2017高考仿真卷生物(三)含答案

2017高考仿真卷·生物(三)(滿分90分)一、選擇題每題6分,共36分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)切合題目要求。1.以下有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物的說法,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素是C,Mo是微量元素B.氨基酸、核苷酸、葡萄糖和甘油都是構(gòu)成生物大分子的單體C.細(xì)胞膜上的某些蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞膜外側(cè)與糖類聯(lián)合形成糖蛋白D.脫氧核糖核酸完全水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基2.如圖表示某種酶在不一樣辦理?xiàng)l件下催化某反響后,生成物的量與反響時(shí)間的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的選項(xiàng)是()A.若①②③表示溫度,則必定是①>②>③B.若①②③表示酶的濃度,則必定是①>②>③C.若①②③表示pH,則必定是①>②>③D.若①②③表示底物濃度,則必定是①>②>③3.CFTR基因編碼跨膜蛋白(CFTR蛋白),CFTR基因發(fā)生突變,使CFTR蛋白缺乏第508位的氨基酸,致使轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的功能異樣,從而使肺功能受損,惹起囊性纖維病。以下說法正確的是()A.CFTR基因缺失1個(gè)堿基對(duì)使mRNA少一個(gè)密碼子B.CFTR基因突變后,該DNA片段不再擁有遺傳效應(yīng)C.該基因突變前后分別以不一樣模板鏈控制合成CFTRD.翻譯時(shí),核糖體讀取到mRNA上的停止密碼時(shí)停止4.豌豆種群中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種三體植株(多1條2號(hào)染色體),減數(shù)分裂時(shí)2號(hào)染色體的隨意兩條移向細(xì)胞一極,剩下一條移向另一極。以下對(duì)于某三體植株(基因型AAa)的表達(dá),正確的是()A.該植株于染色體變異,這類變異會(huì)致使基因種類增添B.該植株在細(xì)胞分裂時(shí),含2個(gè)A基因的細(xì)胞應(yīng)為減Ⅱ后期C.三體豌豆植株能產(chǎn)生四種配子,此中a配子的比率為1/4D.三體豌豆植株自交

,產(chǎn)生

Aaa基因型子代的概率為

1/95.甲型流感病毒

(H1N1)侵入人體后

,機(jī)體發(fā)生免疫反響的部分過程以下圖。

以下切合人體免疫剖析的是

(

)A.甲細(xì)胞分化形成的效應(yīng)細(xì)胞能特異性辨別H1N1的宿主細(xì)胞B.呈遞給甲細(xì)胞的抗原是吞噬細(xì)胞從頭合成的子代病毒外殼C.甲細(xì)胞直接感覺抗原刺激會(huì)產(chǎn)生白細(xì)胞介素-2作用于B細(xì)胞D.對(duì)感染H1N1病毒的患者應(yīng)注射疫苗實(shí)行主動(dòng)免疫6.以下有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的論述中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A.二氧化碳進(jìn)入生物群落需要能量的驅(qū)動(dòng)B.信息傳達(dá)陪伴著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行C.大豆與根瘤菌間關(guān)系表現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)只好在生物群落內(nèi)部進(jìn)行二、非選擇題共

39分。29.(10分)正確用藥不單能除去或減少病癥,還可以減少藥物對(duì)身體的不良作用;不正確的用藥方法,既不可以發(fā)揮所有的藥效,又會(huì)對(duì)身體造成危害。請(qǐng)回答有關(guān)問題。(1)溶菌酶含片可用于急慢性咽喉炎、口腔黏膜潰瘍的治療。該藥物對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的細(xì)菌(填“能”或“不可以”)起作用。人體自己的某些細(xì)胞也能產(chǎn)生溶菌酶,它屬于免疫系統(tǒng)構(gòu)成中的,其在人的體液中與吞噬細(xì)胞一起構(gòu)成捍衛(wèi)人體的

