2023年湖北省黃岡市統(tǒng)招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2023年湖北省黃岡市統(tǒng)招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.個性結(jié)構(gòu)中最積極、最活躍的因素是（）

A.個性傾向性B.個性心理過程C.個性心理特征D.自我意識

2.某教師在向?qū)W生講雪花這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）

A.實物直觀B.模象直觀C.語言直觀D.虛擬直觀

3.人們常說性格決定命運,這體現(xiàn)了人格具有（）

A.獨特性B.穩(wěn)定性C.前瞻性D.功能性

4.江山易改，本性難移和人心不同，各如其面說明了個性的（）

A.整體性和可塑性B.穩(wěn)定性和獨特性C.社會性和穩(wěn)定性D.穩(wěn)定性和可塑性

5.形成性評價與終結(jié)性評價的主要差異在于（）

A.評價目的的不同B.評價方法的不同C.評價內(nèi)容的不同D.評價主體的不同

6.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天運用的想象加工方式是（）

A.黏合B.夸張C.擬人化D.典型化

7.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）

A.陶冶法B.鍛煉法C.榜樣法D.說服法

8.現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在()

A.美國B.歐洲C.中國D.蘇聯(lián)

9.“研究者與被研究者通過口頭交流，搜索被研究者對某件事的看法、建議”，這體現(xiàn)的教育研究方法是（）

A.訪談法B.文獻(xiàn)法C.觀察法D.行動研究法

10.下列關(guān)于課外活動的說法不正確的是（）

A.課外活動學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣且開放

B.課外活動可以補(bǔ)充課堂活動的不足

C.課外活動可以應(yīng)用到課堂講授的知識

D.課外活動就是為了鞏固課堂教授的知識

二、單選題(10題)11.保持時間大約為5秒到2分鐘的記憶為（）

A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.無意記憶

12.座談采用的言語形式主要是（）

A.書面言語B.內(nèi)部言語C.對話言語D.獨白言語

13.強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展動因是人自身所固有的自然因素預(yù)先決定的，這種理論是（）

A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.環(huán)境決定論D.多因素相互作用論

14.北京奧運會場館鳥巢的設(shè)計者主要運用的是（）

A.常規(guī)思維B.創(chuàng)造思維C.動作思維D.邏輯思維

15.某教師的教案中有通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成尊老愛幼的品質(zhì)，該教師確立的課程目標(biāo)屬于（）

A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.問題與解決

16.教師分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，判斷學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)新知的條件。這種評價方式是（）

A.形成性評價B.差異性評價C.診斷性評價D.終結(jié)性評價

17.校本教研的核心要素是（）

A.自我反思、自我對話、自我詰難

B.自我反思、同伴互助、同伴協(xié)作

C.自我反思、同伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)

D.自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

18.對解決問題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試并從中選擇一種有效的方法，最終找到問題的答案，這種解決問題的方法叫（）

A.爬山法B.啟發(fā)式C.算法式D.手段—目的分析法

19.文化傳統(tǒng)（）教育發(fā)展（）

A.決定B.制約C.不相干D.排斥

20.李老師正講課時，遲到的小明突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他，這種現(xiàn)象屬于（）

A.無意識記B.有意識記C.無意注意D.有意注意

三、單選題(2題)21.1879年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實驗室，使心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的心理學(xué)家是（）

A.鐵欽納B.馮特C.巴甫洛夫D.苛勒

22.共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭，這表明白求恩具有的高尚情操是（）

A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操

四、單選題(10題)23.在相當(dāng)程度上體現(xiàn)著人類心理活動的共性規(guī)律的是（）

A.情感過程、意志過程、個性傾向性

B.認(rèn)識過程、情感過程、個性心理

C.認(rèn)識過程、情感過程、意志過程

D.認(rèn)識過程、意志過程、個性心理

24.馬克思主義認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的基本途徑是（）

A.體力和腦力相結(jié)合B.精神和道德相統(tǒng)一C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

