培訓研修日志試稿

PAGE頁碼15培訓研修日志試稿20____培訓研修日志培訓研修日志（精選7篇）在平平淡淡的學習、工作、生活中，日志記錄著生活中點點滴滴，何不趁現(xiàn)在抓緊寫一篇日志。日志寫什么內(nèi)容才新奇、豐富呢？以下是我為大家整理的培訓研修日志（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。培訓研修日志1在這次遠程研修期間，我充分利用研修活動時間學習，感到收獲很大。特殊是通過遠程培訓學習后，我在學校規(guī)范化管理、教化理念及辦學思想等方面有了深刻的相識，今后我將把學習到的理論學問接著深化、理解，學以致用,為我校長遠發(fā)展貢獻出我的微薄之力，現(xiàn)我就本次培訓中的學習感悟、培訓心得以及培訓收獲小結(jié)如下：一、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念這一段時間學習下來后，看看其他園長的作業(yè)、評論、文章;看看專家的指導看法、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和溝通的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱忱，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地寶貴。所以，在以后的研修學習中，我會仔細的觀看視頻資源、拓展資源，主動參加論壇研討，努力從中吸取新的教化思想和理念、并以之來充溢自己。二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識遠程研修平臺上的園長都在努力地學習，主動地發(fā)表文章和評論，她們的文章，觀點獨特新奇、方法行之有效、在和這些園長溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我始終抱著向其他園長學習的看法參加的，多學習她們的閱歷，結(jié)合自己的管理來思索，反思自己的管理。三、遠程研修讓我相識了自我，提高了水平經(jīng)過這次____培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教化好，提高學校教化教學質(zhì)量，首先是幼兒園園長要提高自身綜合素養(yǎng)：幼兒園園長要有前瞻思維，要具備先進的教化教學理念，幼兒園園長要有超群敏捷的管理手段，幼兒園園長要有高尚的靈魂幼兒園園長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的學問，獨到的制校方略。幼兒園園長應當是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊伍建設(shè)好、培育好，要通過多種形式，關(guān)切、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立老師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們老師熱忱干工作，無怨無悔為祖國和人民的教化事業(yè)做貢獻?？傊姨貏e珍惜這次園長遠程培訓的機會，通過專業(yè)理論學習促提升，專家引領(lǐng)促提高，同伴引領(lǐng)促啟迪，和眾多優(yōu)秀園長學習很多珍貴的辦園閱歷，同時找尋和發(fā)覺自己的差距和不足，理清辦園思路，明確辦園目標和方向。通過有組織、有安排、有步驟學習、實踐、培訓活動，使我們每個人澎湃的是____，涌動的是志向，激起的是熱忱，付出的是真情，發(fā)起的是才智，收獲的是每一刻，我會專心做事，講究策略，博覽群書，在園長專業(yè)成長的道路上越走越寬。培訓研修日志220XX年11月23日，____接著小雨，走在____的大街上，傘碰著傘，人擦著人，腳踩著積水，剛買的新皮鞋上，污跡斑斑。但雨中的“跋涉”無論如何都是值得的，因為今日上午迎來了華師相當知名的教授黃向陽博士，他的《學生行為管理與指導》，感染了我們每一個人，震驚了我們每一個人，也激起了我們每一個人的深刻的思索。黃教授先____滿懷地闡述了“全方位德育”的概念。真佩服黃教授，竟然能就一個案例闡述那么全面的德育問題，整整持續(xù)了三個小時，由管理，到指導，到教書育人，再到實踐訓練，再到環(huán)境氛圍育人，瀟灑，____，真誠，睿智。然后黃教授又結(jié)合著多個案例闡述學生行為管理的問題，振聾發(fā)聵，滌蕩心靈。由黃教授的講座，我不由想到，我做了十七年多的老師，十四年多的班主任，我所進行的德育是管理呢，還是指導？