防線。(2)左甲狀腺素鈉是一種合用于甲狀腺激素缺乏的代替治療藥物,該藥物對(duì)人體生命活動(dòng)的調(diào)理方式為。長久過度攝入,可惹起神經(jīng)系統(tǒng)的喜悅性(填“不變”“高升”或“降低”

)。(3)嗎啡是一種麻醉鎮(zhèn)痛藥,使用不妥,對(duì)人體B細(xì)胞無顯然影響,但會(huì)使T細(xì)胞數(shù)目大批減少,致使特異性免疫功能減弱,此中體液免疫也降落的原由是免疫系統(tǒng)的30.(12分)為研究棉花去棉鈴鈴的植株,去除不一樣比率棉鈴

。長久使用,極易成癮,易患惡性腫瘤功能受影響所致。(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選用起碼擁有,3d后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。

,這是患者10個(gè)棉結(jié)果如圖。(1)光合作用暗反響利用光反響產(chǎn)生的中將CO2轉(zhuǎn)變?yōu)閱翁?從而形成淀粉和蔗糖。

,在(2)由圖

1可知,跟著去除棉鈴百分率的提升

,葉片光合速率

。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白比較組

)植株的

CO2固定速率相對(duì)值是

。(3)由圖

2可知,去除棉鈴后

,植株葉片中

增添。由此可推斷

,葉片中光合產(chǎn)物的累積會(huì)

光合作用。(4)一種考證上述推斷的方法為去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光辦理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)(填“遮光的”或“未遮光的”)葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片對(duì)比,若檢測(cè)結(jié)果是,則支持上述推斷。31.(6分)科研人員對(duì)一塊玉米地進(jìn)行了一系列研究?；卮鹨韵聠栴}。(1)檢查玉米植株上蚜蟲的種群密度應(yīng)當(dāng)采納,研究抽樣玉米田范圍內(nèi)物種的豐富度,屬于

上的研究。(2)坡上與坡下玉米地的生物存在差異,表現(xiàn)了群落的散布著不一樣的種群,同一地段上種群密度也有差異,它們常呈

,坡上與坡下不一樣地段常常散布。(3)請(qǐng)?zhí)顚懸韵驴杖鄙鷳B(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作次序①制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿自水→→放在光芒良好的地方。②建立種群數(shù)目變化模型提出問題→作出假定→成立模型→。32.(11分)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類“殺配子染色體”,這類染色體是一類擁有優(yōu)先傳達(dá)效應(yīng)的外染色體,它經(jīng)過引誘一般六倍體小麥(6n=42)發(fā)生染色體構(gòu)造變異,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)先遺傳,其作用機(jī)理以以下圖所示。剖析上述資料,回答以下問題。(1)導(dǎo)入殺配子染色體后小麥發(fā)生的變異屬于

(填“可遺傳”或“不遺傳”

)的變異,原由是這類變異

。(2)由圖中可育配子①與正常小麥

(未導(dǎo)入殺配子染色體

)的配子受精后

,發(fā)育的個(gè)體正常。但是其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中,理論上起碼有一半是正?？捎?/p>

的,這是因?yàn)檫@些配子中

?？墒沁€有一部分派子會(huì)致死

(不育)或許固然可育可是常常會(huì)發(fā)生染色體的

變異。(3)科學(xué)家利用殺配子染色體致使小麥某些特定染色體缺失,(填“能”或“不可以”)研究剖析小麥的某些基因能否在缺失染色體上?？茖W(xué)家為了進(jìn)一步確立半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)目與構(gòu)造上有什么不一樣

