上海版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)-2.1.3

第一課

第一單元民族花朵創(chuàng)——《麗的小孔雀【設(shè)計(jì)路】本課是上海音樂(lè)出版社二年級(jí)第二學(xué)期第一單元第一課的內(nèi)容要內(nèi)容是學(xué)跳孔雀舞和律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀由于孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，而且孔雀舞的舞蹈動(dòng)作也較為復(fù)雜和難學(xué)因此在本課中由欣賞到入將模仿象腳鼓的鼓點(diǎn)的節(jié)奏作為切入點(diǎn)幫助學(xué)生掌握旋律的節(jié)拍、感受傣族民間音樂(lè)的特點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音樂(lè)教育具有凝聚群體和張揚(yáng)個(gè)性的作用本課的設(shè)計(jì)中通過(guò)學(xué)跳孔雀舞和律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀學(xué)生在反復(fù)的實(shí)踐中掌握孔雀舞的基本動(dòng)作，然后通過(guò)互相的模仿和教師的指導(dǎo)中提高小組和班級(jí)的凝聚力體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)；并在創(chuàng)作律動(dòng)組合中張揚(yáng)自己的個(gè)性、得到創(chuàng)作的愉悅。【教學(xué)容】1．游戲雀開(kāi)屏》2．律動(dòng)創(chuàng)美麗的小孔雀》【教學(xué)標(biāo)】1通過(guò)律動(dòng)創(chuàng)《美麗的小孔雀步感受傣族民間音樂(lè)的特點(diǎn)及傣族人民對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。2．學(xué)習(xí)孔雀舞的幾個(gè)基本動(dòng)作，感知孔雀舞動(dòng)作的基本特點(diǎn)，學(xué)生能隨著音樂(lè)自由組合孔雀舞基本動(dòng)作進(jìn)行表演。3．通過(guò)游戲《孔雀開(kāi)屏》的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的聽(tīng)覺(jué)，能聽(tīng)辨和唱準(zhǔn)唱名?！窘虒W(xué)重點(diǎn)1．進(jìn)一步感受傣族民間音樂(lè)的特點(diǎn)及傣族人民對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。2．了解孔雀舞動(dòng)作的基本特點(diǎn)，學(xué)生能隨著音樂(lè)自由組合孔雀舞基本動(dòng)作進(jìn)行表演?！窘虒W(xué)程】一、游戲《孔雀開(kāi)屏》1教師在課上一人發(fā)一張小紙（彩色學(xué)生按制作扇子的方法將小紙片

折好制作成他們自己的“小孔雀后教師在鋼琴上彈奏msfrl學(xué)生將聽(tīng)到的音依次寫(xiě)在“小孔雀”的尾巴上，然后按照順序唱一唱。2．然后讓生將msfrl自由排列寫(xiě)在小紙片上，互相交流一下，聽(tīng)聽(tīng)效果如何。說(shuō)明：

新課標(biāo)第一網(wǎng)在這一單元的學(xué)習(xí)中教師可以每一次聽(tīng)音結(jié)束后安排一組學(xué)生上來(lái)交流自己小紙片上創(chuàng)作的旋律，如果有好聽(tīng)的旋律一定要記錄下來(lái)，為她（他）寫(xiě)在成長(zhǎng)紀(jì)錄手冊(cè)中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就可以過(guò)渡進(jìn)入旋律創(chuàng)編。用完的小紙片可別丟掉，可以改裝成小孔雀的頭飾，會(huì)有意象不到的效果哦！二、欣賞導(dǎo)入1．聆聽(tīng)《雀舞》引子，介紹傣族的特色樂(lè)器——象腳鼓2．聆聽(tīng)樂(lè)第一段，邊聽(tīng)邊哼唱或跟著伴奏的鼓點(diǎn)拍手、拍腿3．復(fù)聽(tīng)樂(lè)第一段，教師示范表演優(yōu)美的孔雀舞的，請(qǐng)學(xué)生敲擊凳子模仿象腳鼓伴奏說(shuō)明：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《孔雀舞》的引子及第一段，使學(xué)生進(jìn)一步感受樂(lè)曲特點(diǎn)及樂(lè)曲的情緒。并通過(guò)教師的示范表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)孔雀舞的興趣。三、律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀》（一）教師示范并講解孔雀舞的動(dòng)作特點(diǎn)（二）學(xué)生看圖模仿，討論不同動(dòng)作的含義，感受舞蹈的樂(lè)趣（三）分組編舞競(jìng)賽：為樂(lè)曲《孔雀舞》第一段創(chuàng)編簡(jiǎn)單的孔雀舞組合1．學(xué)生分討論、編排2．各組反、交流

3．師生互、教師指導(dǎo)動(dòng)作的要領(lǐng)4．自由組完成舞蹈服裝的制作（教師可以請(qǐng)學(xué)生自帶報(bào)紙、彩色筆等）說(shuō)明：通過(guò)師生對(duì)“孔雀舞”基本動(dòng)作的示范，使學(xué)生初步掌握孔雀舞的基本要領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)看圖模仿、分組創(chuàng)編的活動(dòng)幫助學(xué)生更好的理解孔雀舞的特點(diǎn)，感受到舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣及互相學(xué)習(xí)的意識(shí)。四、表演展示：美麗的小孔雀伴隨《孔雀舞》的音樂(lè)，學(xué)生生裝扮成小孔雀將創(chuàng)編的動(dòng)作組合輪流展示。說(shuō)明：讓學(xué)生在此過(guò)程中鞏固孔雀舞的基本要領(lǐng)，進(jìn)一步感受傣族民間音樂(lè)的特點(diǎn)以及體驗(yàn)到創(chuàng)作的愉悅和成功的快樂(lè)。如果班中的男生不愿意學(xué)跳孔雀舞可以讓男生模仿敲擊象腳鼓的動(dòng)作為《美麗的小孔雀》伴奏。

【教學(xué)思】創(chuàng)作來(lái)源于生活創(chuàng)作來(lái)源于模仿對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)模仿是創(chuàng)作的第一步因此在本課中學(xué)生對(duì)教師的示范動(dòng)作以及對(duì)圖示的模仿是非常必要的可以為后面律動(dòng)創(chuàng)作奠定好的基礎(chǔ)與此同時(shí)教師的指導(dǎo)也同樣的重要千萬(wàn)不要因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而苛扣這一部分的時(shí)間創(chuàng)作來(lái)源于實(shí)踐對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)作的靈感可能就在一遍遍的實(shí)踐中產(chǎn)生教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法在實(shí)踐中體現(xiàn)。創(chuàng)作來(lái)源于積累這