一年級青島版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃（共5篇）

25/25一年級青島版數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃（共5篇）第1篇：青島版一級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案

20xx年青島版一班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案

青島版一班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

一班級數(shù)學(xué)下冊，是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校數(shù)學(xué)教材爭論和使用閱歷的基礎(chǔ)上編寫的。遵照義務(wù)訓(xùn)練新課標(biāo)的要求，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實生活，，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅決不移的推動前進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作的開展。加強(qiáng)語文實踐，主動進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。二、學(xué)情分析

一班級一班、共有同學(xué)30人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們都取得了良好的成果，學(xué)習(xí)興趣較為深厚。部分同學(xué)雖然還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的可塑性極強(qiáng)，會在老師的科學(xué)引導(dǎo)下和愛心滋潤下，很快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得較大進(jìn)步。三、教材分析：

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟識，和100以內(nèi)的加減法口算、筆算。在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材消逝的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題

第1頁/共5頁的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力氣。

在同學(xué)初步熟識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學(xué)體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的熟識外，還支配了學(xué)習(xí)米、厘米的熟識，熟識鐘表。

統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的開頭，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力氣。四、教學(xué)目的：

1、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能熟識計數(shù)單位百，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確熟識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

第2頁/共5頁5、經(jīng)受探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在估量物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進(jìn)展應(yīng)用意識。在探究、相互溝通計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

6、在現(xiàn)實情境中，熟識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡潔的計算。

7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估量一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。8、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡潔數(shù)據(jù)整理的方法，熟識簡潔的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。五、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的熟識，和100以內(nèi)的加減法口算、筆算。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算、筆算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。六、教學(xué)措施

1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，使用兒童化語言，探尋適合低班級兒童的方法，使同學(xué)寵愛上我的課。進(jìn)展同學(xué)力氣，努力激發(fā)同學(xué)主動發(fā)覺問題，提出問題，主動運用學(xué)過的學(xué)問解決問題，為同學(xué)將來的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

2、重視培育習(xí)慣。好的習(xí)慣使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平常的教學(xué)中想方設(shè)法培育同學(xué)認(rèn)真書寫，快速口算，認(rèn)真思索等良好習(xí)慣，

第3頁/共5頁形成自覺行為。

3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獵取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題力氣和基礎(chǔ)學(xué)問同步進(jìn)展。同學(xué)在他人的鼓舞與關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。數(shù)學(xué)實踐活動通過有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使同學(xué)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實踐活動，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)學(xué)問，逐步提高數(shù)學(xué)力氣。七、教學(xué)進(jìn)度

觀看內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有方案的先支配與幼兒生活接近的，能理解的觀看內(nèi)容。隨機(jī)觀看也是不行少的，是相當(dāng)好玩的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀看，一邊提問，興趣很濃。我供應(yīng)的觀看對象，留意形象逼真，顏色鮮亮，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀看，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀看過程中指導(dǎo)。我留意關(guān)懷幼兒學(xué)習(xí)正確的觀看方法，即按挨次觀看和抓住事物的不同特征重點觀看，觀看與說話相結(jié)合，在觀看中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀看雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛速?！蔽壹右源_定說“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告知他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住

第4頁/共5頁時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀看，讓幼兒把握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀看晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀看的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活閱歷聯(lián)系起來，在進(jìn)展想象力中進(jìn)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀看對象。安聯(lián)合校進(jìn)度支配。

以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家供應(yīng)的青島版一班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案，希望對大家的教學(xué)工作有關(guān)懷！

第5頁/共5頁

第2篇：青島版一級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案

青島版一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、全冊教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟識鐘表，100以內(nèi)數(shù)的熟識，熟識圖形，100以內(nèi)的加減法（一），熟識人民幣，100以內(nèi)的加減法（二），乘法的初步熟識，厘米、米的熟識，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以同學(xué)已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，留意同學(xué)對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解；內(nèi)容的開放盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；留意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力氣。

