國際教育學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范

國際教育學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范第一章總則第一條教書育人是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，教師應(yīng)遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，遵守教師教學(xué)規(guī)范的有關(guān)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。教師必須熱愛祖國，守法遵紀(jì)，愛崗敬業(yè)，為人師表。第二條 為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，保障教師的基本權(quán)益，調(diào)動教師教學(xué)的積極性，促進我院教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制定本規(guī)范。第二章教師在教學(xué)中的權(quán)力和職責(zé)第三條教師的教學(xué)權(quán)力1、根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生班級的具體情況，在教研室及課程小組指導(dǎo)下?lián)駜?yōu)選用教材，合理組織教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)進度，采用有個性、有特色的教學(xué)方法，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。2、在教學(xué)活動中，對學(xué)生進行組織管理和指導(dǎo)。3、對學(xué)生考試、考核成績進行評定，除接受教學(xué)主管部門組織的復(fù)查外，拒絕其它任何組織、任何形式的干預(yù)。4、根據(jù)教育教學(xué)改革的實際需要，提出并實施相關(guān)的教改試驗方案。涉及面較大的，需經(jīng)院系和學(xué)校教務(wù)處認(rèn)可后執(zhí)行。5、有權(quán)了解各種教學(xué)評估、評優(yōu)和業(yè)務(wù)考核的結(jié)果。對有關(guān)結(jié)果有異議的，有權(quán)提出申訴。第四條 教師的教學(xué)職責(zé)1、教書育人。教師必須按照教學(xué)規(guī)律辦事，力求獲得最好的教學(xué)效果，同時通過教學(xué)活動對學(xué)生的思想、品德和作風(fēng)進行言傳身教，并經(jīng)常與學(xué)生所在班級交流教學(xué)信息，共同解決教學(xué)活動中存在的問題。2、選用或編寫符合課程（或環(huán)節(jié)）教學(xué)大綱要求、質(zhì)量高、有特色的教材講義或其它教學(xué)資料。3、認(rèn)真做好所承擔(dān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。4、加強課堂紀(jì)律的管理，保證正常的教學(xué)秩序。5、主持相關(guān)課程（或教學(xué)環(huán)節(jié)）的考試、考核，嚴(yán)格考試紀(jì)律；及時評定學(xué)生成績，做好成績的分析和報送工作。第三章執(zhí)教資格第五條主講教師應(yīng)具有講師及以上職稱，或具有碩士及以上學(xué)位。不符合主講教師崗位資格的任課教師，須經(jīng)院（部）教學(xué)指導(dǎo)委員會批準(zhǔn)方可承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。第六條普通話水平達到二級乙等，具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中第七條從外校聘請的兼職教師，應(yīng)具有中級或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。聘請前，應(yīng)向人事處報送擬聘者的學(xué)歷、職務(wù)、教學(xué)履歷及評價等方面的材料，經(jīng)審核批準(zhǔn)后，方能正式聘請任課。第四章課堂教學(xué)第八條備課（一）任課教師要研究人才培養(yǎng)方案，明確本課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，以及與其他課程的關(guān)系，處理好本課程與先行課、后續(xù)課之間的銜接。（二）熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求，明確本課程的體系、范圍和基本內(nèi)容，分析學(xué)生基本情況，編制教學(xué)日歷，合理分配課程講授、實驗、實習(xí)的學(xué)時。（三）認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確理解和掌握基本理論、基本知識和基本技能。掌握教材的內(nèi)在邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)體系、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。廣泛閱讀有關(guān)文獻資料和教學(xué)參考書，瀏覽學(xué)術(shù)網(wǎng)站，了解本學(xué)科、本專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材有關(guān)內(nèi)容做必要的補充，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和先進性。（四）合理組織設(shè)計每堂課的教學(xué)內(nèi)容、師生雙邊活動、教學(xué)方法，做好教學(xué)準(zhǔn)備，并使教學(xué)用具、儀器設(shè)備等處于完好狀態(tài)。（五）認(rèn)真撰寫教案和講稿。