部編版人教版一年級上冊課堂實錄4.四季(導學案)

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學習目標復習鞏固11個二類生字；初步認識詩歌中“小節(jié)”。能正確、流利、有感情地朗讀課文；能看圖編故事進行說話訓練；能在課文的學習中發(fā)現問題并提出問題；能通過表演，理解詞義；理解課文內容知道一年有四季及四季的特征感受各個季節(jié)的美麗激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。學習重、難點重點：復習生字以及品讀課文；難點：在詩歌的學習中培養(yǎng)質疑的習慣，訓練說話的能力。教學準備多媒體課件。教學時間第二課時導學環(huán)節(jié)教師活動學生活動學習策略一、激趣導入（一）、開門見山，導入課題：師：“同學們，一年有幾個季節(jié)？”隨著同學們的回答，板書“春夏秋冬”四個字，“春夏秋冬合起來就是叫做——”板書課題：四季。揭題，“今天我們來學習一首關于四季的詩歌”，板書2（齊讀課題——2、四季）練習師生問好。交流通過讓學生知道一年有四季，巧妙揭題。二、讀題質疑（二）、果園摘果，認讀生字：師：“現在是什么季節(jié)？”師：正是秋天，秋天是豐收的季節(jié)，果園里果實都成熟了，孩子們，走，老師帶著你們到果園去摘蘋果吧！”接著出示課件，一棵高大的蘋果樹，樹上結了11個紅蘋果，每個蘋果里藏著一個字，讓學生開火車認讀生字，檢驗一下孩子們生字的掌握情況，讀對了，蘋果就會從樹上掉下來，孩子們讀著、笑著，興趣昂然課堂氣氛一下子就被調動起來了給一節(jié)課的成功奠定了良好的基礎接著，齊讀生字。（三）、動畫演示，激發(fā)興趣：識字關過了后，要轉入課文的學習，“看課文動畫片”這一環(huán)節(jié)，在過渡上我進行了巧妙的設計—“你們的字認得真好老師特別高興就獎勵你們看這篇課文的動畫片，好不好？”讓學生在摘果子的過程中，進一步復習鞏固生字。

看課文動畫，初步了解整篇課文。激發(fā)學習興趣。三、讀文釋疑（四）、自由練讀，初步感知：師問道動畫片這么好看們想不想讀一讀呢？請同學們自由讀課文”并且做到讀有要求：那就是讀的基礎——讀正確、讀通順當孩子讀完后，為了檢測孩子讀的水平，隨機指名四人接力讀（五）、范讀課文，認識詩歌：四名同學讀過后就能掌握班里孩子的朗讀水平發(fā)現孩子在朗讀時存在的問題，這時，老師的示范朗讀尤為重要，于是，我用這樣一句話引出了配樂范讀的環(huán)節(jié)——“你們讀得這么好，老師也想讀了，下面聽老師朗讀課文，邊聽邊思考：這篇課文有幾副圖？幾句話？”讀后隨著學生的回答，講解小節(jié)的概念——這篇課文有4副圖、話，每句話叫一小節(jié)。詩歌一般都由小節(jié)構成，這是一首詩歌，共有4小節(jié)。（六）、細讀品悟，學習課文：（1）有了上面的鋪墊該轉入課文內容的學習了首先讓學生快速默讀，找出文章中每一小節(jié)主要寫的什么？讓孩子學會抓重點內容學習課文的方法著學生的回答板書：草芽荷葉谷穗雪人——老師一邊畫一邊讓學生進行詞語搭配訓練：草芽是什么樣的？我們還可以這樣說，尖尖的（草芽）草芽尖尖——尖尖的草芽還有什么是尖尖的？師：春天是一個美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，還能看到什么呢？（2）分小組學習2、3、4小節(jié)：剛剛我們認識了春天，了解了春天。那么2、3、4小節(jié)我想要大家分小來學習，看看你們喜歡哪一小節(jié)？并說一說你為什么喜歡？荷葉圓圓——圓圓的荷葉谷穗彎彎——彎彎的谷穗雪人——頑皮的雪人學習夏天一小節(jié)時我還讓學生有禮貌的課中操緩解了學生的疲勞。在這四個環(huán)節(jié)中，秋天一小節(jié)“質疑”能力的培養(yǎng)是難點，我是怎樣突破難點的呢？主要設計了兩條主線——（1）你有什么不懂的問題？——解釋“谷穗”：我國北方的糧食作物，脫殼后是小米（2）解釋“彎腰”——誰彎腰了？大家也彎彎腰，彎腰了我們可以看出什么？（谷穗長得好），那誰最高興？農民伯伯這么高興，你高興嗎？那我們一起用高興的語氣讀讀這一小節(jié)。學生模仿教師范讀。課中操緩解學生疲勞，讓緊張的課堂放松一下。讓學生大膽質疑。能通過表演，理解詞義：“彎腰、鞠躬”

學生自由讀文。對讀得好的學生及時給與表揚。放手讓學生自由說話，及時給予鼓勵。四、成誦（七）、總結全文，能力拓展：1、看板書總結：這篇課文分別以“草芽、荷葉、谷穗、雪人”做“春夏秋冬這四季的代表物向我們展示了大自然的美麗我們一起來自由自在的讀一遍吧?。梢哉局x，可以坐著讀，也可以做動作讀）2、下面的同桌互相背背看!（同桌互背——全班齊背）（八）、總結點評，布置作業(yè)咱們一一班的小朋友今天表現的真棒來孩子們?yōu)槟銈兘裉斐錾谋憩F鼓鼓掌吧！用自己喜歡的方式背誦課文。復習鞏固，背誦全文。板書設計4

春草芽尖尖四夏荷葉圓圓季秋谷穗彎彎冬雪人大肚子一挺教學反思：這是一首富有童趣的詩歌課文通過對春天的槽牙夏天的荷葉秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種有代表性事物的描述表現四季的特征在教學中我注重了“讀”的