二、學(xué)情分析

一班級5班36人。經(jīng)過了一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了確定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制力氣、獨立力氣、及自學(xué)力氣在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，驚奇、好問、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有深厚的興趣，并且也把握了確定的學(xué)習(xí)方法，但也有少數(shù)同學(xué)由于各種緣由理解力稍差，需要老師有足夠的急躁，選擇實行迅速而靈敏多樣的教學(xué)方法進(jìn)行施教，讓每個同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在現(xiàn)實情境中，能正確熟識整時、半時和大約幾時。

2、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能熟識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。3、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

4、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。

5、在現(xiàn)實情境中，熟識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡潔的計算。

6、經(jīng)受探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在具體的情境中，發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進(jìn)展應(yīng)用意識。在探究、相互溝通計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估量一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

8、通過簡潔的統(tǒng)計活動，初步熟識象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表，并從中知道簡潔統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡潔的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。

9、在與同伴相互溝通認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生驚奇心和興趣，初步寵愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀看并提出問題的習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

1、熟識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、結(jié)合具體情境體會加、減法的意義，能嫻熟口算20以內(nèi)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算。

五、教學(xué)措施

1、實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。老師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所領(lǐng)先提議的新理念，從學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識與技能等顯性目標(biāo)上。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。老師要留意創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)開展觀看、試驗、猜度揣測、推理與相互溝通數(shù)學(xué)活動，關(guān)懷同學(xué)在自主探究和合作相互溝通的活動中，理解學(xué)問，把握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的教學(xué)活動閱歷。

3、留意培育同學(xué)的問題意識。教學(xué)中要留意轉(zhuǎn)變由老師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象。努力激發(fā)同學(xué)主動地發(fā)覺問題、提出問題進(jìn)而運用已有的學(xué)問和閱歷探尋策略解決問題的主動性，培育同學(xué)主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀看世界”的意識。

4、敬重同學(xué)的個體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。由于同學(xué)之間存在差異，所以老師要在保證基本要求的前提下，敬重同學(xué)在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和共性差異，允許同學(xué)學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體同學(xué)在原來的基礎(chǔ)上都得到進(jìn)展。教學(xué)時，就同一問題情景，允許同學(xué)提出不同層次的問題，在合作、探究的過程中要允許同學(xué)用不同的方式表述自己的想法，用不同的學(xué)問與方法解決問題，在自主練習(xí)時要為同學(xué)供應(yīng)難易、數(shù)量不同的題目，允許同學(xué)依據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個同學(xué)都有成功的學(xué)習(xí)體驗，最大限度地滿足每個同學(xué)的需求，最大限度地進(jìn)展每一個同學(xué)的智力潛能。

5、老師應(yīng)締造性到開發(fā)、利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，老師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以老師教學(xué)用書、教具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為關(guān)心的立體化的課程教材體系，為老師的教和同學(xué)的學(xué)供應(yīng)了強(qiáng)有力的支撐，但老師還需因人、因地、因時締造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念。

6、實施多元化的評價。教學(xué)中，老師要主動探究和實施評價目標(biāo)多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣的多元化評價。留意過程性評價，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

六、課時支配及教學(xué)進(jìn)度

1、課時支配

第一單元下雨了

（共計3課時）其次單元豐收了

（共計8課時）

才智廣場

（共計2課時）

第三單元

牧童

趣味拼擺

（共計3課時）

第四單元

綠色行動

（共計10課時）第五單元

小小存錢罐

（共計3課時）第六單元

大海邊才智廣場

（共計15課時）第七單元

看魔術(shù)

（共計5課時）

第八單元阿福的新衣

我們身上的“小尺子”

（共計5課時）

第九單元我換牙了

（共計3課時）

第十單元兒童樂園

（共計8課時）

第3篇：完整版青島版一級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案

青島版一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案

20xx-3-2

柳廣榮

20xx年春季到來，一班級的同學(xué)經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，有了確定的基礎(chǔ)，所以我認(rèn)為正確而不懷疑這個學(xué)期的教學(xué)會也更加簡潔了，但也不能掉以輕心。為此我制定了這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，取得最大進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革的基本理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門，依據(jù)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)有關(guān)學(xué)問，針對低齡聾生特點，接受應(yīng)用多種手法激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步建立數(shù)的概念，培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，解決實際問題的力氣。

