五上七單元習作教案 張良東

東城街道七賢小學備課卡五

年級

學科：

語文

備課人：

張良東課題

習作

教學課時

3教材簡析

讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感”是基礎，要讀懂文章想告訴我們什么”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內(nèi)容。為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。學情分析

平時閱讀文章或書籍時在文旁圈點批注隨時記下瞬間的思考與感受遇到相關的資料隨時積累下來有助于寫好讀后感。1．學寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。2．通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能教學目標

力。

3.培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱教學重難點教具準備

歷史的了解。4.激發(fā)學生的愛國情感，增強學生的歷史責任感。教學重點：提高閱讀能力，能夠體會文章的思想感情，有自己的感受和體會，學寫讀后感。教學難點在口語交際和習作的過程中進一步提高口頭和書面的表達能力，做到語言精煉，感情真摯。ppt

學生初步學生初步的演啟思路。國屈辱歷史教學流程預設第課

達成的目標

過程評價(學科德育)教學過程

教學內(nèi)：口語交際（課前布置：學生結合自己的習作和搜集的資料，擬定一個簡單的提綱教學過一、揭演講活動的題1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。2示本次演講活動的主題忘國恥，振興中華。二、讀，了解題意1．獨立審題，勾畫要求。

通過交流搜集的資料2．交流：說什么？怎么說？感想高了認識事物的能力。三、指演講3.培養(yǎng)了1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開講能力進了學生對近代中2．完善提綱，分組試講。3．各組推薦一人在班內(nèi)進行交流，學生了解。評議。四、總評議

激發(fā)了學生的愛國情感，增強了學生的歷史責任感。

第、課教學內(nèi)：作—學寫讀后感。教學過一、閱“提示了解寫讀后的要求1．學生自讀習作提示，勾畫自己認為比較重要的語句。2．交流：什么是讀后感？怎樣寫？寫讀后感有什么作用？小結：讀后感的基礎是“讀有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。3．點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。二、賞范文，學習法1．自由閱讀范文《憤怒與惋惜，引導學生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。2．歸納小結讀后感的一般寫法:緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結合，以“感”為主。三、明要求，開啟路1．獨立選材，盡量做到新穎。2．學生互相說。3．學生選好材料，獨立寫作。四、自互評。1．寫完后自己閱讀，修改。2．學生分作文小組互評互改，根據(jù)同學指出的不足進行修改。3．選擇典