x-y（3）（）x2-y（4）（）第六頁，共八頁，2022年，8月28日例5分解因式公因式是2(x+y)解原式

[]添上中括號去括號法則+3這是因式分解的結果嗎？小結：因式分解結果中的各個因式不能再分解，即分解到不能分解為止.三、課堂練習：課本P43/2．合并同類項還能再分解嗎？第七頁，共八頁，2022年，8月28日當n為偶數(shù)時,(a-b)n=(b-a)n當n為奇數(shù)時,(a-b)n=-(b-a)n四、課堂小結：（一）提公因式法分解因式的一般步驟：（1）找公因式；（2）提公因式；（3）分解到底.（二）幾點注意：（1）關注符號，首項是“－”，一般提到括號外；（2）利用找公因式.（3）不要漏項；（4）分解到不能分解為止.例如：(-2x+y)(3x-y)，應寫成-(2x-y)(3x-y)例如：2m(a-b)-3n(b-a)=2m(a-b)+3n(a-b)例如：5xy+x=x

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論