或者說我的管理和指導分別占到多大的比例？實在不敢去想。但黃教授的課的確讓我反思，促我在下一步的工作中改進。比如，在管理中，我們往往都是實行了管理的方式，在學生犯錯誤的時候，我們往往都是直斥學生，點明學生的錯誤，然后告知學生你不能怎么怎么樣，應當怎么怎么樣。但我們卻忽視了一個重要的問題，就如黃教授所言指導孩子練字的事例一樣，我們遺忘了摸清學生犯錯誤的緣由原委是什么。我們首先都是管理，指責學生不能這樣做那樣做，然后可能還要進行一些方向性指導，告知學生要那樣做這樣做，卻很少____緣由，進而給學生以方法性指導。雖然間或也會耐下心來，給孩子一些指導，但太少了。應當如何做？想起前段時間有老師告知我，班里的學生常常在寢室熄燈后躲在衛(wèi)生間里加班到深夜。在我們學校，這是一種嚴峻違紀行為，一旦被生活老師或值班老師抓住，就意味著不僅僅要扣掉班級的量化積分，而且當事人還要參與由德育處組織上勵志培訓班，進行“勞動改變”。當然還有更嚴峻的，那就是他們其次天上課時，精力必定不足，因為人的精力終歸是有限的。于是，我到班里對學生進行了聲色俱厲的教化：為了我們自己的學習，為了我們的班級，為了我們能夠?qū)⒏嗟臅r間和精力投入到學習中，為了切實提高我們的學習效率，我們必需在熄燈前躲進被窩，并且盡早入眠。但是我發(fā)覺效果寥寥，因為我沒有去____：孩子們?yōu)楹我爸L險在夜里加班學習呢？他們是在學習，而不是在做其它違紀的事情，比如看閑書，玩手機，打嬉戲等。假如我從孩子的作業(yè)太多、學習壓力太大、自信念不是太足、進步心理過于劇烈等角度入手，從思想上對學生進行一些指導，效果會不會好些呢？我既然知道孩子們加班是因為心理壓力過大，那么我是不是應當著重做些心理疏通工作呢？再如訴諸老師個人因素的管理。老師的個人因素包括三個方面：訴諸老師權(quán)威的管理、訴諸密切師生關(guān)系的管理、訴諸老師個人魅力的管理。那么，我平常做班主任工作甚至是我的課堂管理，靠的原委是什么？我依靠過權(quán)威，吼罵學生，罰站罰跑，請家長一起教化，甚至給學生紀律處分；我依靠過師生的密切關(guān)系，我在平常與學生打好關(guān)系，和每個學生都能開玩笑，聊閑天，說說笑笑，打打鬧鬧，在學生犯錯誤的時候我也曾從師生密切的角度讓他不再犯錯誤，以免喜辜負了我的一片心愿；我也曾依靠過個人魅力，用自己的才華，用自己的出口成章霸占整個班會，語重心長，語重心長，滔滔不絕，旁征博引，用“忽悠”來替代規(guī)則的管理?？墒牵Ч趺礃樱窟€不錯，學生真的被我“忽悠”住了，他們乖乖地根據(jù)我所說的去做了。但是這樣下來，我也累得不輕，并且我不在的時候?qū)W生又怎么樣了呢？類似的思索許多，我也深深地相識到了自己在這一方面的不足。那么該如何改進呢？這是一個問題。這是一個必需解決的問題。這是一個必需盡早解決的問題。無論有多難，都要解決。為了我的全部的孩子們。培訓研修日志3今日上午我們傾聽了華東師范高校教化系的黃向陽教授做的關(guān)于《學生行為管理與指導》的講座。他著重從對學生的管理、教化和指導三方面進行講解的，黃教授以博學的理論和生動的實際案例，闡述了學校德育工作的意義，并從學校日常管理案例來____什么是恰當、合適、有效的德育教化手段。針對學生行為的管理，黃教授講授了對學生管理“管”什么、哪些學生問題可通過適當管理加以解決、哪些學生問題依靠“管”的方式難以奏效、靠“管”不能解決的問題，還可以用什么方式去解決、學?？渴裁磳W生行為進行有效管理等詳細有操作意義的方式方法。黃教授全方位剖析了對學生的有效行為規(guī)范管理，對我們班主任的日常管理工作具有很強的實踐指導意義，也使我對一些德育概念有了理論層面的相識，在對操作過程中的哲學看法、理性____和管理與指導中的說理等教化過程方面有了新的相識。從管理向指導過渡，行為規(guī)則使原則詳細化，原則給予行為規(guī)則以理性與情感，是學生管理轉(zhuǎn)向?qū)W生指導的教化基礎(chǔ)。訴諸原則的管理具有教化意義，不僅使學生理解、認同和遵守行為規(guī)則，而且影響學生的一般看法。這種管理，本質(zhì)上是思想與行。在中學生行為習慣養(yǎng)成基本完成的前提下，訴諸原則的管理有利于學生思想品德的進一步發(fā)展。中學生具備理解行為原則的認知實力，使訴諸原則的管理成為可能，變得可行，并且更具勸服力。一般中學建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生的志向、心理、學業(yè)等多方面指導。黃教授在談到他對孩子和學生的行為管理和指導時指出，孩子和學生都處在一個很微妙的年齡階段，對許多道理似懂非懂。只有通過對他們的正確指導，激發(fā)并養(yǎng)成他們自尊，自律的.