高考語(yǔ)文模擬考試試卷

知識(shí)改變命運(yùn)勤奮塑造成功葉整理人天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的靈感高考語(yǔ)文模考試卷(83)1.答卷前，考生務(wù)必將答題卡上姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等欄目填寫清楚。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能答在試卷上。相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆或涂改液。不按以要求作答的答案無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是A．蹉跎磋商嗟嘆參差瞪眼凳子B．點(diǎn)綴輟學(xué)噴薄噴香作坊油炸C．汲取紀(jì)律繃帶崩潰剿襲圍剿D．日暈氤氳旗桿干支菁華荊棘2．下列各句中，加橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．風(fēng)起云涌的娛樂(lè)選秀如今成為了電視媒體吸引受眾屢試不爽的招數(shù)?！凹t歌會(huì)”沒(méi)有排斥選秀的形式，但在內(nèi)容上卻獨(dú)辟蹊徑，重溫紅色記憶，激起群眾的廣泛參與熱情。B．當(dāng)年《渴望》中的劉慧芳曾感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在要塑造一個(gè)“劉慧芳”式的形象和當(dāng)年的那一個(gè)定會(huì)大相徑庭，但中華民族傳統(tǒng)美德是一脈相傳的。C．無(wú)數(shù)人把普洱茶當(dāng)成快速積累財(cái)富的投資而趨之若鶩，還有的企業(yè)和商家投機(jī)取巧，濫用古樹(shù)茶、茶王茶、野生茶等概念，使一大批的普洱茶加工廠如雨后春筍般冒出來(lái)。荷花仙子栩栩如生，門窗上飾以蘭花雕板，反映胡適的濃濃鄉(xiāng)土之情和處世風(fēng)格。A．通過(guò)《復(fù)興之路》這部見(jiàn)證民族精神崛起的作品，讓我們確實(shí)看到中國(guó)走過(guò)一段漫長(zhǎng)而又艱難的道路?，F(xiàn)在，中國(guó)人選擇了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，我們應(yīng)該更自豪與B．市井百姓的生活變化實(shí)實(shí)在在。他們的欲求原本就簡(jiǎn)單，只是盼望著生活就這樣一步功修煉”。C．蕪湖市教育局為了切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的宗旨，將D．中國(guó)李白詩(shī)歌節(jié)經(jīng)過(guò)十幾年的積累，馬鞍從無(wú)到有、從小到大，從單一的詩(shī)歌吟誦到集歌舞、吟詩(shī)、經(jīng)貿(mào)、旅游于一體，形成自己的特色，成為國(guó)內(nèi)外頗具影響的節(jié)慶活4．依次填入下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①黝黑的身影像一具活體雕塑②煙雨中一頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊③犁把翹翹直指云天④腳下是無(wú)際待耕的田野⑤身后的木犁是另一件靜物⑥晶亮的犁鏵斜插進(jìn)泥土A．④①②⑤③⑥B．②①④③⑤⑥C．②④①⑤③⑥D(zhuǎn)．④②①③⑤⑥ ．．．．．．5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是B．向之笑者咸求假焉假：借C．令出譬伯升，宏因留不反譬：比喻D．宏為人謙柔畏懼，不求茍進(jìn)茍：茍且，隨便6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．其素所假貸人間數(shù)百萬(wàn)/圣人之所以為圣……其皆出于此乎B．引兵而去，遂免寇難/學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎C．責(zé)家聞?wù)呓詰M，爭(zhēng)往償之/陳勝者，陽(yáng)城人也D．令出譬伯升的一組是 ①世善農(nóng)稼，好貨殖②而賑瞻宗族，恩加鄉(xiāng)閭③遺令焚削文契④樊君素善，且今見(jiàn)待如此⑤每當(dāng)朝會(huì)，輒迎期先到，俯伏待事，時(shí)至乃起⑥及病困，車駕臨視，留宿，問(wèn)其所欲言⑦愿還壽張，食小鄉(xiāng)亭A．①③⑦B．③④⑥C．②⑤⑦D．④⑤⑥8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)和概括，不符合文意的一項(xiàng)是B．