公務(wù)員面試技巧：社會現(xiàn)象題型切入點

第4頁共4頁公務(wù)員面試技巧：社會現(xiàn)象題型切入點公務(wù)員面試技巧：社會現(xiàn)象題型切入點在公務(wù)員面試中，綜合分析^p是衡量考生是否具有政府性綜合思維的一個重要衡量標準，也是考生往往沒有話可說的題目。其實所謂的綜合分析^p包括很多內(nèi)容，今天我們就來詳細說一說有關(guān)社會問題該如何進展切入和作答。一、應(yīng)對技巧1、明確觀點2、分析^p原因3、闡述影響4、提出對策二、題目展示據(jù)調(diào)查，農(nóng)村家庭普通本科畢業(yè)生群體的失業(yè)率達30.5%，在就業(yè)上面臨“高不成、低不就”的窘境，在生活中同時面臨在城市立足難和家庭期望壓力下難以返鄉(xiāng)的兩難，逐漸成為社會“夾心層”。對此，你____？三、思路題目中向我們闡述了一個社會農(nóng)村畢業(yè)生在就業(yè)上的窘境問題，面對城市生活的壓力和是否返鄉(xiāng)的狀態(tài)下成為社會夾心層，面對這種問題考生應(yīng)該考慮這種現(xiàn)象終究是好還是有問題，從而對這種社會問題表達自己的觀點和想法，讓考官認為你對這種現(xiàn)狀有考慮，從而引發(fā)下面闡述過程中的原因和影響，在充分的闡述后要向考官說明如何去轉(zhuǎn)變這種問題。四、參考答案農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)和生活上的雙重窘境，逐漸成為社會的“夾心層”，反映出普通高等院校的人才與勞動力市場嚴重脫節(jié)的現(xiàn)實，折射出時代背景下的問題表征，是社會的一個痛點。究其原因，我認為主要表達在以下幾個層面：其一，城鄉(xiāng)教育不平衡的結(jié)果。農(nóng)村大學(xué)生起跑線較低，重點大學(xué)的農(nóng)村生呈逐漸萎縮勢態(tài)，使得農(nóng)村大學(xué)生更難進入待遇較好、工作穩(wěn)定的企事業(yè)單位。其二，農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生缺少必要的社會資。農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生來自于普通農(nóng)村家庭，在外漂泊扎根立足的壓力，和他們資金、信息、人際關(guān)系等社會資的缺乏難以匹配。其三，在城鄉(xiāng)二元構(gòu)造下，教育幾乎成為農(nóng)村家庭改變命運的唯一途徑。很多農(nóng)村家庭傾盡所有供孩子讀書，對他們期望過高，無論是從親人的期盼還是制度角度，都讓農(nóng)村大學(xué)生更難“返鄉(xiāng)”。其四，農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生自身的就業(yè)觀念沒有轉(zhuǎn)變，不愿回農(nóng)村就業(yè)，認為只有留在城市才更有“前途”。這種現(xiàn)象長此以往，不但會打擊農(nóng)村學(xué)子的學(xué)習(xí)積極性，引起社會性群體焦慮，還會禁錮城鄉(xiāng)人才流動，不利于社會經(jīng)濟的正常開展。對此，我認為必須多方努力、采取措施加以解決：第一，高校扶持。高校要實現(xiàn)從學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目的的轉(zhuǎn)型。一方面要緊跟專業(yè)前沿，不斷更新學(xué)科的專業(yè)教材，進步大學(xué)生的知識程度；另一方面還要鼓勵學(xué)生參加多元化的理論，全方位理解社會需求，進步自己的工作才能。培養(yǎng)真正合適社會的大學(xué)畢業(yè)生。第二，政策扶持。對于在城市就業(yè)困難的農(nóng)村畢業(yè)生，相關(guān)部門應(yīng)建立聯(lián)絡(luò)溝通制度，及時幫助他們疏導(dǎo)心理壓力，提供就業(yè)培訓(xùn)，讓他們盡可能發(fā)揮專業(yè)特長；對于回農(nóng)村擇業(yè)的畢業(yè)生更要給予優(yōu)惠政策，讓真正的高層次人才管理帶動當(dāng)?shù)亻_展，從根本上縮短城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育和就業(yè)公平。第三，轉(zhuǎn)變觀念。徹底破除城鄉(xiāng)二元構(gòu)造，使農(nóng)村的工作生活程度并不亞于大城市。使大學(xué)畢業(yè)生主動轉(zhuǎn)變觀念，不以