練習使用顯微鏡教案

瀏陽一中高新區(qū)實驗中學學科電子教案學科：生物年級：七年級姓名：陽爽2022—2022學年第一學期瀏陽市中小學教師統(tǒng)一備課紙（No7）科目生物年級七班級2022時間2022年9月24日課題練習使用顯微鏡課時教學目標（含學科核心素養(yǎng)）認識顯微鏡的構造及作用。學會使用顯微鏡并觀察到清晰的圖像。養(yǎng)成認真規(guī)范操作的習慣，愛護顯微鏡。教材材分析教學重點顯微鏡的規(guī)范操作方法教學難點掌握使用顯微鏡的技巧關鍵點顯微鏡的對光、調節(jié)和觀察步驟，使用顯微鏡觀察細胞易錯易混點顯微鏡的操作步驟教學方法演示法，講授法，探究教學法學習方法自主學習法，探究學習法學情分析八班孩子思維活躍度不高，維持紀律的能力較差資源準備實驗器具準備，PPT制作教學過程設計（含作業(yè)安排）復習導入同學們，我們已經(jīng)學習了生物和生物圈，大家還記得生物的基本特征有哪些嗎？（學生活動，回答七點生物的特征，重點：除病毒外，生物都是由細胞構成的）。不錯，大家記憶力都很好，我們的大自然中存在著各種各樣的生物，形態(tài)各異，我們小小的細胞是怎么樣構成千奇百怪的生物的呢？我們接下來進入第二單元第一章細胞是生命活動的基本單位。同學們看，這是什么（洋蔥）同學們都見過，吃過。那這張圖片又是什么呢（洋蔥表皮細胞），有同學知道嗎？這張圖片是洋蔥表皮細胞，用我們的肉眼是觀察不到的。連續(xù)展示病毒和人口腔上皮細胞的圖片，像這些微觀上的東西，我們需要借助工具也就是我們的顯微鏡去觀察，所以首先我們得先學習怎么使用顯微鏡。新知導學1、顯微鏡的發(fā)展史哪位同學對顯微鏡的發(fā)展過程有所了解呢？生：最早發(fā)明顯微鏡的是一名眼鏡商，最早利用顯微鏡觀察到細胞的是羅伯特.虎克，發(fā)展至今出現(xiàn)了電子顯微鏡，電子顯微鏡的放大倍數(shù)可達幾十萬倍，甚至在它的眼中，特別微小的螨蟲都會變成龐然大物（借助課前收集的資料，說楚顯微鏡的發(fā)展階段）師：顯微鏡的存在可以讓我們認識到很多新事物，打開新世界的大門，接下來我們開始顯微鏡的學習。2、顯微鏡的構造師：首先，我們要了解顯微鏡的構造，請大家閱讀教材第37頁至第39頁，結合顯微鏡共同學習顯微鏡的構造（利用教材內容及實物顯微鏡，請學生閱讀教材內容，自學顯微鏡的構造）生：說出顯微鏡的各部分結構（閱讀教材，借助實物顯微鏡認識顯微鏡的構造）師：顯微鏡結構如此眾多，哪些結構是重要的結構呢？我們分三個部分來看到顯微鏡，首先我們來看看顯微鏡的基礎結構框架（從下到上）：鏡座、鏡柱、鏡壁、載物臺、壓片夾、鏡筒。這一些結構很簡單，是顯微鏡的基礎結構，是顯微鏡的框架。（引出觀察需要光）然后我們再看看光路部分：反光鏡、遮光器、通光孔、物鏡、目鏡。目鏡、物鏡、遮光鏡和反光鏡，它們與光密切相關，其中目鏡和物鏡能夠放大物像，在遮光器上有大小不等的光圈，反光鏡有兩個面，一面是平面鏡，適于光線較強時使用，另一面是凹面鏡，能夠匯集光線，適于在光線較暗時使用，所以遮光器反光鏡三者能夠調節(jié)光線的強弱，其中目鏡與物鏡更是重中之重，下面我們結合圖片進行區(qū)分（放出圖片，引導學生自己得出結論）：目鏡鏡頭的上端較平，物鏡的上端具有螺旋，目鏡隨著放大倍數(shù)的增大而縮短，物鏡則相反，隨著物鏡倍數(shù)的增大而越長。（重點講授顯微鏡的重要結構--目鏡、物鏡、遮光器、反光鏡）第三部分是調節(jié)部分：粗準焦螺旋、細準焦螺旋。重點強調兩者之間的區(qū)別。下面我們來共同使用顯微鏡3、顯微鏡的使用（1）取鏡和安放在顯微鏡的構造部分看書完成，教師在一旁引導對光師：下面我們來看使用顯微鏡中關鍵的一步--對光，注意視頻中的同學是如何操作的？（播放視頻，引導學生觀看，強調注意事項，組織學生動手操作師：對光時我們的順序是從下向上進行對光，目的是為了使光線由下向上通過各部位進入我們的視野，直到看到明亮的視野為止。（3）觀察先放視頻觀察時，先讓鏡筒緩緩下降，此時眼鏡要從一側看著物鏡，目的是防止物鏡鏡頭壓碎玻片。然后眼鏡注視目鏡，讓鏡筒緩緩上升，在上升過程中尋找物像（注意強調注意事項）生：動手操作及時請教教師及其他同學師：在顯微鏡中我們看到了放大的像，放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)*物鏡放大倍數(shù)，請動動我們載物臺上的標本，嘗試移動玻片看看有什么規(guī)律呢？生：我們會發(fā)現(xiàn)，當我們向左動手時，視野中的物像向右移動，當我們向下移動時，視野中的物像向上移動，可見，顯微鏡的成像特點是--成倒像，上下倒轉，左右倒轉，這樣我們可以總結，相當于把物體直接旋轉180度（引導學生通過對“上”的觀察結果，來總結顯微鏡的成像特點）生：再次觀看視頻，學習注意事項，反思自己錯的地方動手操作。4、清潔、收鏡師：清潔是，我們要用紗布擦拭鏡身，用擦鏡紙擦拭鏡頭（師生共同操作）師：顯微鏡使用中的四個先后“先低后高”：觀察時，先使用低倍物鏡，在使用高倍物鏡?！跋却蠛笮　保簩馐?，先使用大光圈，在使用小光圈?！跋认潞笊稀保河^察是，先使鏡筒緩緩下降，再緩緩上升?！跋却趾蠹殹保河^察是先使用粗準焦螺旋，在使用細準焦螺旋。課堂總結顯微鏡的構成使用顯微鏡的步驟板書設計練習使用顯微鏡顯微鏡的構造機械部分光路部分反光鏡：平面鏡、反光鏡物鏡：有螺紋；物鏡長倍數(shù)高目鏡:無螺紋；目鏡長倍數(shù)低放大的倍數(shù)=目鏡倍數(shù)*物鏡倍數(shù)調節(jié)部分粗準焦螺旋細準焦螺旋實驗步驟取鏡和安放對光觀察清潔收鏡作業(yè)學法大視野相關練習教學后記及反思這堂課的知識點非常的詳細，面向了全體學生，課堂氛圍也很好。學生積極主動，但是沒有太多的放手讓學生自己摸索相關結構的一些功能。對理論知識和實際實驗結合這一部分我做的還不夠好，需要繼續(xù)摸索找到一個平衡點。還有組織教學這一塊，組織能力還有限，活躍的同