鋼琴入門教程（第十三課）-基礎(chǔ)理論

鋼琴入門教程〔第十三課〕根底理論

練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清晰要求，把握應(yīng)學(xué)的學(xué)問和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不行走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要實(shí)行很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地留意手型、防止cpiano

翻到課本第三十七頁?巨人的腳步?，這首樂曲是一首跨手的練習(xí)曲，我們可以看到第一小節(jié)的第三個(gè)音〔高音C〕下面寫著“左手越過去〞，就是要求我們在右手彈其次個(gè)音的時(shí)候，左手從右手的上面越過去彈第三個(gè)音，而第四個(gè)音還是用右手彈。其它有這樣注明的音都請這樣彈。

這首樂曲的名稱叫?巨人的腳步?，彈的時(shí)候要把每一個(gè)音彈得象是一個(gè)巨人在走路時(shí)的大步踩下的感覺，也就是手要高高地拿起來再彈下去，速度不要快。第三、四、七、八小節(jié)的雙手同時(shí)彈奏相同而相差八度的音時(shí)要?jiǎng)蚍Q。

請依據(jù)示范樂曲的速度彈奏：?巨人的腳步?

課本第三十八頁的?稻草中的火雞?，這首樂曲是對前面學(xué)的學(xué)問的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固練習(xí)。上面的手指練習(xí)不要無視，這其實(shí)是來自?哈農(nóng)手指練習(xí)曲?的第一首，雖然只有一行譜，但要求左右手同時(shí)彈奏，右手要比樂譜高八度彈奏。

彈這首樂曲時(shí)首先請?jiān)诓粡椬嗟臓顩r下認(rèn)真地讀譜，這是需要認(rèn)真養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣，對于今后的學(xué)習(xí)很有關(guān)心。樂曲的調(diào)號有一個(gè)降記號，所以在讀譜的時(shí)候就不要忘了看看樂曲中有多少個(gè)B〔si〕，在彈奏的時(shí)候才不會遺忘遇到B〔si〕要降。

在這首樂曲的練習(xí)中留意幾個(gè)問題：一、半拍和一拍的節(jié)奏要精確?????；二、左手的和弦是兩拍，有的同學(xué)會彈成兩拍半或三拍，這都是不對的，要留意；三、在以前學(xué)過的手型等技巧性問題都要留意好。

請依據(jù)示范樂曲的速度彈奏：?稻草中的火雞?

課本第三十九頁?印第安鼓?，這是一首很好聽的樂曲，節(jié)奏感很強(qiáng)。消失了一個(gè)“〞記號，這叫“強(qiáng)音記號〞，表示標(biāo)出強(qiáng)音記號的音要彈大力，要明顯比其它的音強(qiáng)。聽聽示范的樂曲你就知道了。正是以為這樣才使到這首樂曲布滿了動(dòng)感，令人寵愛。

請依據(jù)示范樂曲的速度彈奏：?印第安鼓?

課本的第三十四頁?動(dòng)聽和低音?，這首樂曲也是一首復(fù)習(xí)穩(wěn)固的樂曲，學(xué)習(xí)者自己進(jìn)行視奏就可以啦。視奏就是一拿起樂譜就邊看邊彈，兩手同時(shí)來。當(dāng)然，在開頭視奏之前還是要先讀譜的，帶一個(gè)降記號的調(diào)號、中間有的音臨時(shí)上升半音、有的復(fù)原、其次十五小節(jié)右手的F〔fa〕要求用第四指彈奏，這些都不要忘了哦。

樂曲中有的地方消失了虛線，這和彈奏是沒關(guān)系的，那只是告知我們樂曲的旋律在第一小節(jié)在左手到其次小節(jié)就進(jìn)入右手……

請依據(jù)示范樂曲的速度彈奏：?動(dòng)聽和低音?

好啦。其次冊我們學(xué)完了啦。后面的幾首樂曲是聯(lián)彈的樂曲，也就是同時(shí)坐在鋼琴上彈奏，一個(gè)彈〔一〕、一個(gè)彈〔二〕，有根底的家長可以和孩子一起彈，一般學(xué)到這里的同學(xué)只能彈〔一〕。

★第三冊★第三冊★第三冊★第三冊★第三冊★第三冊★第三冊★第三冊★第三冊★第三冊★第三冊★第三冊★

好了，接下來我們來學(xué)習(xí)第三冊的內(nèi)容，首先，請好好看看?前言?的說明。

建議大家從學(xué)第三冊開頭就要同時(shí)練習(xí)?哈農(nóng)手指練習(xí)曲?。我大家采納?孩子們的哈農(nóng)?一書，這本書依據(jù)孩子們的特點(diǎn)對?哈農(nóng)?進(jìn)行改編，使其更適合初學(xué)琴的孩子練習(xí)。

