中職樂理教案

中職樂理教案【篇一：基本樂理教案】基本樂理教案第一章樂音體系教學目標：學習、認識音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂音體系重點難點：音的分組、等音、自然音級、變化音級。教學方法：講解法、討論法、練習法等。教學時數(shù)：2課時、音的產(chǎn)生：由于物體的震動而產(chǎn)生。、正常音的震動范圍每秒 11—20000次，音樂中使用音的范圍為每秒震動 27—4100次。、音的性質(zhì)：高低（振動頻率）、強弱（振幅大小）、長短（時值）音色。、音列與音級（1）樂音體系：樂音中使用的有固定音高的音的總和，稱為 “樂音體系”。（2）音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為 “音列”。（3）音級：音列中的每一個音均稱為 “音級”。（4）介紹鍵盤白鍵：52個，基本音級（音名： cdefgab排列，唱名： doremifasoilasi排列。）黑鍵：36個，變化音級（無固定音名，其名稱按相鄰白鍵，通過使用變音記號表達）八度：在一個八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂音共有 12個，相鄰兩鍵的音高距離為半音，相隔兩鍵上午音高距離為全音。55、音的分組： a2 c12345a2c1ccccccc大字二組—大字一組 —大字組—小字組—小字一組 —小字二組 —小字三組—小字四組—小字五組（低音區(qū)）（中音區(qū)） （高音區(qū)）共有七種完整的，兩組不完整的。6、音的關(guān)系（1）變音（即變化音級）：將基本音級升高或降低，稱為 “變音”。（2）常用變音記號（五種）：①開記號（升號）：鞋”表示將原音升高半音，“X蓑示將原音開高一個全音。②降記號（降號）：“b裳示將原音降低半音， “bb”表示將原音降低一個全音。③還原記號： 表示將被升高或被降低的音回歸原位。（3）等音：音高相同，名稱和意義不同，也叫 “同音異名 ”音。（4）自然半音和自然全音①自然半音：相鄰兩音級構(gòu)成的半音。如： e-f；c-bd等。②自然全音：相鄰兩音級構(gòu)成的全音。如： e-#f；bb--c等。（5）變化半音和變化全音②變化全音：同一音級或隔開一個音級構(gòu)成的全音。如：bc-#c；e--bg等。第二章五線譜教學目標：學習、認識五線譜，音符，休止符，省略記號，演奏法記號教學重難點：音符時值的基本劃分與特殊劃分，省略記號。教學方法：講解法、討論法、練習法等。教學時數(shù)：3課時、記譜法的種類：五線譜，簡譜、譜表譜號（ 1）高音譜號（ g 譜號）：（ 2）低音譜號（ f 譜號）：（ 3）中音譜號（ c 譜號）、 （次中音）（ 4）五線譜的線與間（上下加線與加間）（ 5）大譜表：高音譜表與低音譜表的結(jié)合形式（ 6）聯(lián)合譜表：多聲部譜表、音符（1）概念（2）簡譜、五線譜中的音符及其時值比較全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符（3）音符的規(guī)范寫法：符頭、符桿、符尾符桿的方向兩個聲部的五線譜記寫、休止符（1）概念（2）常見休止符表（3）全休止符的使用說明、附點：（1）概念（2）常見附點音符表（4）常見復(fù)附點音符、其他增時記號（1）延音記號（2）連音線、略寫記號（1）移高8度：8 ［（記號置于音符上方），移低8度：」（記號置于音符下方）（2）重復(fù)八度記號：con8 ［（記號置于音符上方）con8 」（記號置于音符下方）復(fù)記號：分音型反復(fù)記號 ”、“自由反復(fù)記號 ”、“段落反復(fù)記號 ”（3）長休止記號：（4）震音記號：單震音：一個音（或一個和弦）均勻地反復(fù)。雙震音：兩個音（或兩個和弦）均勻地反復(fù)。（5）音型反復(fù)記號?小節(jié)內(nèi)的音型反復(fù)：用斜線（或//）表示。斜線數(shù)目與符尾數(shù)目相同。?一小節(jié)（或兩小節(jié)）的音型反復(fù)：用符號（ ？/或？//?）表示。注意：音型反復(fù)記號在正式出版物中不用，一般用于手抄樂譜。（6）自由反復(fù)記號：（7）段落反復(fù)記號小反復(fù)記號：反復(fù)跳躍記號：段落反復(fù)術(shù)語（1）d．c與fine⑵d.s與&d．c．（4）對接記號編”與coda8、演奏法記號1）連音（ iegato）：2）斷音（ staccato）：3）保持音（ sostenuto）：（4）強音記號（用記號＞、A標記）：（5）滑音（用記號\、/標記）及刮奏（gliss）:（6）琶音奏法（ arpeggio）：9、裝飾音（1）倚音：長倚音、短倚音；單倚音、復(fù)倚音；前倚音、后倚音（2）波音：順波音（上波音）、逆波音（下波音）；單波音、復(fù)波音（3）回音：順回音、逆回音（4）顫音：（用tr或tr 表示）10、常用音樂術(shù)語：（1）力度術(shù)語（ 2）速度術(shù)語（ 3）表情術(shù)語第三章拍子節(jié)奏教學目標：學習、認識節(jié)奏、節(jié)拍，學習音值組合法，掌握節(jié)拍的正確劃分。