良好習慣，充分培育他們的自治實力，才能實現(xiàn)調(diào)動他們主動性、削減對家長和老師教化行為的對抗。幫助和指導學生漸漸樹立自己的志向、信念、人生目標，擁有主動的人生看法、明晰自己的價值觀和是非標準，正直地為人處世、了解自己的愛好、專長和獨特的特性特征、接納和喜愛自己?？傊?，德育教化任重道遠，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己！培訓研修日志4很興奮我能參與這次新任班主任培訓。在這次培訓過程中，我受益匪淺，這段時間我細致仔細地傾聽了各位專家、教授的講座，收獲頗豐！作為一名新任班主任，我的工作閱歷不足，在平常的工作中常常會遇到一些問題，我困惑過，迷茫過，這次培訓幫我解決了一些問題，讓我又對將來充溢了希望，真所謂“聽專家一席言，勝讀十年書”。在這次培訓中，給我留下印象最深的是____教化科學探討院的王寶祥教授的關(guān)于“怎樣做好班級管理工作”的講座，他給我們細致講解了班級管理工作的五個方面“探討班情、德育為先、遵循規(guī)律、制定安排、反思總結(jié)”。身為一名新任班主任，我時刻感覺到自己的責任重大，但有些時候也真的是手足無措，完全不知道自己應當怎么做，才能管好班級，望見其他老師把班級管理得那么好，我真是既艷羨，又深深體會到班風的重要性，一個班級只有形成好的班風，才能有一個好的學風，而王寶祥教授的講解給了我很大的觸動，我反思自己的工作歷程，深深地體會到自己的不足，在今后的教學中我會仔細學習、細致地摸索，剛好探討本班學生的現(xiàn)狀，依據(jù)不同孩子的不同性格特點，有針對性地制定安排。還要特殊重視孩子的德育，王教授在講座在給我們介紹了一個案例，充分證明白德育的重要性，我會把工作的重點放在這方面，把每個孩子當作自己的孩子，即使是那些學習不是很好的學生，也要讓他們有一個好的德行。在今后的工作中我還要常常反思，不斷總結(jié)閱歷得失，努力做好班級管理工作，力爭成為一名合格的班主任。總之，這次培訓雖然時間不長，但我的收獲頗豐，不僅學到了許多優(yōu)秀的閱歷，精神上也得到了極大地鼓舞。在今后的工作和教學中，我會不斷地學習，隨時向有閱歷的老師請教，剛好探討、反思，努力提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，不但要做一名合格的老師，更要成為一名有作為的班主任！培訓研修日志5參與這次國培安排小學語文骨干老師培訓班學習應當是我參與過的全部學習、培訓活動支配日程最滿，單天學習時間最長的一次了，讓我真正體驗到了什么叫做“白加黑，五加二”。因為考慮到大家的平安起見(聽說之前的某學科國培安排培訓班在某高校出了嚴峻的事故，因此，教化部對后來的培訓活動要求特別嚴格)，要求我們業(yè)余時間不準外出，平日學習期間不準請假，沒有雙休日，沒有活動日，全部的晚上7：00：00要參與學習、溝通、研討活動，每天完成兩份聽課問卷，晚上再完成一份調(diào)查問卷，然后還要在遠程研修平臺上發(fā)帖評論、提交作業(yè)，因此，幾乎每天晚上要等到11：00以后才能睡覺。為了防止我們私自外出，本次大會的組織者還特意把我們支配在離____外國語高校幾十公里之外的一個偏僻荒蕪，交通極為不發(fā)達的____(不知道是否真的如此，反正我們學員都是這樣揣測的)。很多學員都戲稱這是一次真正的“魔鬼訓練”。我也有同感，但我又不得不承認，這次的收獲是巨大的，從某種層面上來說，可能就是一次洗nao的過程。這次給我們上課的都是在某領(lǐng)域內(nèi)的全國頂尖級的教授，雖然他們給我們講授的在實際教學中并不能適用或者短暫實行不了，但是那終歸是代表了一種理念，一種趨勢;學員又是來自全國各地的頂尖級的骨干，雖然都是南腔北調(diào)的，但是不影響我們溝通。課前飯后，我們彼此坦誠相對，相互溝通，既談閱歷與收獲，也談困難與苦惱;每天晚上的溝通與研討，讓我們在激烈的爭辯中互通有無，思維碰撞;晚上的網(wǎng)上研修，讓我們能夠靜下心來好好思索這一天的學習所獲所思。雖說很忙活很累，但是我覺得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓管理，還要教好學;除了忙校內(nèi)的工作，還要不斷的迎接著上級的各項檢查，因此，很忙，也很累，尤其是心總不能靜下來去好好的思索某些問題。難得有這樣的一次機會，我也就給自己定下了一個目標：除了完成規(guī)定的培訓學習任務外，每天至少寫一篇研修日志，一方面算是對這次學習活動的總結(jié)，另一方面也能為今后的一些工作供應一些借鑒吧。由于水平有限，再加上時間很緊，所寫稿件匆忙而就，來不及精打細敲，因此語言不肯定美麗，用詞不肯定恰當，個別語句可能也不肯定通順，還請閱者能夠多多包涵并多提珍貴看法。