樊宏的志行體現(xiàn)在王莽末年，義軍紛紛起事時(shí)能善待赤眉軍，并能舍棄親情，留在赤眉軍D．樊宏在重病中還擔(dān)心子孫會(huì)為無(wú)功而享受大國(guó)的食邑所累，所以請(qǐng)求皇帝收回壽張，更換小鄉(xiāng)亭作為子孫的食邑?；实劢K究沒(méi)有答應(yīng)。 ①然積以歲月，皆得其用，向之笑者咸求假焉。 下面文言文斷句。(4分)10．閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)注：勾踐墓在今浙江紹興東南的秦望山，相傳此山因秦始皇曾登臨以望南海而得名。(1)詩(shī)人寫越王勾踐墓的目的是什么？(3分)(2)此詩(shī)第三聯(lián)詩(shī)人描寫的特點(diǎn)是什么？(4分)11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計(jì)分)(6分)(3)人非生而知之者，，，其為惑也，終不解矣。(韓愈《師說(shuō)》)(4)想當(dāng)年，，。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。A．?dāng)z影是視覺(jué)藝術(shù)，又是感傷的藝術(shù)。C的真實(shí)的。D．?dāng)z影作品有時(shí)需要有文字標(biāo)題加以說(shuō)明。E．沒(méi)有照片比有照片好。A．?dāng)z影是一門制造感傷的藝術(shù)。B．膠片上的溴化銀所感受下的畫面是一瞬間的事。C．膠片上的溴化銀所感受下的畫面，立刻就成為永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)一次的歷史。D．無(wú)論拍攝者、被拍攝者，都會(huì)對(duì)取景器里的一去不回的、但仍舊記得起的那一刻，怦然 14．統(tǒng)觀全文，談?wù)勎恼伦髡邽槭裁凑f(shuō)“越是發(fā)黃褪色的照片，也就越多感傷意味”？(4分)在兩組題中選做一組，并在答題卡相應(yīng)的答題區(qū)域作答。(一)文學(xué)類文本閱讀 自春到夏，經(jīng)秋涉冬，次第流淌。水上風(fēng)光，四時(shí)各異。春天活潑駘蕩，夏天喧囂匆遽，秋天靜謐澄澈，冬天白山黑水。日子，鑲嵌在一年三百六十多天里，使得原本混沌迷離難以辨識(shí)的一片，顯現(xiàn)出區(qū)域和輪廓，產(chǎn)生了節(jié)奏和韻律。日子不再是物理意義上單調(diào)、枯燥的數(shù)字，而變得生動(dòng)、溫暖，充滿了情感和 韻致。中國(guó)人三大節(jié)日：春節(jié)、端午和中秋，我們已經(jīng)耳熟能詳。其他節(jié)日，一樣有豐厚的內(nèi)蒲葦繁茂、草木飄香時(shí)，我們知道，已接近了被稱為七夕節(jié)、又名乞巧節(jié)或女兒節(jié)的日子。求賜以聰慧的心靈和靈巧的雙手，以及美滿的姻緣。依稀記得童年的夏夜，在姑娘家院子的絲瓜牛星，哪是織女星，一串輕輕的笑聲。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”吟誦著王維的朋團(tuán)聚，言笑晏晏，唯獨(dú)自己天涯羈旅，孑然一身，能不黯然？親情惘惘，系念依依。了豐收?？冒倌甑拈艠?shù)，向四周伸展出眾多氣根和分枝，獨(dú)木成材，遮蔽了周遭街巷。這樣的節(jié)日，內(nèi)涵豐富，意味深長(zhǎng)，在計(jì)量時(shí)間的功能之外，還負(fù)載了靈魂的喜悅和哀傷，蒙披了一層溫潤(rùn)柔和的光飄蕩著渺遠(yuǎn)的詩(shī)意。這樣的日子的反復(fù)疊加，參與了一個(gè)種族、一種文化的構(gòu)建。它們千百年來(lái)，被這塊土地上鑄造某種民族的精神和文化的基因，使人產(chǎn)生集體的身份認(rèn)同和共同的歷史歸屬感。這是一種不露聲色的滲透，潤(rùn)物無(wú)色，在我們懵懂無(wú)知的童年，已經(jīng)潛移默化地進(jìn)入血脈，左右了我們的思 族群，都能夠保持自己的某種特性，某種區(qū)別性的特征。別致的碼頭，加入一次風(fēng)格獨(dú)特的慶典。讓旅人暫時(shí)憩息，心中貯滿詩(shī)意的沉醉，對(duì)于天空和大地、山河和歲月、生活和命運(yùn)，生發(fā)出種種感悟。船在水面上輕輕搖蕩，人因此而感到從容、安適，感到一種和這條河流、這片土地的牢固的維系……18.從全文看，題目“歲月河流上的碼頭”用了什么修辭手法，有什么深刻的含義？(6分)(二)實(shí)用類文本閱讀2004年，時(shí)年19歲的江西考生吳江濤(化名)高考落榜。經(jīng)熟人介紹，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)自稱可保證他上軍校的人。