教學重難點：2/4、3/4、4/4拍的節(jié)，音值組合法。教學方法：講解法、討論法、練習法等。教學時數(shù)：3課時教學內(nèi)容：、節(jié)奏、節(jié)拍的概念（1）節(jié)奏：音樂中，音的長短、強弱有組織的進行，叫做節(jié)奏。（2）節(jié)拍：音樂中，強拍與若拍有規(guī)律地循環(huán)（或交替），叫做節(jié)拍。、拍子與拍號（1）拍：以某種時值的音符表示的節(jié)拍單位，叫做 “拍”。（2）拍子：將 “拍”按照一定的強弱規(guī)律組織起來叫做 “拍子”。（3）小節(jié)：是計算樂句、樂段和整首樂曲長度的常用單位。（4）小節(jié)線和終止線（5）拍號、拍號的寫法及讀法、拍號的意義（6）兩種古老的拍號： 4/4拍、2/2拍。、拍子的類型1）單拍子：特點是只有強拍和弱拍2）復(fù)拍子：在單牌子的基礎(chǔ)上增加了次強拍。3）混合拍子：由不同的單拍子，按照不同的次序組合。、散拍子與變拍子（1）散拍子：一種不受固定節(jié)拍限制，而且速度比較自由的節(jié)拍，叫做“散拍子”，在我國戲曲及說唱音樂中稱為 散板”。（用廿”標記）（2）變拍子：音樂中，兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)，叫做 “變拍子”。（3）變拍子的標記：可以并列標出；也可以只在曲首標明主要拍子。、擊拍與指揮圖式1）擊拍法：2）指揮法：6、切分音（1）關(guān)于強拍、強位；弱拍、弱位的介紹（2）切分音（3）切分節(jié)奏7、音值組合法（1）單拍子，復(fù)拍子及混合拍子的音值組合法①單位拍等于或大于四分音符的音值組合法a、按柏”組合音群。b、固定節(jié)奏型用固定方式記寫，如附點節(jié)奏、切分節(jié)奏等。c、長音用一個音符記寫。d、休止符不采用 “休止切分 ”記寫。c、注意保持 “拍子”的輪廓。②單位拍等于或小于八分音符的音值組合法a、按小節(jié)”組合音群。b、固定節(jié)奏型用固定方式記寫，如附點節(jié)奏、切分節(jié)奏等。c、長音用一個音符記寫。（注意保持 “單拍子”的輪廓）d、休止符不采用 “休止切分 ”記寫。8、 節(jié)拍的正確劃分（1）關(guān)于“長強短弱 ”規(guī)律（2）關(guān)于 “小節(jié)線后是強拍 ”規(guī)律第四章音程教學目標：學習、認識音程，學習自然音程和變化音程，掌握音程的構(gòu)成及轉(zhuǎn)位方法，識別及構(gòu)成等音程。重點難點：自然音程和變化音程、音程的轉(zhuǎn)位、等音程。教學方法：講解法、討論法、練習法等。教學時數(shù)：4課時教學內(nèi)容：、音程：兩音在音高上的相互關(guān)系，稱為 “音程”。、 音程分為：旋律音程：兩個音先后發(fā)聲；和聲音程：兩個音同時發(fā)聲。1）音程的讀法：從左至右；從下至上。根音：構(gòu)成原音程的低音（或下方音）。冠音：構(gòu)成原音程的旋律音（或上方音）。3、音程的級數(shù)與音數(shù)（1）音程的級數(shù)：該音程所包含的音級數(shù)目，包含幾個音級即為幾“度”。（2）音程的音數(shù)：該音程所包含的全音、半音數(shù)目。全音用 1表示；半音1/2表示。4、自然音程與變化音程（1）自然音程：純音程（一、四、五、八）；大、小音程（二、三、六、七）；【篇二：中專音樂教育教案 1】教師課時授課計劃講稿用紙【篇三：樂理教學計劃】樂理教學計劃一、教情學情分析、教材分析人民教育出版社音樂室編著的教科書《樂理》 ,共8單元，分兩個學期授完。本學期主要內(nèi)容有音、記譜法、節(jié)奏、節(jié)拍、音程、調(diào)式及各種常用的記號等?；緲防硎且魳穼I(yè)的基礎(chǔ)課、必修課。通過引導(dǎo)、教學，使學生知道學習樂理的重要性和必要性，熟練地掌握所學內(nèi)容，為以后的聲樂課、鋼琴課、創(chuàng)作等后續(xù)理論課以及表演、演奏等專業(yè)課程的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。、學生基本情況分析學前教育幼師班大部分學生對音樂、舞蹈興趣濃，喜歡流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)mp3、dj舞曲，但音樂基礎(chǔ)知識較差，不喜歡學習樂理， 2、7兩音唱名不準，節(jié)奏不穩(wěn)，掌握樂器少，個別學生缺泛自信心。二、教學目標（主要任務(wù)）1、使學生逐步理解和掌握樂理基礎(chǔ)知識。 2、培養(yǎng)學生的獨立認譜、視譜的能力。 3、增強學生的音樂記憶力、創(chuàng)新能力。三、教學具體要求知識掌握方面（重點）1、集中講解，適可示范，分散練習，重視輔導(dǎo)。2、通過實踐、觀察、體驗，迅速而有效的取得理性認識。 3、讓學生自我檢查，自我完善，相互交流。能力培養(yǎng)方面（難點）1、技能技巧訓(xùn)練與樂理、視唱、聲樂、器樂、欣賞結(jié)合起來。 2、糾正發(fā)聲訓(xùn)練時音準、音量、音色等問