,第一要用培養(yǎng)基對(duì)這兩類配子進(jìn)行離體培養(yǎng),選擇其處于期的愈傷組織細(xì)胞染色并用顯微鏡對(duì)照察看。三、選考題共15分。任選一題作答。假如多做,按第一題計(jì)分。37.[生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐](15分)請(qǐng)回答與“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分別與計(jì)數(shù)”的有關(guān)問題。(1)培養(yǎng)基的種類好多,但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳、、和無機(jī)鹽。(2)分別純化微生物最常使用的接種方法是和兩種。在接種過程中,接種針或涂布器的滅菌方法是。(3)能夠經(jīng)過判斷細(xì)菌能否分解尿素。土壤中的細(xì)菌之所以能夠分解尿素,是因?yàn)樗鼈兡芎铣伞?4)對(duì)分別獲得的土壤細(xì)菌假如轉(zhuǎn)移放入大試管進(jìn)一步培養(yǎng),則土壤細(xì)菌的增添表現(xiàn)型曲線增添。38.[生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題](15分)下邊為科學(xué)家采納不一樣方法培養(yǎng)良種牛的過程表示圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。與一般的繁育良種動(dòng)物方式對(duì)比較,胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是。為提升良種奶牛的生殖能力,在獲得卵母細(xì)胞以前需用促性腺激素對(duì)奶牛進(jìn)行辦理,目的是。“轉(zhuǎn)基因?！盌培養(yǎng)過程中,常用受精卵作為外基因的受體細(xì)胞,主要原由是。(3)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)①代表的構(gòu)造為,①將發(fā)育為,c→d過程需對(duì)其均平切割的目的是。A、B牛基因型能否相同?。(4)在培養(yǎng)良種牛的過程中,都運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,為防備雜菌的污染而要加入必定量的。參照答案2017高考仿真卷·生物(三)1.B

C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素

,Mo

是微量元素

,A

項(xiàng)正確;氨基酸、核苷酸、葡萄糖都是構(gòu)成生物大分子的單體

,而甘油不是

,B項(xiàng)錯(cuò)誤;糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè)

