一對(duì)事物一首詩(shī)2

《一對(duì)事物一首詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)博才陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃蓓執(zhí)教年級(jí)：部編三下群文篇目：《小鳥》《螢火蟲》《花和蝴蝶》《藍(lán)天和?！贰度粘觥贰队甑魏蛼扃姟方虒W(xué)目標(biāo)：趣味誦讀，體會(huì)兒童詩(shī)豐富的想象力，感受兒童詩(shī)的童趣。對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)“一對(duì)事物一首詩(shī)”的特點(diǎn)。激發(fā)想象和創(chuàng)意，學(xué)會(huì)用生活中相似的一對(duì)事物，創(chuàng)編兒童詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)兒童詩(shī)豐富的想象力，理解通過(guò)一對(duì)事物的相似點(diǎn)來(lái)寫詩(shī)的創(chuàng)作方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用生活中相似的一對(duì)事物，自己創(chuàng)編兒童詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了張繼樓先生所寫的《童年的水墨畫》這篇課文，這是一組記錄純真童年的優(yōu)美童詩(shī)。那么今天呢，老師選取了《林中》這一小節(jié)，我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀：林中松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵山花在樹下開放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。師：在這節(jié)詩(shī)里，有一對(duì)相似事物，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師：蘑菇像斗笠，斗笠像蘑菇，妙不可言。其實(shí)，在生活中，有很多這樣相似的事物，將它們寫成一首詩(shī)，會(huì)別有一番味道。今天啊，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣將一對(duì)事物，寫成一首小詩(shī)。（板書：一對(duì)事物一首詩(shī)）二、對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)寫法（一）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《小鳥》，感受童趣小鳥一只小鳥初次翱翔在天空,一架飛機(jī)從它頭上掠過(guò)?！昂鸬媚敲创舐?，是啥怪物？”仰頭一看，也長(zhǎng)著翅膀,“一樣是鳥類，有什么好神氣的！”1.（自由讀）師：我們先來(lái)讀讀這一首，每人讀兩遍，注意讀準(zhǔn)確讀通順。2.（指名讀2人）師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這首詩(shī)？（評(píng)：咬字清晰；聲音洪亮；字正腔圓）3.質(zhì)疑：詩(shī)中寫了哪兩種事物呢？（小鳥和飛機(jī)）那為什么把它們放在一起呢？/這一對(duì)事物有沒(méi)有關(guān)聯(lián)？（因?yàn)樗鼈兌紩?huì)飛；都長(zhǎng)著翅膀）師：所以也就是說(shuō)，這一對(duì)事物，得有一定的相同點(diǎn)。（板書：相同點(diǎn)）4.交流：你覺(jué)得這首詩(shī)有趣的地方在哪里？說(shuō)說(shuō)你的感受或理由。（從“吼得那么大聲，是啥怪物？”，感受到小鳥看到飛機(jī)之后驚奇得樣子?；驈摹耙粯邮区B類，有什么好神氣的！”看出小鳥面對(duì)龐然大物得飛機(jī)不服氣的可愛樣子）師：你能讀出小鳥的驚奇和不服氣嗎？（指名讀）（評(píng)：仿佛看到了那只傻得可愛的小鳥）小結(jié)：作者通過(guò)豐富的想象力，以及（擬人）的修辭，寫出了這么有趣的兒童詩(shī)。我們?cè)俳又驴?。（相機(jī)板書：想象/擬人）（二）學(xué)習(xí)《螢火蟲》，換情境改寫螢火蟲夜里，靜靜的原野，螢火蟲在草叢，提著燈籠捉迷藏。天上的星星，低頭一看，詫異地說(shuō)：“我們的同伴什么時(shí)候掉下去了？”1.（自由讀）師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀《螢火蟲》，讀通讀熟。2.（指名讀）師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這首詩(shī)？3.（齊讀）師：多有趣的詩(shī)，一起再來(lái)讀讀吧。4.質(zhì)疑：這首詩(shī)又寫了哪兩種事物呢？（螢火蟲和星星）它們的相同之處，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（在夜晚閃閃發(fā)光）5.