培訓研修日志6十月，是一個金燦燦的收獲季節(jié)。我有幸參與了“________千名骨干班主任遠程培訓”學習班。通過兩周的網(wǎng)上視頻學習，我了解到了作為一名班主任的角色定位與職業(yè)道德。在這兩節(jié)的學習中，我仔細傾聽，主動做好學習筆記，冷靜反思，努力提高自己。本節(jié)學習對我的班主任工作產(chǎn)生主動的影響，更好的引導我如何做好一名合格的班主任，把更多的愛與暖和傳播給學生。在現(xiàn)代教化中，班主任給予著多重的角色定位。每個角色都要求做到最好，因為它將深刻影響著學生們的德智體等方面的全面與充溢發(fā)展，甚于會影響著他們一生的成長。班主任負責著一個班集體幾十名學生的思想、學習、健康和生活，每一名學生，每一件事情，甚至于每一個細微環(huán)節(jié)都不行忽視。在班集管理工作中，班主任應當起到一個和諧的調(diào)控作用，對于班主任來說，調(diào)控遠遠重要于專制。班主任的權(quán)威更多是通過一個良好的班風影響著每個學生，而不是由自己來要求學生應當如何。對于一個中學班集體中的每一位學生，各自帶著自己青春不行遏制的性格特點，讓學生的特性得到良好充分的發(fā)揮，是一個良好班集體的重要標記。在這特性發(fā)揮的過程中，班主任須要適度的調(diào)控學生之間的嫌隙，引導學生往其特性中優(yōu)良方面發(fā)展。班主任通過對學生特性的了解，引導和幫助學生建立一個團結(jié)、務實、有效、民主的班級體，并有效地限制非正式組織對班集體建設(shè)及班風養(yǎng)成的影響。這種調(diào)控者的角色也就要求班主任具有民主管理意識，放棄傳統(tǒng)的至高無上，以一種非傳統(tǒng)權(quán)威來影響學生。班集管理工作中，要勝利的引導學生，須要在學生心中樹立自己為人師表的良好形象，使學生信服于自己。而不是高高凌駕于學生之上，維護一個不行侵擾的權(quán)威形象。要專心與學生溝通，建立良好的關(guān)系，真正做到良師。所謂良師，重點于“良”，如何建立學生心目中良好的形象，是每位老師全部工作的前提。教化家孔子說：“予師之正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！笨梢娏紟煹陌駱幼饔檬蔷薮蟮摹＠辖袒胰~圣陶先生說:“教化工作者的全部工作是為人師表”,“為人師”就要有淵博的學問,“為人表”就要有崇高的職業(yè)道德。一名好的班主任，不僅要具備豐富的專業(yè)學問，更要擁有高尚的人品。所謂“益友”，就是要做到友，諍友。班主任對學生的看法將干脆影響一個班集體的建設(shè)，班主任傳播的是關(guān)切、友善、贊揚，會在學生心中喚起感謝，相反，班主任傳播的是挖苦、諷刺、指責，會激起處于青春期學生的嚴峻逆反與對立。這種對立將導致一個班集體的混亂。正如有人所說“假如一個孩子生活在指責之中，他就學會了指責；假如一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；假如一個孩子生活在恐驚之中，他就學會了憂慮；假如一個孩子生活在激勵之中，他就學會了自信；假如一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐性；假如一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感謝；假如一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方，假如一個孩子生活在真誠之中，他就學會了頭腦安靜地生活”。班主任要做到激勵、表揚、友愛，并用一顆容人的心包涵每一位學生。和他們同等地交往，縮短師生間的距離，使學生感到你是值得信任的摯友。正如網(wǎng)站上“班主任在班級管理中的角色定位”一文中所提到“教化是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，我真心希望我能成為一個與學生心跳頻率相同，能夠與學生開成共鳴的班主任。給學生共建一個充溢歡樂與愛的集體。培訓研修日志7今日下午，我們傾聽了東北師范高校教化學部教化學院教授博士生導師王澍老師的講座《幼兒如何相識世界的哲學解讀》。王教授從心靈回憶說、心靈白板說、操作說建構(gòu)主義等歷史上四個經(jīng)典的相識論，來闡述典型相識論視域下的幼兒教化。告知我們大家領(lǐng)悟的課程、運作的課程、實施的課程，尤其是閱歷的課程，才是真正意義上的的創(chuàng)生性課程。今日晚上，通過學習東北師范高校教化學部教化管理學院楊穎秀教授的《幼兒園平安管理》專題講座，我感受很深，特殊是對幼兒園平安事故責任