25.物理課上，劉老師在講解力學(xué)原理時，運用教學(xué)模型幫助學(xué)生理解理論知識。劉老師采用的教學(xué)方法是（）

A.講授法B.實驗法C.演示法D.參觀法

26.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。這反映了（）對人發(fā)展的影響

A.遺傳B.環(huán)境C.主觀能動性D.教育

27.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是（）

A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感

28.不屬于義務(wù)教育特點的是（）

A.強(qiáng)制性B.普通性C.普及性D.免費性

29.演講采用的語言形式主要是（）

A.書面語言B.內(nèi)部言語C.對話言語D.獨白言語

30.在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）

A.順序性B.階段性C.差異性D.不均衡性

31.我國第一個以法令形式頒布并在全國范圍內(nèi)正式實行的學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制B.壬戌學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.癸卯學(xué)制

32.不憤不啟，不悱不發(fā)的教學(xué)思想最早出自（）

A.《學(xué)記》B.《論語》C.《說文解字》D.《四書集注》

五、單選題(10題)33.皮亞杰認(rèn)為兒童的道德認(rèn)知發(fā)展趨勢是從無律階段、他律階段到（）

A.超律階段B.節(jié)律階段C.紀(jì)律階段D.自律階段

34.讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話，這是充分運用了（）

A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.說服教育法

35.學(xué)生小王以前經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，不認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)成績十分落后，現(xiàn)在小王慢慢改變自己，學(xué)習(xí)成績提高，老師認(rèn)為小王進(jìn)步很大，在日常評價中給了他良好的評價。這里老師使用的學(xué)生評價方法是（）

A.相對評價法B.絕對評價法C.自我評價法D.個體內(nèi)差異評價

36.提出良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面的著名論斷的心理學(xué)家是（）

A.皮亞杰B.埃里克森C.科爾伯格D.維果斯基

37.一個孩子發(fā)現(xiàn)麻雀會飛、鴿子會飛、老鷹會飛，他得出結(jié)論，所有鳥都會飛。該推理屬于（）

A.演繹推理B.歸納推理C.類比推理D.概率推理

38.我國古代的六藝和古希臘的七藝屬于（）

A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合實踐課程D.隱性課程

39.從高樓頂上看街道上的行人，盡管看上去很小，但人們不會把他們都看作是小孩。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的主要知覺特性是（）

A.大小恒常性B.形狀恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性

40.把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）

A.奧爾波特B.卡特爾C.斯普蘭格D.羅杰斯

41.盛怒時，拍案大叫、暴跳如雷；狂喜時，捧腹大笑、手舞足蹈；絕望時，心灰意冷、麻木不仁。這反映的是哪種情緒狀態(tài)（）

A.應(yīng)激B.心境C.激情D.熱情

42.教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律，《學(xué)記》中當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)，則勤苦而難成這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（）現(xiàn)象

A.關(guān)鍵期B.依戀期C.混沌期D.最近發(fā)展期

六、單選題(0題)43.一張紅紙,一半有陽光照射，一半沒有陽光照射，顏色的明度、飽和度大不相同，但我們?nèi)灾X為一張紅紙。這體現(xiàn)了知覺的（）

A.恒常性B.整體性C.選擇性D.理解性

參考答案

1.A

2.BB模象直觀是指通過模型、儀器、圖片、圖表等手段模擬實物形象而提供感性材料。題干中觀看錄像帶并向空中拋灑碎紙模擬下雪場景正是模象直觀的體現(xiàn)

3.DD人格在一定程度上會影響一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對挫折與失敗時，堅強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格具有功能性的表現(xiàn)

4.B

5.AA形成性評價是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價?？偨Y(jié)性評價也稱為終結(jié)性評價，是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。故兩者的主要差異是評價的目的不同

6.BB飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，詩句通過夸張的手法突出廬山瀑布向下飛瀉的磅礴氣勢，運用的是想象加工策略中的夸張

7.AA陶冶教育法是教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法

8.B現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于歐洲，以雙軌學(xué)制為主。

9.A訪談法是通過與研究對象或與研究對象有關(guān)的人進(jìn)行口頭交談的方式來收集研究資料的方法。題干所述體現(xiàn)的教育研究方法是訪談法。

10.DDD項說法過于絕對，課外活動的作用絕不只是為了鞏固課堂教授的知識

11.BB彭聃齡在《普通心理學(xué)》第三版中提出，短時記憶的保持時間大約為5秒~2分鐘，后來他在《普通心理學(xué)》第四版中進(jìn)行了修正，短時記憶的保持時間大約為1分鐘