此人自稱手里有第四軍醫(yī)大學(xué)的入學(xué)指標(biāo)。他告訴吳江濤：去讀軍校，穿的是軍裝，雖然沒(méi)有軍籍，但各種待遇和軍校正規(guī)生沒(méi)什么兩樣，最后發(fā)的畢業(yè)證、學(xué)生證也都錄通知書，到校報(bào)到時(shí)，可以換取正式的通知書。”寄來(lái)的預(yù)錄通知書—你已被錄為軍醫(yī)大學(xué)五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)員……請(qǐng)持此通知書到陜西育才專修學(xué)院領(lǐng)取軍醫(yī)大學(xué)正式錄取通知書并報(bào)到”?！皥?bào)到時(shí)，學(xué)校有好多接新生的人，全都穿著軍裝?！痹趯W(xué)校給新生召開(kāi)的會(huì)議上，吳江濤訂一份協(xié)議。當(dāng)時(shí)大家都很納悶，事先約定的是第四軍醫(yī)大學(xué)，但“選送委培學(xué)生協(xié)議書”上卻顯示，畢后改簽第四軍醫(yī)大學(xué)的協(xié)議，再回四醫(yī)大讀書。如期拿到當(dāng)初錄取通知書和委培協(xié)議中所承諾的第四軍醫(yī)大學(xué)的畢業(yè)證書。在學(xué)生和家長(zhǎng)的多次 讓他們“崩潰”。廣東籍學(xué)生陳姍姍(化名)好不容易找到份工作，“都上班了，可拿著這個(gè)證書時(shí)，人家卻人單位，但由于沒(méi)有畢業(yè)證而簽不了合同。們會(huì)無(wú)奈地說(shuō)，現(xiàn)在再找那些中介人，有的已經(jīng)過(guò)世，有的電話號(hào)碼換了，躲了起來(lái)。和校方多次交涉無(wú)果后，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)帖，講述自己的遭遇。直到有媒體介入調(diào)查，校對(duì)校方已經(jīng)失去了信任。發(fā)稿前，記者還獲知一個(gè)重要信息：育才學(xué)院招生安置辦主任向恒力向媒體表示，該校實(shí)立?！钡霓k學(xué)宗旨始終放在首位……”20.真實(shí)性是新聞的重要特征,也是新聞的生命和靈魂，本文是怎樣表現(xiàn)新聞的真實(shí)性的？(5分)21．作為即將邁進(jìn)大學(xué)校門的高三學(xué)子，你從這篇新聞中得到什么啟示，請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6 22．閱讀下面的一段法律條文，歸納出構(gòu)成“累犯”的三個(gè)必要條件。(6分) 刑法規(guī)定，被判處有期徒刑以上的刑罰的犯罪分子，刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，在三年以內(nèi)再犯應(yīng)當(dāng)判處有期徒刑以上的刑罰之罪的是累犯，應(yīng)當(dāng)從重處罰；但是過(guò)失犯罪除外。(1)(2)(3)(6分)例：書：開(kāi)啟人類智慧的鑰匙。冰：禁不住陽(yáng)光質(zhì)詢的美玉。(1)放大鏡：(2)流行病：(3)電視機(jī)：24．題目：回眸 (1)詩(shī)人以昔日越王勾踐臥薪嘗膽，生聚教訓(xùn)，終于滅吳以雪恥的事實(shí)，(1分)抒發(fā)對(duì)當(dāng)今小朝廷偏安一隅，不思報(bào)仇，使亡吳之事不能在當(dāng)世再現(xiàn)的沉痛之情。(2分)(1)硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。(2)問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。(3)孰能無(wú)惑？惑而不從師。(4)金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。12．D、E(D、作者表達(dá)的意思恰恰與D項(xiàng)相反；E工程少了“有時(shí)候”。)(答對(duì)1項(xiàng)給2分，18．示例：比喻。文本將一年的日子比喻為一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流，將傳統(tǒng)節(jié)日比喻為“碼頭”，人生就是歲月河流上的行舟。(2分)河流上的行舟不時(shí)停靠于河流邊上一個(gè)個(gè)景色各異的詩(shī)意的沉醉，生發(fā)種種感悟。(2分)用河(二)實(shí)用類文本閱讀19．示例：原本以為自己上的是響當(dāng)當(dāng)?shù)能娦?，然而在支付了巨額中介費(fèi)并經(jīng)歷了5年攻讀后， 86名陜西育才專修學(xué)院的畢業(yè)生才突然發(fā)現(xiàn)，自己的大學(xué)“本科”生涯竟遭遇了騙局，有