翻到課本第四頁?旋律?，先看看關(guān)于“樂句〞的介紹，這里就不多講了，課本里說得很清晰，樂曲的左上角是一個(gè)“手位圖〞，什么是手位呢？就是手在這首樂曲中的位置〔手指對著什么琴鍵〕，有的樂曲中手位會有變化，而這首樂曲的手位那么是固定的，請依據(jù)手位圖的說明，先把手位在鍵盤上找出來。

接下來是預(yù)備練習(xí)，請認(rèn)真地依據(jù)手型、觸鍵的要求練習(xí)，先是分手練習(xí)，然后再兩手合起來一起彈奏。

在這首樂曲我們可以看到一條很長的連線，這和以前我們學(xué)過的“同音連線〞是不同的，這里的意義是在連線內(nèi)的音要保持連貫、流暢，而連線與連線之間就必需斷開，才能起到“呼吸〞的作用，就好似我們說話一樣，說一句話的時(shí)候要連貫，而說完了一句話后要說其次句話的時(shí)候要先換一口氣，這樣話才能說得清晰。

到這里可能有的同學(xué)就會問：在連線里有相同的音，而相同的音又必需采納斷奏法，怎么能保持連貫?zāi)兀科鋵?shí)，連線的作用就是告知我們要讓音樂聽起來是連貫的、流暢的。那么雖然我們是采納斷奏法來彈這些相同的音，雖然這兩個(gè)音實(shí)際上是斷開的，但是我們在彈的時(shí)候盡量讓它們之間斷開的時(shí)間短一些，聽起來就會連貫了，要讓它們之間斷開的時(shí)間短一些，就要留意手不要拿得太高了，手的肘部向上抬起帶動(dòng)前臂再帶動(dòng)手腕、手掌提起，但手指只是稍為離開琴鍵就可以了，然后就趕快接著彈下其次個(gè)音，這樣聽起來是不是連貫多了呢？！

連線里不同的音我們還是用抬指奏，但是為了得到連貫、流暢的音樂，手指要留意不要抬得太高，抬指奏是假如手指抬得太高了太用力了發(fā)出的音聽起來也是一個(gè)一個(gè)的，沒有連貫流暢的感覺。

所以在彈奏的時(shí)候請留意，連線里的音不管是用抬指奏還是用斷奏都必需彈出連貫的感覺，而連線與連線之間要用斷奏，才有明顯的呼吸的、斷開的感覺。

樂曲并沒有很難的地方，在下方關(guān)于“樂曲〞的介紹中，要求兩個(gè)樂句確定不要彈成強(qiáng)弱完全一樣。假如整首樂曲從頭到尾都是一樣強(qiáng)弱的話，確定是不好聽的。彈奏強(qiáng)的時(shí)候手指下鍵〔從舉起之后到彈下接觸琴鍵的過程稱為下鍵〕應(yīng)當(dāng)快一些，手指抬的時(shí)候要高一些，千萬不要用手腕去關(guān)心出力，再怎么強(qiáng)也是必需讓手指來完成這項(xiàng)工作；弱的時(shí)候手指也一樣要抬高，但下鍵的時(shí)候要慢一些，掌握一些。

這首樂曲我們可以這樣彈：一共彈兩遍，第一遍彈完后立即彈其次遍，中間不要停。第一遍的第一樂句強(qiáng)一些，其次樂句弱一些；其次遍的第一樂句弱一些而其次樂句強(qiáng)一些，請聽聽示范曲，由于弱的時(shí)候音樂會比擬小聲，請把你電腦的音量開到比擬適宜。

請依據(jù)示范樂曲的速度彈奏：?旋律?

翻到課本第五頁?蜜蜂?，還是一首練習(xí)連貫和強(qiáng)弱的樂曲，首先請找出手位，然后練習(xí)?預(yù)備練習(xí)?，L.H.表示用左手彈；R.H.表示用右手彈。同樣先分手再合手練習(xí)。

在練習(xí)樂曲時(shí)還是要先讀譜，留意每小節(jié)的第一拍要彈重一些，但也不能相差很大，比擬重一些就可以了。在上面的三個(gè)樂句的文字要求中，要求樂曲按三種不同的強(qiáng)弱處理來彈奏，我們可以是分開三遍來練習(xí)，也可以三遍合起來練習(xí)。下面的示范樂曲就是和起來三遍，依