倡導(dǎo)能充分反映教師教學(xué)設(shè)計思想，體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗和風(fēng)格的個性化教案。講稿不應(yīng)是教材的翻版，應(yīng)突出重點、難點，專業(yè)名詞和術(shù)語用外文表述，并要根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)要求以及學(xué)生實際水平，不斷更新。教案和講稿是反映教師教學(xué)水平和備課情況的重要依據(jù)，應(yīng)保留備查。（六）教師應(yīng)按時參加教研室（或者課程組）組織的集體備課，統(tǒng)一教學(xué)的基本要求和進度。相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。第九條課堂講授（一）按照教學(xué)大綱的規(guī)定和課程教學(xué)的基本要求，全面把握本課程的深度、廣度和重點、難點，內(nèi)容充實，信息量大。在達到教學(xué)基本要求的前提下，教師可根據(jù)需要把不同的學(xué)術(shù)觀點引入課堂，注意引導(dǎo)學(xué)生正確汲取本學(xué)科最新思想、最新概念、最新成果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、辨別是非的能力。（二）內(nèi)容嫻熟，運用自如，闡述問題深入淺出，簡練準(zhǔn)確，思路清晰。講究教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)。講課富有激情和感染力，啟迪學(xué)生思考、聯(lián)想和創(chuàng)新，既要重視傳授知識，又要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和國際交流與合作能力。（三）教育教學(xué)過程是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)相長、師生互動的教與學(xué)的過程。在課堂上，教師要與學(xué)生進行交流，注意調(diào)動和控制課堂氣氛，靈活、機智地處理意外情況。教師要用淵博的知識、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和獨特的教學(xué)風(fēng)格來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)探索精神并引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)研究。（四）教師上課要衣冠整潔，儀表端莊，舉止文明，用普通話授課，用規(guī)范字演板。課堂語言應(yīng)力求做到清晰流暢，準(zhǔn)確生動；板書工整、層次清楚、設(shè)計合理，板圖正確；科學(xué)合理有效地使用現(xiàn)代教育技術(shù)。（五）教師要嚴(yán)格維護課堂秩序，檢查學(xué)生到課情況，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。（六）教師要重視期中教學(xué)檢查教學(xué)效果信息反饋和學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量評價，認(rèn)真聽取學(xué)生關(guān)于課程教學(xué)的意見，對學(xué)生的合理意見和建議要加以研究，設(shè)法改進，力求使教與學(xué)兩方面協(xié)調(diào)一致。期中考核和教學(xué)檢查后，要全面分析學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的掌握情況，存在的突出問題，并安排時間對期中考核進行講評。（七）學(xué)校鼓勵有條件的教師開展雙語教學(xué)和全英語教學(xué)。第十條習(xí)題課與課堂討論（一）習(xí)題課和課堂討論應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)的要求列入教學(xué)日歷并嚴(yán)格執(zhí)行，避免用課堂講授取而代之。對于單獨設(shè)置的習(xí)題課和討論課，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱，編寫或者選用與教材相適應(yīng)的習(xí)題集等教學(xué)資料。（二）習(xí)題課和課堂討論的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)配合課程講授要求，難易適度，科學(xué)合理。要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和運用理論知識分析問題、解決問題的能力。（三）課堂討論應(yīng)在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進行，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，擬好討論題目，指定閱讀書目，要求學(xué)生寫好發(fā)言提綱，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生圍繞論題中心開展討論。讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點，允許發(fā)表不同意見，特別要扶持具有創(chuàng)新精神的見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。教師要做好課堂討論的小結(jié)。第五章課外指導(dǎo)、批改作業(yè)第十一條課外指導(dǎo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，閱讀參考書目和文獻資料，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。第十二條任課教師應(yīng)定期進行輔導(dǎo)、答疑，至少每周一次。