二、學(xué)情分析

我班有同學(xué)21人。經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，同學(xué)的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)同學(xué)的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果跟不上。同學(xué)們都是活潑可愛，有著猛烈的驚奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng)，整體上是一個主動向上的班級。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)方案

三、教材分析

本冊教材包括：空間與圖形（共2個單元）第一單元——熟識鐘表；第三單元——熟識圖形。數(shù)與代數(shù)（共6個單元）其次單元——100以內(nèi)數(shù)的熟識；第四單元——100以內(nèi)的加法和減法（一）；第五單元——熟識人民幣；第六單元——100以內(nèi)的加法和減法（二）；第七單元——乘法的初步熟識；第八單元——厘米、米的熟識；第九單元——統(tǒng)計。

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)了更豐富的學(xué)問。

2、重視同學(xué)的閱歷和體驗。依據(jù)同學(xué)的已有學(xué)問和閱歷設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使同學(xué)逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計算嫻熟。

4、重視同學(xué)對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)接受應(yīng)用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的力氣。

7、支配實踐活動，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱關(guān)系。

四、教學(xué)目標(biāo)：這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，

1、使同學(xué)能夠：能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。2、

會用＞、＜、＝等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

4、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行相互溝通。

6、能與他人相互溝通各自的算法。

7、圖形的熟識：辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓等簡潔圖形；會用它們拼圖。

8、圖形與位置：會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

9、熟識鐘表，會看整時、半時，結(jié)合具體事例，了解整時剛過一點或差一點到整時叫大約幾時，初步了解時間在生活中的重要作用，培育同學(xué)遵守時間、合理支配時間的良好習(xí)慣。

10、在現(xiàn)實情境中，充分利用同學(xué)的生活閱歷熟識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系：1元=10角，一角=10分；結(jié)合生疏的購物活動，學(xué)會人民幣的簡潔計算，能在具體情境中，提出并解決簡潔的實際問。

五、教學(xué)重點：

能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行相互溝通。能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓等簡潔圖形。熟識鐘表和人民幣。

六、教學(xué)難點：

時間的熟識和人民幣之間的換算、圖形進(jìn)行比較和排列。培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的力氣。

七、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主探究、合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式。2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。關(guān)懷同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、時常留意強(qiáng)調(diào)同學(xué)認(rèn)真做作業(yè)、書寫潔凈的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。八、教學(xué)支配

周

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

一、熟識鐘表

2-3

二、100以內(nèi)數(shù)的熟識

4

三、熟識圖形

5-7

四、100以內(nèi)的加法和減法（一）8

期中測試9

五、人民幣的熟識10-13

六、100以內(nèi)的加法和減法（二）

14

七、乘法的初步熟識

15

八、厘米、米的熟識

16

九、統(tǒng)計

17

復(fù)習(xí)期末考試

第4篇：青島版學(xué)?？茖W(xué)一級下冊教學(xué)方案

一班級下冊科學(xué)教學(xué)方案

一指導(dǎo)思想

主動貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技訓(xùn)練應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“訓(xùn)練要面對現(xiàn)代化,面對世界，面對將來”的指示，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動，培育少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐力氣，提高少年兒童的科學(xué)素養(yǎng)，努力為社會培育合格的建設(shè)者和接班人。二教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。留意突出科學(xué)、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、締造的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個單元：科學(xué)家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培育同學(xué)以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

1、科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀看、試驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

2、科學(xué)價值觀：保持與進(jìn)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)懷新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實、留意環(huán)境愛惜和與自然和諧相處。

3、科技學(xué)問：使同學(xué)了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問。以及運用學(xué)問進(jìn)行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科技課的興趣，使同學(xué)在探究、科學(xué)價值觀、科技學(xué)問二各方面得到進(jìn)展。