交流：找出你覺(jué)得有趣的地方，說(shuō)說(shuō)體會(huì)（1-2人）。（評(píng)：用對(duì)話，恰恰寫出了這一相似。感受到螢火蟲的詫異和疑惑。）6.換情境，改寫：師：你們能不能嘗試著給它換個(gè)情境，改寫下這首詩(shī)呢？挑戰(zhàn)下作者，敢不敢？前后排同學(xué)先談?wù)撚懻?。示例：螢火蟲夜晚，_________________,星星在___________________。草叢里，螢火蟲在_________,_______________________,___________地說(shuō)：__________________________7.小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)你們都有小詩(shī)人的天份，你看，換個(gè)情境，一首新的小詩(shī)就出來(lái)了，而且并不比作者寫的差，為你們點(diǎn)贊！那我們?cè)谶\(yùn)用對(duì)話來(lái)寫詩(shī)的時(shí)候，要注意為這一對(duì)事物編個(gè)故事，讓它們?cè)谕粋€(gè)情境里。接下來(lái)，我們來(lái)看看一首不一樣的詩(shī)《花和蝴蝶》。（三）學(xué)習(xí)《花和蝴蝶》花和蝴蝶花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的花。蝴蝶是會(huì)飛的花，花是不會(huì)飛的蝴蝶?；ㄊ呛彩腔?。1.（自由讀）師：先自己讀一讀，讀順。（男女生賽讀）師：老師想先請(qǐng)女生來(lái)讀。好，男生做好準(zhǔn)備。（評(píng)：各有千秋，女生朗讀干凈、不拖沓，男生朗讀渾厚有力……）2.思考：師：請(qǐng)你找出這首詩(shī)中的一對(duì)事物，想想它們有什么相同點(diǎn)。除了相同點(diǎn)，詩(shī)中還寫到了這對(duì)事物的不同點(diǎn)嗎？找一找?；ê秃和庑蜗?，漂亮異：蝴蝶會(huì)飛，花不會(huì)師：學(xué)到這里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一首詩(shī)里，不僅可以寫到一對(duì)事物的相同點(diǎn)，還可以寫到它們的不同點(diǎn)）(相機(jī)板書：不同點(diǎn))（四）比較《螢火蟲》《花和蝴蝶》，發(fā)現(xiàn)表達(dá)上的不同1.（比較）師：請(qǐng)同學(xué)們比較這兩首詩(shī)歌，你們發(fā)現(xiàn)它們?cè)趯懽鞣椒ㄉ嫌惺裁床灰粯?(一個(gè)編故事，想象對(duì)話，運(yùn)用了擬人的手法；一個(gè)運(yùn)用了比喻的修辭，用……是……的句式，正著說(shuō)，反著說(shuō)都一樣)2.（換句式，改寫）師：你們真善于思考。那現(xiàn)在挑戰(zhàn)要升級(jí)了，你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)你們用上“……是……”這樣的比喻句，試著來(lái)改編《螢火蟲》。示例：螢火蟲星星是不會(huì)飛的螢火蟲，螢火蟲是會(huì)飛的星星。螢火蟲是會(huì)飛的星星，星星是不會(huì)飛的螢火蟲。星星是螢火蟲，螢火蟲也是星星。3.小結(jié)：你們看，抓住一對(duì)事物來(lái)寫詩(shī)，難嗎？一點(diǎn)都不難，對(duì)吧。（五）運(yùn)用實(shí)踐，自選一對(duì)事物創(chuàng)編詩(shī)歌1.交流：除了這些，我們生活中還有哪些事物可以是一對(duì)的呢？露珠和珍珠；牽?；ê屠龋惶?yáng)和向日葵；月牙和小船；云朵和棉花糖；眼睛和鏡子；落葉和蝴蝶；太陽(yáng)和燒餅;荷葉和雨傘；柿子和燈籠；銀杏葉和扇子……2.小練筆：師：看你們這么厲害，現(xiàn)在老師要把難度再次升級(jí)了，還敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)選擇一對(duì)自己喜歡的事物，展開想象的翅膀，用上擬人，或者用上“……是……”的比喻句，嘗試著自己寫一首這樣的小詩(shī)。3.生自由寫詩(shī)。4.邊展示，邊交流，邊評(píng)改。三、拓展延伸1.師：同學(xué)們，抓住一對(duì)事物來(lái)寫詩(shī)，還有其他不同的形式呢。我們一起來(lái)讀一讀吧。先看到這首--《藍(lán)天和海》，聽老師讀一讀，你們找找詩(shī)中有幾對(duì)事物。（好處：多對(duì)比喻，讓藍(lán)天和大家更像了）藍(lán)天和海海是地上的藍(lán)天，風(fēng)吹著漁帆飄動(dòng)，像朵朵浮云。點(diǎn)點(diǎn)漁火，是眨眼的星星。藍(lán)天是天上的海。風(fēng)吹著朵朵浮云，像漁帆飄動(dòng)。眨眼的星星，是點(diǎn)點(diǎn)的漁火。2.師：除了這些我們看得見，摸得著的事物可以成為一對(duì)，寫成小詩(shī)，其他的也可以噢，比如，將相同的聲音進(jìn)行聯(lián)想也不錯(cuò)噢。一起讀《雨滴和掛鐘》。雨滴和掛鐘屋檐，雨滴，嘀嗒，嘀嗒。墻上，掛鐘，嘀嗒，嘀嗒。飯桌旁，媽媽的嘮叨，嘀嗒，嘀嗒。3.總結(jié)：簡(jiǎn)潔的文字，相同的聲音，別樣的美好。真好。好的，