,由多糖和蛋白質(zhì)構(gòu)成,C項(xiàng)正確

;脫氧核糖核酸完全水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基

,D

項(xiàng)正確。2.B

若圖中曲線①②③表示不一樣溫度下酶促反響速率

,抵達(dá)化學(xué)反響均衡點(diǎn)的時(shí)間越短

,反應(yīng)速率越快

,則反響速率曲線①

>曲線②>曲線③,但溫度不必定是曲線①的溫度

>曲線②的溫度>曲線③的溫度

,也可能是曲線①的溫度最低

,A

項(xiàng)錯(cuò)誤

;若曲線①②③表示不一樣酶濃度下酶促反響速率

,則曲線①是這三此中酶濃度最高的

,因?yàn)樗姆错憰r(shí)間最短

,其次是曲線②的酶濃度

,最小的是曲線③的酶濃度

,B

項(xiàng)正確;曲線①對(duì)應(yīng)的酶的活性最高

,即相應(yīng)的

pH

為酶的適合

pH,但沒法確立與曲線②和③對(duì)應(yīng)的

pH的大小關(guān)系

,有可能高于曲線②和③的

pH,也可能低于曲線②和③的pH,C項(xiàng)錯(cuò)誤;若①②③表示底物濃度,則最平生成的生成物的量會(huì)不一樣,和圖示不符,D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.D由題意可知是缺乏了一個(gè)氨基酸,一個(gè)氨基酸需要mRNA上三個(gè)堿基,所以基因上應(yīng)是缺失了3個(gè)堿基對(duì),A項(xiàng)錯(cuò)誤;突變后該基因仍舊擁有遺傳效應(yīng),B項(xiàng)錯(cuò)誤;該基因突變前后模板鏈?zhǔn)峭瑯拥?C項(xiàng)錯(cuò)誤;翻譯時(shí),核糖體讀取到停止密碼子會(huì)停止,D項(xiàng)正確。4.D依據(jù)題意可知,該生物發(fā)生了染色體變異,染色體變異不可以增添基因的種類,基因突變能產(chǎn)生新的基因,增添基因種類,A項(xiàng)錯(cuò)誤;在減數(shù)分裂過程中,含有2個(gè)A基因的細(xì)胞可能是減數(shù)第一次分裂,也可能是減數(shù)第二次分裂的前、中、后期,B項(xiàng)錯(cuò)誤;若基因型(AAa)中的A分別用A1、A2表示,則三體(A1A2a)在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的配子以下若A1A2移向同一極,另一極為a;若A1a移向一極,則另一極為A2;若A2a移向同一極,則另一極為A1。所以三體能產(chǎn)生4種配子比率為AA∶A∶Aa∶a=1∶2∶2∶1,即a配子的概率為1/6,C項(xiàng)錯(cuò)誤;因?yàn)槿w能產(chǎn)生以下四種配子,比率是AA∶A∶Aa∶a=1∶2∶2∶1,雄配子Aa和雌配子a聯(lián)合,還有雌配子Aa和雄配子a聯(lián)合,所以故三體自交后產(chǎn)生Aaa的概率為2/6×1/6×2=1/9,D項(xiàng)正確。5.A題圖顯示H1N1經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝入、辦理,裸露出這類病原體獨(dú)有的抗原,將抗原呈遞給甲細(xì)胞,據(jù)此可判斷甲細(xì)胞為T細(xì)胞,T細(xì)胞分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞能特異性辨別H1N1的宿主細(xì)胞,A項(xiàng)正確,B項(xiàng)錯(cuò)誤;T細(xì)胞直接感覺抗原刺激會(huì)產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞,C項(xiàng)錯(cuò)誤;對(duì)感染H1N1病毒的患者可注射特異性抗體實(shí)行被動(dòng)免疫,D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.D二氧化碳進(jìn)入生物群落,經(jīng)過生產(chǎn)者的光合作用,將二氧化碳合成有機(jī)物,進(jìn)入生物群落,該過程需要光能,A項(xiàng)正確;在信息傳達(dá)過程中陪伴著必定的物質(zhì)和能量的耗費(fèi),所以信息傳達(dá)陪伴著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行,B項(xiàng)正確;大豆與根瘤菌間屬于互利共生,大豆經(jīng)過光合作用制造的有機(jī)物,一部分供應(yīng)根瘤菌,所以大豆為根瘤菌供應(yīng)能量,表現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),C項(xiàng)正確;生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳達(dá)、轉(zhuǎn)變和消散的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),此中,能量的輸入和消散是在生物與無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行的,能量流動(dòng)只好在生物之間流動(dòng)是錯(cuò)誤的,D項(xiàng)錯(cuò)誤。29.答案(10分,除標(biāo)明外,每空1分)(1)不可以免疫活性物質(zhì)第二道(2)體液調(diào)理

(2分)

高升(3)T

細(xì)胞減少

,其產(chǎn)生的淋巴因子減少

,對(duì)

B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞的刺激作用減弱

,導(dǎo)致產(chǎn)生的抗體量降落

(2分)

監(jiān)控和除去

(2分)分析

(1)含服的溶菌酶含片進(jìn)入人體的消化道中

,消化道屬于外界環(huán)境

,不屬于內(nèi)環(huán)境

,所以對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的細(xì)菌不可以起作用。人體自己的某些細(xì)胞產(chǎn)生的溶菌酶屬于免疫系統(tǒng)組成中的免疫活性物質(zhì),其在人的體液中與吞噬細(xì)胞一起構(gòu)成捍衛(wèi)人體的第二道防線。(2)由題意“左甲狀腺素鈉是一種合用于甲狀腺激素缺乏的代替治療藥物”可知,該藥物對(duì)人體生命活動(dòng)的調(diào)理方式為體液調(diào)理。甲狀腺激素能提升人體神經(jīng)系統(tǒng)的喜悅性,所以長久過度攝入左甲狀腺激素鈉,可惹起神經(jīng)系統(tǒng)的喜悅性高升。(3)T細(xì)胞分泌的淋巴因子,可促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化為大批的漿細(xì)胞和少許的記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體。若T細(xì)胞減少,會(huì)致使其產(chǎn)生的淋巴因子減少,對(duì)B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞的刺激作用減弱,致使產(chǎn)生的抗體量降落,所以體液免疫功能也隨之降落。免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和除去功能,能夠監(jiān)控并除去體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其余要素而被損壞的細(xì)胞,以及癌變的細(xì)胞。長久使用嗎啡,極易成癮,易患惡性腫瘤,這是患者免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和除去功能受影響所致。30.答案(12分,除標(biāo)明外,每空1分)(1)ATP和[H](NADPH)(2分)葉綠體基質(zhì)(2分)(2)漸漸降落28(3)淀粉和蔗糖含量(2分)克制(4)未遮光的光合產(chǎn)物含量降落,光合速率上漲(或蔗糖和淀粉的含量降落,光合速率上漲)(2分)分析(1)光合作用的光反響為暗反響供應(yīng)[H](NADPH)和ATP,暗反響場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)。(2)由圖1可知,跟著去除棉鈴百分率的提升,葉片光合速率漸漸降落。本實(shí)驗(yàn)中比較組(空白比較組

