八年級（上）語法匯總（滬教版）

八年級（上）語法匯總（滬教版）

U5——U8編輯整理：SheIley姚

至學(xué)生：在英語學(xué)習(xí)過程中，語法這一部分很重要。不懂語

法，我們就很難寫出或說出一句正確的話。有技巧的學(xué)習(xí)語法（多

看?多讀?多背）。熟悉了語法，才會做題，大量地做題也會提

高自己的能力，只有量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛越。

U5:EducationaIexchanges

現(xiàn)在完成時態(tài)（一）

一構(gòu)成：

1.肯定句：主語+助動詞have/has+動詞過去分詞+其他.

2.否定句：have/has后加not，將其縮寫為haven't/hasn,t

3.一般疑問句：have/has提前，回答保持一致。

4.特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句？

*動詞過去分詞的構(gòu)成分為：規(guī)則變化和不規(guī)則變化

規(guī)則變化通常和它的過去式一致，不規(guī)則變化見課本141-142

注意：區(qū)分動詞過去式和過去分詞

過去式：動詞，可單獨作謂語，不能與助動詞/情態(tài)動詞連用，詞性

和動詞單三式一樣。

過去分詞：動詞的一種非謂語形式，表示被動或完成，相當(dāng)于形容

詞/副詞。

二用法：

1.表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，強(qiáng)

調(diào)影響或結(jié)果在現(xiàn)在仍然存在，而不強(qiáng)調(diào)動作本身。

2.have/hasbeento與have/hasgoneto

have/hasbeento”曾經(jīng)去過某地”，不在那里了，人已回來

have/hasgoneto“去某地了”，不在這里，在路上或已經(jīng)到達(dá)那

里

3.標(biāo)志詞：aIready/yet/ever/never/before/just等

注意：1.already用于肯定句；yet用于否定句或疑問句

2.含有aIready的肯定句變否定句或疑問句時，要將aIready

變?yōu)閥et,并置于句末。

U6:Acientstories

現(xiàn)在完成時態(tài)(二)

表示過去已經(jīng)開始，并且持續(xù)到現(xiàn)在的動作或者狀態(tài)，常與

thesedays/sofar/recentIy連用。也可與“for+一段時間”

或“since+時間點”連用。

注意：瞬間性動詞的使用：常用的

(come/go/1eave/begin/start/arrive/join/die/buy/seII)在現(xiàn)在

完成時的肯定句中不能與表示一段時間的狀語連用。必須轉(zhuǎn)換后方可

與其連用。come/go一behere(there);Ieave-beaway;

begin/start-beon;join一bein;die—bedead;buy-have;

borrow——keep

Since的用法“自……以后，從…..以來”

1.作介詞，后+時間點，說明動作的起始時間;

2.作連詞，后+從句

For的用法

1.后+一段時間“表示某事持續(xù)多長時間”既可以用在現(xiàn)在完成時

態(tài)中，也可以用在一般將來時和一般過去時態(tài)中，動詞必須用延

續(xù)性動詞。

2.對“for+一段時間”提問用howIong

現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時態(tài)的區(qū)別

現(xiàn)在完成：對現(xiàn)在造成影響，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在，不能與表過去的時間連用

一般過去：只表過去的動作或狀態(tài)，和現(xiàn)在沒聯(lián)系，可與表過去的

時間連用。(yesterday,Iastnight,threeweeksago,in1990)

U7:Memory

一:條件句(2)：

Review:

我們在七年級(上)U6學(xué)習(xí)了條件句(1),if引導(dǎo)的條件狀語從句。

使用條件句來談?wù)摽赡艿慕Y(jié)果。

定義：由一個主句和一個或一個以上的從句構(gòu)成的句子叫復(fù)合句。

復(fù)合句中作狀語的句子叫狀語從句。if引導(dǎo)的從句在復(fù)合句中作條

件狀語，因此被稱為條件狀語從句。

構(gòu)成：由主句和從句兩部分構(gòu)成

主句：談?wù)摽赡艿慕Y(jié)果。從句：談?wù)摽赡艿幕顒印?/p>

位置關(guān)系：1.主前從后；2.從前主后(需用“，”隔開)

結(jié)構(gòu)：1.主語+謂語+其他+if+陳述句.