輔導(dǎo)、答疑的形式提倡集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過輔導(dǎo)、答疑，了解學(xué)生對本門課程的掌握程度和存在問題。第十三條配有輔導(dǎo)教師的課程，主講教師應(yīng)和輔導(dǎo)教師密切配合，輔導(dǎo)教師要堅持隨班聽課，掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和對教學(xué)的意見、要求，并及時反映給主講教師。主講教師應(yīng)經(jīng)常檢查和督促輔導(dǎo)教師工作，并與輔導(dǎo)教師共同研究，確定輔導(dǎo)及答疑的內(nèi)容和方法，商討改進教學(xué)的措施。第十四條為了幫助學(xué)生理解和掌握課堂講授內(nèi)容，教師必須根據(jù)每門課程的基本要求，向?qū)W生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。作業(yè)要有明確的要求，與課堂講授緊密結(jié)合，每門課程學(xué)生做作業(yè)的累計時間不應(yīng)低于該課程總學(xué)時的二分之一。教師必須按時收繳學(xué)生作業(yè)并認(rèn)真及時地批改，除輔導(dǎo)教師外，主講教師也應(yīng)承擔(dān)一定數(shù)量的作業(yè)批改任務(wù)。主干課程作業(yè)要全批全改，其它課程作業(yè)批改量不能少于二分之一。對學(xué)生完成作業(yè)的情況和在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要詳細記載，以便輔導(dǎo)和進行作業(yè)講評。第十五條平時作業(yè)成績應(yīng)作為評定課程平時成績的依據(jù)之一。教師要經(jīng)常督促學(xué)生按時提交作業(yè)。不符合要求的作業(yè)要退回重做，對作業(yè)不認(rèn)真，敷衍了事，甚至抄襲他人的要進行嚴(yán)肅的批評教育。對遲交或缺交者應(yīng)按規(guī)定扣分；缺交作業(yè)達到全學(xué)期布置作業(yè)總量的二分之一以上者，取消參加該門課程的考試資格。第十六條對學(xué)生圍繞課程學(xué)習(xí)而組織的課外學(xué)習(xí)小組和科研小組，教師有責(zé)任給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生開展活動。第六章實踐教學(xué)第十七條實習(xí)（課程實習(xí)、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)）（一）教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)制定或者修訂實習(xí)大綱，明確實習(xí)目的、內(nèi)容、要求，考核方式。（二）根據(jù)教學(xué)計劃和實習(xí)大綱選擇合適的實習(xí)場所，明確實習(xí)時間、實習(xí)地點、實習(xí)分組、注意事項等，作好周密安排。（三）指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行實習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真落實實習(xí)計劃，明確學(xué)生實習(xí)任務(wù)，切實加強實習(xí)指導(dǎo)，及時檢查實習(xí)進展。實習(xí)中既要對學(xué)生堅持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，又要全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活與安全。（四）實習(xí)應(yīng)注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，以學(xué)生獨立操作為主，教師示范、講解為輔。教師應(yīng)負責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)大綱所規(guī)定的實習(xí)任務(wù)，解答學(xué)生在實習(xí)過程中遇到的疑難問題，啟發(fā)學(xué)生獨立思考并加以解決。（五）實習(xí)結(jié)束后學(xué)生個人、實習(xí)小組和指導(dǎo)教師都應(yīng)認(rèn)真進行書面總結(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)XX實習(xí)單位認(rèn)真做好學(xué)生實習(xí)鑒定，并綜合學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)、應(yīng)用專業(yè)知識的能力、個人實習(xí)總結(jié)、實習(xí)鑒定等方面情況進行實習(xí)考核，綜合評定實習(xí)成績，實習(xí)考核不合格者應(yīng)要求其補修。第七章學(xué)生成績評定第十八條 成績評定是督促學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)掌握所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的重要手段，也是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)根據(jù)課程特點和考核要求選擇適當(dāng)?shù)目荚嚪椒?。期末考試日程由教?wù)處在考試前一周公布，任課教師和監(jiān)考人員不得隨意變更考試日程和時間及地點。第十九條 課程講授結(jié)束后，任課教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的復(fù)習(xí)考試準(zhǔn)備工作，對學(xué)生進行考試目的、考場紀(jì)律的教育，組織學(xué)生對課程內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并解答其學(xué)習(xí)中存在的問題。復(fù)習(xí)備考期間，教師不應(yīng)給學(xué)生劃范圍、圈重點，尤其不得泄露考題，違者將按教學(xué)事故處理。