)植株為不去除棉鈴植株

,由圖

1可知,其CO2固定速率相對(duì)值是

28。(3)由圖

2可知,去除棉鈴后

,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增添

,因?yàn)槿~片中光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用

,所以去除棉鈴后

,葉片中光合產(chǎn)物利用量減少

,淀粉和蔗糖的輸出量降低

,在葉片中累積。依據(jù)化學(xué)反響均衡原理

,產(chǎn)物的累積會(huì)克制正反響的進(jìn)行

,即淀粉和蔗糖的累積會(huì)克制光合作用的進(jìn)行。(4)假如去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光辦理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,那么未遮光葉片的光合產(chǎn)物要部分運(yùn)輸?shù)秸诠馊~片,與只去除棉鈴植株的葉片對(duì)比,光合產(chǎn)物累積較少

,對(duì)光合作用克制程度較低

,所以光合速率較高。31.答案

(6分,每空

1分)(1)樣方法

群落水平(2)水平構(gòu)造

鑲嵌(3)①密封瓶口②查驗(yàn)修正分析(1)檢查玉米植株上蚜蟲的種群密度應(yīng)當(dāng)采納樣方法,研究抽樣玉米田范圍內(nèi)物種的豐富度,屬于群落水平上的研究的問題之一。(2)坡上與坡下是因?yàn)榈匦蔚钠鸱率沟?所以坡上與坡下玉米地的生物存在差異,表現(xiàn)了群落的水平構(gòu)造。坡上與坡下不一樣地段常常散布著不一樣的種群,同一地段上種群密度也有差異,它們常呈鑲嵌散布。(3)①制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿自水→密封瓶口→放在光芒優(yōu)秀的地方。②建立種群數(shù)目變化模型提出問題→作出假定→成立模型→查驗(yàn)修正。32.答案(11分,除標(biāo)明外,每空2分)(1)可遺傳染色體數(shù)目發(fā)生了增添(1A)(或遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變)(2)含有殺配子染色體(或含有1A染色體)構(gòu)造(或缺失、易位)(3)能(1分)有絲分裂中分析(1)正常六倍體小麥有42條染色體,而導(dǎo)入殺配子染色體后小麥染色體數(shù)目為43條,即遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,所以發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異。(2)圖中可育配子①的染色體構(gòu)成為21W+1A,正常小麥產(chǎn)生的配子為21W,所以與正常小麥的配子受精后

,發(fā)育的個(gè)體染色體構(gòu)成為

42W+1A。其減數(shù)分裂時(shí)同染色體分別

,則

A染色體將隨機(jī)分派在細(xì)胞的一極

,所以產(chǎn)生的配子中理論上起碼有一半是正?？捎?/p>

,即一半配子中含有

A染色體?？墒沁€有一部分不含

A染色體的配子會(huì)致死

(不育)或許固然可育可是常常會(huì)發(fā)生染色體的構(gòu)造

(或缺失、易位

)變異。(3)科學(xué)家利用殺配子染色體致使小麥某些特定染色體缺失,能研究剖析小麥的某些基因能否在缺失染色體上。在有絲分裂中期時(shí),染色體形態(tài)固定、數(shù)目清楚,所以科學(xué)家為了進(jìn)一步確立半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)目與構(gòu)