三年級(jí)班主任工作總結(jié)參考版（2篇）

第3頁共3頁三年級(jí)班主任工作總結(jié)參考版回顧一學(xué)期的工作，我首先要感謝的是我的賢內(nèi)助——生活老師王鐵華。三年來，王老師與我親密合作，無私地幫助我管理好這個(gè)班級(jí)。無論是生活上，學(xué)習(xí)上，還是思想工作上，王老師都細(xì)致入微地幫我做學(xué)生的工作。王老師的工作不僅盡心，而且盡力，且工作能力很強(qiáng)，引來同級(jí)段老師的無限的羨慕。這樣的好生活老師是可遇而不可求的，就算是我們的緣份吧。其次，我要感謝的是我們?nèi)昙?jí)有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。我們?nèi)昙?jí)六位班主任老師團(tuán)結(jié)合作，和諧共處，愉悅做事，非常幸福地打包了三年。無論遇到學(xué)校里布置下來的什么任務(wù)，只要我們六位老師合作商量，沒有解決不了的，而且完成的質(zhì)量都不錯(cuò)。無論遇到什么事，我們都不會(huì)忘掉誰，會(huì)經(jīng)?；ハ嗵嵝咽欠裼惺裁词峦涀隽?。在我們的團(tuán)隊(duì)里沒有私心，只有團(tuán)結(jié)互助，精誠合作。即使遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小摩擦，我們一經(jīng)談心交流，就立馬煙消云散，而且我們的心會(huì)貼得更緊。我們時(shí)常感到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里工作是那么的溫馨與幸福，以至現(xiàn)在就有點(diǎn)擔(dān)心，下半年我們這個(gè)溫馨團(tuán)隊(duì)是否會(huì)被解散。第三，我要感謝的是我班的小班干們。經(jīng)過三年來的培養(yǎng)，一支團(tuán)結(jié)合作，有一定管理工作能力的小班干隊(duì)伍已經(jīng)初具模型。我班有10個(gè)值日班長，分單雙周輪流值班一周，管好一周的衛(wèi)生、紀(jì)律等。他們成了我的得力小助手，在班級(jí)中有一定的威信，工作也盡心盡力。這學(xué)期的的五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽，我班也取得了成績(jī)，這些都離不開他們的功勞。三年級(jí)班主任工作總結(jié)參考版（二）一、常抓常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)期初，我明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。讓孩子們都有事可做，形成班級(jí)主人翁意識(shí)。二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理。學(xué)生的主人翁意識(shí)越重，對(duì)班級(jí)管理的參與性越濃，本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的這一特性，我大膽放權(quán)給他們，讓他們參與到班級(jí)制度建設(shè)，活動(dòng)籌劃的方面來，鍛煉和提升管理能力。很多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部，培養(yǎng)他們獨(dú)立完成所負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，遇到特殊情況先自己解決，解決不了的再找老師。三、明確獎(jiǎng)罰制度本學(xué)期依然沿用小組積分制。全班35人共分為9個(gè)小組，組長對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)。從班級(jí)日常的各個(gè)方面都可以加分，如衛(wèi)生、宿舍、就餐、按時(shí)完成作業(yè)、紀(jì)律、突出貢獻(xiàn)等方面。反之，則沒有分，甚至減分。每周獎(jiǎng)勵(lì)前三名，使小組間形成競(jìng)爭(zhēng)。此項(xiàng)制度也應(yīng)用于班干部及管理員之中，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異者，不同之處在于，班干部和管理員的評(píng)判權(quán)歸全班學(xué)生。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)生管理不能離開家長的支持。一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。所以說孩子的教育是老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管