2.If+陳述句，主語+謂語+其他.

意為“如果……就…….”。

注意事項：

時態(tài)變化：在復(fù)合句中，從句的時態(tài)在一定程度上受到了主句時

態(tài)的制約，語法中稱之為“時態(tài)呼應(yīng)

分為三種情況：主將從現(xiàn)

主情從現(xiàn)（情：指的是情態(tài)動詞must/may/can等）

主祈從現(xiàn)（祈：指的是祈使句）

今天我們來學(xué)習(xí)使用條件句來談?wù)摽隙〞l(fā)生的結(jié)果。

主句：談?wù)摽隙〞l(fā)生的結(jié)果。從句：談?wù)摽赡艿男袨椤?/p>

時態(tài)變化：主現(xiàn)從現(xiàn)

二：unIess引導(dǎo)的條件狀語從句

Unless意為“除非，如果不”相當(dāng)于if-not,表強(qiáng)烈的否定。用

法同“if”，時態(tài)變化也同if一樣。

注意事項：

1.unless從句中的謂語只能用肯定形式，因為unless本身表示否

定。

2.當(dāng)某種條件所引起的結(jié)果是一種情緒或想法時，不能使用unless,

只能用if,?,noto

誤：IwiIIbeangryunIessIaminvitedtotheparty.

正：IwiIIbeangryifIamnotinvitedtotheparty.

如果我沒被邀請去參加聚會，我會很生氣。

口訣助記

if條件句不一般，幾個要點記心間；

條件句放在前，逗號要放主從間；

條件句表可能，主句多用將來時；

條件句表事實，主句常用現(xiàn)在時。

U8:Englishweek

情態(tài)動詞的用法

一should“應(yīng)該”，用來向別人提出建議或征求意見，語氣較

must/oughtto更委婉。shouId和oughtto在意思上相似。

用法：1.后加動原；2.無人稱，數(shù)和格的變化；3.變否定，其后加

not,并縮寫為shouIdn't表示"不應(yīng)該”；4.變疑問，shouId提前，

第一人稱改為第二人稱，肯回：“Yes,主語+should.”否回：“N。，

主語+shouldn't"。5.shouId還可以表示推測和可能。Sheshould

beateacher.

二hadbetter?？s寫為“'dbetter”，意為“最好”，常表示勸

告性的建議。1.否定形式在hadbetter后加not;2.語氣比should

強(qiáng)；3.hadbetter用于回答時，通常用其縮寫形式。

Eg：ShouIdIwashmycIothesrightnow?

You,dbetter./You'dbetternot.

重要須知：

1.中考七?八?九年級所占比例：

七年級：15%八年級：65%—70%九年級：15%—20%

2.八年級有一大考就是“地生會考”，務(wù)必重視。但不能顧此失彼。

3.中考語法怎么考？(14—53-—189)

14個語法板塊，53個語法點，189個細(xì)分考點。

14個語法板塊用一句話來記“名，代，動，形，副，介，連，冠，

句，數(shù)，二復(fù)一簡構(gòu)”

姚老師送給大家?guī)拙湓挘?/p>

1.中考表面上沒高考那么嚴(yán)重，但從長遠(yuǎn)上來講，意義要比高

考重要百倍，畢竟考入好高中就相當(dāng)于一只腳已經(jīng)跨入了大

學(xué)。

2,初二想逆襲請這樣做：

A:區(qū)分主次輕重；；B：合理安排學(xué)習(xí)時間；

C：準(zhǔn)備錯題筆記本(考試考什么？我的漏洞？計劃和方案)

3.詞匯是磚，哪里需要哪里搬，詞匯不過關(guān)的同學(xué)一定要擴(kuò)大

提高詞匯量，想要房子蓋的高，沒有