六年級(jí)下課外閱讀必讀書目教案2-《今天我是升旗手》教案

《今天我是升旗手》閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)目標(biāo)：1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。2、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀于合作性閱讀的融合。3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋課前準(zhǔn)備：1、每個(gè)同學(xué)認(rèn)真閱讀《今天我是升旗手》，并在老師閱讀提綱的指導(dǎo)下有目標(biāo)地精讀和做必要的摘錄。2、多媒體課件制作。教學(xué)流程：一、“你問(wèn)我答”，成果展示。同桌兩位同學(xué)，一人出問(wèn)題，一人回答，而后再交換角色。前提不得出同樣的題目，以便展示更多的閱讀成果。二、感知主要內(nèi)容：1、《今天我是升旗手》是黃蓓佳阿姨的代表作，得還過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在已經(jīng)要拍成電影了。2、能說(shuō)說(shuō)這本書講了什么故事嗎？（出示）主人公肖曉心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但愿望總是得不到實(shí)現(xiàn)。他沒(méi)有放棄努力，終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。三、主要人物介紹：

書中的人物一定給我們留下了非常深刻的印象，你已經(jīng)和哪些人物交上朋友了，向大家介紹介紹。（用一件事或一句話來(lái)介紹。）（包郝馬馭祝小娜林茜茜巴頓金鈴大楊陽(yáng)小楊陽(yáng)）四、聚焦“肖曉”，閱讀精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)1、我們都和這些可愛(ài)的大哥哥大姐姐交上了朋友，現(xiàn)在讓我們把視線放在肖曉身上，去感受他的魅力。今天我們從“名片引起的風(fēng)波”談起，六（4）班的同學(xué)中興起了自制名片，同學(xué)們的名片跟他們平時(shí)的興趣愛(ài)好理想是十分一致的，他們的理想分別是什么呢？找出來(lái)說(shuō)說(shuō)。（中國(guó)游戲機(jī)發(fā)明制作中心董事長(zhǎng)大楊陽(yáng)；南京奧林匹克學(xué)校校長(zhǎng)孟曉晶；中國(guó)第一名模、世界最上鏡小姐祝小娜月投資財(cái)團(tuán)主席馬馭博士；聯(lián)合國(guó)首任總統(tǒng)包郝先生地址：美國(guó)；宇宙開(kāi)發(fā)登紐約聯(lián)合國(guó)總部；中國(guó)北京天安門國(guó)旗班班長(zhǎng)肖曉）2、你們看，和別人相比，肖曉的理想只是當(dāng)一名國(guó)旗班班長(zhǎng)，但當(dāng)他把“國(guó)旗名片”展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒(méi)有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的（出示：肖曉把自己“國(guó)旗名片”展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒(méi)有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的戲劇性效果。不知道為大家的神情都有幾分嚴(yán)肅。他們?cè)谧簧弦宦暡豢缘貍骺粗@張名片，顯露出戲劇性效果。）從未有過(guò)的鄭重。大楊陽(yáng)最后做了個(gè)樸實(shí)無(wú)華的結(jié)論：“別人的名片都是瞎編，只有肖曉這張將來(lái)說(shuō)不定會(huì)用上。）讀這段話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張名片的看法。

3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀肖曉做名片的全過(guò)程，讀書的111-113頁(yè)。從肖曉做名片這件事中，你覺(jué)得肖曉是個(gè)怎樣的孩子？師小結(jié)：肖曉就是這樣一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的孩子，正如黃蓓佳阿姨說(shuō)的，（出示：英雄不是天生的，可是有人生來(lái)就有英雄主義的氣質(zhì)，他們會(huì)本能地把步入輝煌作為一生追求的目標(biāo)。）4、肖曉的理想是當(dāng)天安門國(guó)旗班的班長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，他現(xiàn)在的愿望是：（當(dāng)一回學(xué)校的升旗手），是的，這個(gè)愿望，猶如一盞明燈，指引著肖曉，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，肖曉做著不懈的努力，相信你們也跟著肖曉的努力同喜同悲，現(xiàn)在把它們一一展現(xiàn)出來(lái)吧?？偨Y(jié)：自古英雄出少年，當(dāng)他終于成為一名升旗手的時(shí)候，已不再向別人炫耀。(出示齊讀：從上學(xué)期想當(dāng)升旗手最后沒(méi)當(dāng)成，一直到現(xiàn)在，大半年的時(shí)間過(guò)去了，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，他對(duì)這件事不再懷有從前的興奮、神秘、熱望。當(dāng)然旗手很光榮，可是只要努力，誰(shuí)都可以當(dāng)上，大家都有機(jī)會(huì)，一切都很平常。)師：絢爛歸于平淡，然而新的理想已經(jīng)萌生，不再是當(dāng)升旗手，而是當(dāng)航空母艦的艦長(zhǎng)。理想，永遠(yuǎn)在肖曉的心中。5、讓我們把視線定格在肖曉升旗的那一瞬，（音樂(lè)起，配樂(lè)深情讀）305頁(yè)我們同學(xué)心中也有著理想和愿望，讀了這本書，你一定對(duì)理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認(rèn)為理想是什么？（先說(shuō)再寫，用感情大聲讀）

