四年級上冊語文課件-習作：記一次游戲 人教（部編版）

第六單元習作記一次游戲語文·人教版·四年級上

學習目標1、圍繞中心，有條理、有重點地記敘一次游戲。2、學習運用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫游戲的場面。3、學習運用修改符號修改習作。話題引入

丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑，一二三木頭人……你玩過這些游戲嗎？寫作要求先一起來玩一個游戲，這個游戲可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲；可以是室內的，也可以是室外的。1、游戲前，你做過哪些準備？2、在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？3、游戲結束后，你有什么想法和感受？寫作指導確定題材和中心

主題是“記一次游戲”，泛指各種有意義的游戲，這個游戲可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲；可以是室內的，也可以是室外的。還可以是自己發(fā)明的游戲。如何明確文章的中心？1、游戲的全過程可以分為幾個階段？2、哪一階段是最能凸顯游戲意義的？3、在這個階段，令人印象最深刻的場面是什么？4、這個場面有什么特點？（人們共同的表現(xiàn)是什么？整體的氣氛怎么樣？）5、場面上的核心人物有何表現(xiàn)？其他人物有何表現(xiàn)？

我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？思考：觀察要求1.游戲時要注意參與游戲者的語言、動作、神態(tài)。（如果自己是參與者，想象自己在游戲過程中是怎樣的心情。）2.注意周圍其他同學的反應（他們有什么動作，你會用什么詞語來形容？）

要寫出人物在玩時的動作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物高興的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫旅游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣，才能使文章顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是報“流水帳”，每一處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點突出，讀起來才更有味道。

寫具體

寫具體

抓住人物的動作、神情、心理

抓住所見、所聞、所感等

興高采烈樂不可支樂而忘返自得其樂

喜不自禁心花怒放其樂無窮笑逐顏開

擠眉弄眼手舞足蹈驚惶失措大驚小怪

望風而逃呆若木雞渾水摸魚捧腹大笑

哄堂大笑大搖大擺搖搖晃晃險象環(huán)生好詞佳句

1.聽吧，那喊殺聲，那驚叫聲，那歡笑聲響成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那開心的笑臉構成了一幅動人的雪中嬉戲圖。

2、在一陣熱烈的掌聲中，王強同學戴著高而尖的滑稽帽子出場了。怪事發(fā)生了，那些五顏六色的紙糊蝶竟然在漏斗上空翩翩起舞了。

3、領頭的四位同學也學老師的做法，雙腳向前一跳，有的站不住摔倒了，有的被麻袋絆倒了，還有的膽子小，不敢再跳，溜回了隊伍。寫作步驟：游戲前游戲時游戲后簡單介紹游戲的時間、地點以及游戲的規(guī)則。游戲具體是怎樣玩得，大家在游戲過程中反應如何？抒發(fā)胸意或通過游戲后的感悟。開頭開門見山式開頭：今天我玩了一個好玩的游戲——列舉式開頭：我玩過很多游戲，如丟手絹、拔河、老鷹捉小雞……但我最愛玩的是……聲音式開頭：“哈哈哈哈！”操場上傳來陣陣笑聲，是我們在玩……過程

游戲具體是怎樣玩的，哪個同學給你的印象最深？為什么？可以運用適當?shù)男揶o方法加以描述。結尾心情描寫法：這個游戲真好玩！我還想再玩一次！自然結尾法：時間過得真快，轉眼又要上課了，我們的游戲也結束了。收獲感悟：通過這次游戲，我認識到做事情要有耐心……

記一次有趣的游戲

我是個特別愛玩的孩子，從小就玩過各種各樣的游戲，但我還是最喜歡玩“紅燈停，綠燈行”的游戲。

星期五下午，我約了幾個小伙伴到小公園玩“紅燈停，綠燈行”的游戲。我們先用“石頭剪子布”的方法選出誰當警察。我們選出了小明當警察。開始玩了，他先說了一聲：“綠燈”。我們便像一只只快樂的小鳥在他四處飛來飛去。可當他一聲令下說：“紅燈”。我們便像被施了魔法一樣站在那里一動不動。他開始向四處摸來摸去。過了好一會兒，也捉不住一個人。他準備聽我們的聲音，來捉住目標。他又說了一聲：“綠燈”。例文

我們便又向四處跑開了。我看見有些同學故意去撓他的癢癢，故意拍他的肩。他說了一聲：“紅燈”。我們又停了下來?？晌业囊恢荒_還是抬起來的呢！我一不小心腳跺了下去，他聽見了我的聲音，就向我這邊走來。我心里默默地想：這下我可慘了。他不費吹灰之力就把我抓住了。

就這樣，游戲一輪一輪進行著。天色漸漸暗了下來，我們把歡樂的笑聲留在了小公園，把快樂帶回了家。