三、教學(xué)措施：

1、開展生動的科技課，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

2、留意情感態(tài)度與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

3、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高同學(xué)的科學(xué)探究力氣和技術(shù)設(shè)計力氣，培育創(chuàng)新意識和實踐力氣。

4、樹立平安意識。培育同學(xué)具有平安參預(yù)探究活動的學(xué)問、力氣和習(xí)慣。四、潛能生培育措施：

依據(jù)對同學(xué)狀況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)興趣;

2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究力氣差;3、缺乏合作意識;4、實踐力氣不足。

針對這些狀況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，供應(yīng)合作與參預(yù)的機(jī)會，培育他們科學(xué)探究的力氣;在自由分組中支配他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動關(guān)懷他們。

第5篇：青島版二級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案

青島版二班級下冊數(shù)學(xué)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能數(shù)與代數(shù)

?1、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運算的意義會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程?？臻g與圖形

1、通過觀看、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟識五邊形、六邊形。

2、指出并測量具體圖形的周長，探究并把握長方形、正方形的周長公式。3、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。統(tǒng)計與概率

1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

2．在具體的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。實踐與綜合運用

1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的熟識及長度單位的熟識。2、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。（二）過程與方法1、經(jīng)受從生活情境中熟識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，進(jìn)展初步的觀看、分析、抽象、概括力氣，建立初步的數(shù)感和符號感。

2、經(jīng)受探究三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算的意識。

3、在解決簡潔的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法，能進(jìn)行簡潔的、有條理的思索。（三）解決問題

1、能用加減法、乘法的有關(guān)學(xué)問解決簡潔的實際問題。

2、能用加減、乘加、乘減混合運算的學(xué)問，解決兩步計算的簡潔的實際問題。3、能用統(tǒng)計的學(xué)問解決日常生活中的有關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。（四）情感與態(tài)度

1、在他人的鼓舞和鼓舞下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有驚奇心和興趣，能主動參預(yù)數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、他人的鼓舞與關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并準(zhǔn)時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的筆算方法；兩步的加減混合運算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法；把握帶小括號的加減混合運算的運算挨次和計算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。單元劃分：

1、野營——有余數(shù)的除法才智廣場2、巡游北京——萬以內(nèi)數(shù)的熟識3、甜甜的夢——毫米、分米、千米的熟識實踐活動——奇異的動物世界4、勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）5、誰的眼睛亮—觀看物體6、田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）7、愛心行動——圖形拼組8、休閑假日——解決問題9、我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集和整理（一）漂亮的花朵10、奧運在我心中——總復(fù)習(xí)同學(xué)狀況分析：

我們班共有同學(xué)30人，這些同學(xué)我已經(jīng)教了半年了，對他們的各方面狀況都比較了解。他們大多活潑可愛，求知欲很強(qiáng)。他們把握了確定的基礎(chǔ)學(xué)問，具有確定的動手操作力氣及提出并解決問題的力氣。本學(xué)期針對本班同學(xué)們的特點，重點抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，留意培育同學(xué)們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材狀況分析：

1、選取的素材既廣泛又貼近同同學(xué)活，能夠引導(dǎo)同學(xué)熟識家庭，熟識社會，熟識自然。

2、留意基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。4、強(qiáng)化對同學(xué)進(jìn)行問題意識的培育。

5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)共性進(jìn)展。教學(xué)建議、措施：1、實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理論。在教學(xué)中不斷更新訓(xùn)練觀念，把握課標(biāo)的新理念，從學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、在教學(xué)中，教學(xué)過程要體現(xiàn)探究性。要留意創(chuàng)設(shè)生動好玩的現(xiàn)實情景，引導(dǎo)同學(xué)開展觀看、試驗、猜度揣測、推理與相互溝通等數(shù)學(xué)活動，關(guān)懷同學(xué)在自主探究與合作相互溝通的活動中，理解學(xué)問，把握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，