第二十條 考試命題應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，既能考察學(xué)生對知識的掌握情況，又能考察學(xué)生能力特別是創(chuàng)新能力的提高情況；試題的覆蓋面要盡可能廣泛，題量應(yīng)與限定時間相匹配；試題表述要簡練、明了、準(zhǔn)確。全院公共基礎(chǔ)課和各專業(yè)基礎(chǔ)課都要逐步建立試題庫，已建立試題庫的課程，期末考試時從試題庫中調(diào)用的試題應(yīng)占50%—80%。第二十一條期末考試每門課程應(yīng)同時擬定A、B兩套試題，題量和難度應(yīng)大體相當(dāng)。經(jīng)院系審批后，交教務(wù)處擇一使用，另一套試卷備用。試題一律按規(guī)定格式打印。試題在使用前均為密件，命題、制卷全過程必須嚴(yán)格遵守保密制度，泄露者將作為教學(xué)事故追究當(dāng)事人的責(zé)任。第二十二條考試的主、監(jiān)考人應(yīng)提前十五分鐘到達考場，宣讀考場規(guī)則和考試紀(jì)律，安排學(xué)生座位和核查證件，并準(zhǔn)時發(fā)試卷?？荚囘^程中，監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真巡視考場，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)立即制止并取消其考試資格，考試后立即報告院系和教務(wù)處處理，不得隱瞞或私自處理。收齊試卷后應(yīng)當(dāng)場清點，并于當(dāng)天送交教務(wù)處。第二十三條評卷（一）公共課、基礎(chǔ)課考試應(yīng)盡可能組織集體評卷，采取流水作業(yè)法，分工負責(zé)。專業(yè)課的評卷由任課教師負責(zé)，有條件的可成立評卷小組。（二）課程考試的記分采用百分制記錄成績。（三）評卷時，教師要嚴(yán)格依照評分標(biāo)準(zhǔn)及細則，認(rèn)真仔細地判分。學(xué)生答題的錯誤之處用紅筆標(biāo)示，并注明扣除的分?jǐn)?shù)。對考試考查作弊或曠考學(xué)生的試卷以“0”分記，并注明“作弊”、“曠考”字樣。（四）評卷結(jié)束后，主講教師應(yīng)填錄《學(xué)生成績登記表》一式兩份，并簽具教師姓名，連同學(xué)生答卷，在考試結(jié)束后一周內(nèi)交院系辦公室。學(xué)生答卷由學(xué)生所在院系保存至學(xué)生畢業(yè)離校。（五）考試成績一經(jīng)評卷教師登錄，除教研室主任、院系主管教學(xué)負責(zé)人和教務(wù)處有權(quán)對教師的評卷進行抽查或復(fù)查外，任何人不得擅自更改。第八章教學(xué)工作考核與獎懲第二十四條教學(xué)工作考核的目的是為了不斷改進教學(xué)工作，提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量?？己斯ぷ饕繉W(xué)期進行一次，考核結(jié)果要報教務(wù)處，并作為教師晉職晉級的主要依據(jù)之一。第二十五條教學(xué)工作考核主要考核教師的工作量、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究及成果。（一）教學(xué)工作量的考核采取記實辦法，教師對本人所授課程名稱、實際授課時數(shù)，完成起止時間、班級和人數(shù)、授課情況；指導(dǎo)教育實習(xí)和社會實踐及畢業(yè)論文的人數(shù)、起止時間及進行情況；輔導(dǎo)及批改作業(yè)等均予如實登記，教研室主任和主管教學(xué)院長（主任）核實簽字。（二）教學(xué)質(zhì)量的考核內(nèi)容有教書育人、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果?？己瞬扇∪粘？疾楹图锌己讼嘟Y(jié)合，院（系、部）評估小組評估與學(xué)生和同行評估相結(jié)合進行。該項考核由主管教學(xué)院長（主任）負責(zé)。（三）對教學(xué)研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加學(xué)科或教研室活動情況；研究教學(xué)的論文、著作和教學(xué)經(jīng)驗材料；獨立編寫或作為主要成員參加編寫的教材、教學(xué)參考資料等進行。第二十六條對教學(xué)工作的評獎要建立在多種信息反饋、教學(xué)質(zhì)量分析研究和全面考核的基礎(chǔ)上，對在理論教學(xué)、實踐教學(xué)、教材建設(shè)、教學(xué)研究等方面努力探索、參與創(chuàng)新并在實踐中取得一定成果的教師，經(jīng)本人申請，教研室、院（系、部）推薦，院教學(xué)評估小組審定，可以授予“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”、“優(yōu)秀教學(xué)成果獎”等。第二十七條凡被評上國家級、省級“優(yōu)秀教學(xué)成果獎”者或連續(xù)兩次獲?！敖虒W(xué)優(yōu)秀獎”并發(fā)表過較高水平的教學(xué)研究成果者，在其他任職條件基本相同的條件下，優(yōu)先晉升聘任高一級職務(wù)。第二十八條經(jīng)教學(xué)考核評價，教學(xué)質(zhì)量低，學(xué)生與同行反映教學(xué)效果差的任課教師，必須限期改正。如在一學(xué)年內(nèi)兩次教學(xué)評價中，學(xué)生意見較大的教師，下一學(xué)年將不能安排教學(xué)主講工作。第二十九條對于違反教學(xué)紀(jì)律的教師，視情節(jié)輕重，給予下列處分：（一）一學(xué)期累計有一次違反教學(xué)紀(jì)律者，給予全院通報批評，有二次違反教學(xué)紀(jì)律者，除全院通報批評外，取消該學(xué)期評選各種先進的資格；（二）一學(xué)期累計有三次違反教學(xué)紀(jì)律或一次嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律者，給予警告處分，取消一學(xué)年內(nèi)