五、學(xué)肖曉，和肖曉找距離讀完這本書，肖曉猶如天際中那顆最亮的星閃著光芒，在你身上有肖曉的哪些影子？你有從肖曉身上得到了哪些力量？師總結(jié)：讓我們像肖曉那樣為榮譽(yù)而戰(zhàn)，愿你們都像肖曉那樣——勇敢、執(zhí)著、自信、堅(jiān)強(qiáng)……第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)閱讀指導(dǎo)使學(xué)生掌握閱讀小說(shuō)的基本方法與步驟，了解“了解作者簡(jiǎn)介”、“內(nèi)容提要”、“目錄”在閱讀小說(shuō)中的作用。2．掌握研讀小說(shuō)人物，能運(yùn)用文摘法。通過(guò)小說(shuō)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理描寫來(lái)感、受研讀。3．升華小說(shuō)主題，有理想并堅(jiān)持不懈，理想就能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握課外閱讀的方法，養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣。教法學(xué)法：談話法、交流法課前準(zhǔn)備：課件制作教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)話導(dǎo)入、揭示主題.1.背誦積累的關(guān)于讀書的名言。師：同學(xué)們，每周一的升旗儀式上都會(huì)有兩位升旗手，你們羨慕嗎？誰(shuí)想當(dāng)升旗手？為什么？有一個(gè)叫肖曉的孩子和你們一樣也想

當(dāng)升旗手。（板書：肖曉）肖曉是誰(shuí)？（出示：封面上的插圖）。二、讀封面，了解作者和書名等。從一本書的封面上，我們可以得到很多信息。從這本書的封面上你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生交流，隨機(jī)介紹）生：自由回答。1、了解作者（出示黃蓓佳資料）師：十八歲發(fā)表第一篇作品，三十三年來(lái)，她筆耕不輟，被人們譽(yù)為“兩棲作家”。為大人們創(chuàng)作的書，每一本都風(fēng)靡一時(shí)，給孩子們寫的書，每一本都精彩紛呈。確實(shí)，有許多像黃蓓佳阿姨一樣的兒童文學(xué)作家，特別樂(lè)意為孩子們創(chuàng)作，以所，才有了一本又一本的好書，陪伴我們走過(guò)金色的童年，給了我們最溫暖的記憶。今天，我們就要和黃蓓佳阿姨寫的一個(gè)作品作一次心靈的親密接觸，一起讀書名《今天我是升旗手》。2、初步感知主人公——肖曉3、請(qǐng)仔細(xì)看封面上的畫，從這個(gè)畫面你推測(cè)到什么？三、看目錄，猜測(cè)情節(jié)。1．看目錄，猜想故事內(nèi)容。（課件出示目錄）2．學(xué)生交流。小結(jié)：通過(guò)看目錄，剛才我們了解、（板書：了解情節(jié)）大膽猜測(cè)了小說(shuō)中精彩的情節(jié)。主人公肖曉的形象在我們腦海里越來(lái)越豐滿了。那么小說(shuō)中關(guān)于肖曉的哪些描寫給你留下了最深刻的印象？四、指導(dǎo)讀書方法。

同學(xué)們，如何去讀一本完整的書呢？說(shuō)說(shuō)你讀書的方法。學(xué)生交流討論、教師補(bǔ)充歸納：1.抓住主人公的細(xì)節(jié)描寫，我們能研讀人物的特點(diǎn)。2.通過(guò)看作者簡(jiǎn)介了解了作者黃蓓佳。3.知道了書中的內(nèi)容提要能幫助我們了解故事