12.CC對話言語是指兩個人或幾個人直接交際時的言語活動，如聊天、座談、辯論、質(zhì)疑等。它們是通過相互談話、插話的形式進(jìn)行的。一般認(rèn)為，對話言語是一種最基本的言語形式，其他形式的口語和書面語言都是在對話言語的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的

13.AA內(nèi)發(fā)論（遺傳決定論）強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的

14.BB鳥巢是設(shè)計者創(chuàng)造出來的新穎、獨特的形象，故運用的是創(chuàng)造思維

15.CC三維課程目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗，形成正確的價值觀。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成尊老愛幼的品質(zhì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀

16.C診斷性評價一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進(jìn)行的評價。診斷性評價可以了解學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況，也可以了解學(xué)習(xí)困難的原因，由此決定對學(xué)生的適當(dāng)對待。題干描述屬診斷性評價

17.D校本教研的基本特征是為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校。自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的核心要素，缺一不可

18.CC算法式指把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試，最后找出一個最佳的方式。啟發(fā)式指人們依據(jù)一定的知識經(jīng)驗，在問題空間范圍內(nèi)進(jìn)行較少的探索，以達(dá)到問題解決的方法。爬山法和手段—目的分析法屬于啟發(fā)式的種類

19.B

20.C

21.BB馮特于1879年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實驗研究，標(biāo)志著心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的學(xué)科

22.C

23.CC心理活動包括心理過程和個性心理兩個部分，其中心理過程是人類心理活動共性規(guī)律的體現(xiàn)，包括認(rèn)識過程、情緒情感過程和意志過程三個方面；個性心理過程是人類心理活動差異規(guī)律的體現(xiàn)，包括個性心理傾向性和個性心理特征兩個方面

24.CC教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑，也是唯一途徑

25.C演示法是教師通過展示實物、直觀教具和通過示范性操作實驗指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的教學(xué)方法。題干中，劉老師通過展示教學(xué)模型來幫助學(xué)生理解理論知識，運用的教學(xué)方法是演示法。

26.BB蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑的意思是蓬草生長在叢麻中，無須扶持就長得挺直；白沙和在黑泥里面就同黑泥一樣黑。強(qiáng)調(diào)環(huán)境會對人發(fā)展產(chǎn)生的影響

27.AA道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評價人的思想、意圖和言行時所產(chǎn)生的主觀體驗。詩句表現(xiàn)了一種崇高的憂國憂民的道德認(rèn)知和道德情感

28.BB義務(wù)教育是根據(jù)憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。具有強(qiáng)制性、免費性、普及性的特點

29.DD獨白言語是個人獨自進(jìn)行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長而連貫的言語。它是說話者獨自進(jìn)行的一種展開性的、有準(zhǔn)備的、有計劃的言語活動。平時常見的報告、演講等都屬于獨白言語

30.D

31.D

32.BB不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也，出自《論語·述而》。這是孔子論述啟發(fā)式教學(xué)的重要名言，對后世影響非常深遠(yuǎn)

33.DD皮亞杰通過大量研究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了兒童道德認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，即兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷從無律、他律到自律的轉(zhuǎn)化發(fā)展過程

34.A

35.DD個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進(jìn)行比較。題干中老師將小王過去與現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績相比，發(fā)現(xiàn)小王進(jìn)步很大，給了他良好的評價，屬于個體內(nèi)差異評價

36.DD蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基首先提出了最近發(fā)展區(qū)的概念，并提出良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面的著名論斷

37.BB歸納推理是由具體事物歸納出一般規(guī)律的推理過程，即從特殊到一般的推理過程。麻雀會飛、鴿子會飛、老鷹會飛是具體事例，鳥會飛是一般規(guī)律，故題干所述即為歸納推理

38.AA學(xué)科課程是指從各門科學(xué)領(lǐng)域選擇部分內(nèi)容、分門別類地組織起來的課程體系。我國古代的六藝和古希臘的七藝都屬于學(xué)科課程

39.AA大小恒常性強(qiáng)調(diào)在知覺時，我們對物體知覺映像的大小不會隨外在條件的改變而改變。題干中在高樓上看樓下的行人，雖然距離發(fā)生了改變，但我們對行人大小的知覺映像并不會因此改