中考作文之中考橫式結(jié)構(gòu)作文

中考橫式結(jié)構(gòu)作文【篇一：如何寫好中考材料作文】如何寫好中考材料作文一、存在的問題1、偏題偏題現(xiàn)象極其嚴(yán)重。有三分之一的作文屬于偏題作文，得分在 45分以下。（1）完全脫離材料寫作。文章中既沒有任何與材料有關(guān)的內(nèi)容，也沒有任何形式的對材料的引用。如：寫 ?手表??青春?。有明顯的背作文的痕跡。此類作文得分應(yīng)在 30-36分之間。（2）片面命題作文。由于對材料的把握不夠全面，未能將材料所提供的物象之間的內(nèi)在聯(lián)系和象征意義抓住，只從材料中截取某一物象或人物行為進(jìn)行解讀。從而導(dǎo)致作文中所表現(xiàn)的中心與材料本身的命意之間距離較大。如：抓住枯樹 ——表象，新芽 ——內(nèi)在這樣的象征意義進(jìn)行命題。出現(xiàn)《看人要看他的內(nèi)涵 ,別以貌取人》、《談主觀臆斷與深入調(diào)查》、《眼見為虛》、《一道關(guān)于外表與內(nèi)在的題》等作文。又如：抓住父親錯(cuò)砍樹后說： ?別在冬天砍樹。 ?得出父親在后悔自己的行為，得出《后悔藥》、《莫后悔》、《改錯(cuò)》等題目。還有的抓住枯樹被后長出新芽這一現(xiàn)象，得到：是父親的極端行為導(dǎo)致枯樹新生這一錯(cuò)誤推論。也有的作文由談樹的生命力頑強(qiáng)引出談大自然的生命力可畏，得出《敬畏自然》、《一棵值得我們尊敬的樹》等題目。以上作文如果嚴(yán)格給分，只能在 36-42分之間。此次給分還有所抬高，一般在 40-45分之間。2、沒有運(yùn)用好材料（1）對材料原封不動(dòng)的全文引用。此類引用大多出現(xiàn)在文章的開頭。既無對材料的提煉，也無任何形式的拓展、變動(dòng)，給人一種十分呆板的感覺。（2）將材料作為一個(gè)論據(jù)。以 ?我曾聽說過這樣一個(gè)故事 ?、?爸爸曾告訴過我這樣一件事 ?、?我曾在書上讀到過這樣一個(gè)故事 ?或?有這樣一件事 ?作為開頭，將材料與其他論據(jù)放在一起作為事實(shí)論據(jù)出現(xiàn)在文章中。如此，完全淡化了材料的作用，使材料的有無顯得無足輕重，甚至使用了材料反而有畫蛇添足之感。這樣一來，根本無法高屋建瓴的把握材料命意。此類作文大多得分只能在 45分以下了。（3）將材料作為引言。由材料引出所要議論的話題，而非圍繞材料，深入的展開議論。這樣造成對材料的把握浮于表面，出現(xiàn)如《成功，需要謹(jǐn)慎》的偏題作文。3、出現(xiàn)千篇一律的作文內(nèi)容由于閱讀面狹窄窄，知識(shí)積累較少，缺乏想象力，很多同學(xué)在考場上無法將寫作思路拓展開，所以所舉事例毫無新意，所講道理膚淺片面，文章缺少文學(xué)的語言和色彩，讓老師讀來索然無味。此次作文中出現(xiàn)許多相似題目，如《永不放棄》、《雨后彩虹》、《失敗源于放棄》等。很多文章所舉人物，無非是司馬遷、貝多芬、愛因斯坦等，所舉事例多為抗震救災(zāi)。二、考場材料作文得分要訣：形穩(wěn)意準(zhǔn)言新、形穩(wěn)指十分規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼陆Y(jié)構(gòu)形式。這好比建筑必定先要有一個(gè)結(jié)實(shí)的框架。平時(shí)的作文中一定要有意識(shí)的加強(qiáng)訓(xùn)練。（1）議論文：提出問題 ==分析問題 ==解決問題（2）議論性散文：主要以書信體的形式出現(xiàn)（放棄其他體裁格式），其基本結(jié)構(gòu)仍然是提出問題 ==分析問題 ==解決問題。（3）小小說：采用這種體裁寫作時(shí)，一定注意在文章中要有個(gè)性鮮明的人物形象，要有突出的矛盾，并通過出人意料的結(jié)局揭示材料的中心命意。其基本形式是：人物出場、展示問題 ==人物活動(dòng)、 分析問題、凸現(xiàn)矛盾 ==結(jié)局、解決問題、揭示主題。（4）寓言：運(yùn)用夸張、擬人的手法，將材料所命之意放大或縮小于動(dòng)物、植物的生存空間之內(nèi)。通過動(dòng)物、植物、人物夸張的活動(dòng)方式來提出問題 ==分析問題或引導(dǎo)閱讀者的思考 ==解決問題并揭示中心。、意準(zhǔn)明確我們考場作文必須以揚(yáng)善棄惡為唯一目的，材料命意必定基于此。在作文立意時(shí)，大力宣揚(yáng)真、善、美，從正面立意一定沒有錯(cuò)。盡量不要去揭露現(xiàn)實(shí)社會(huì)中某些小眾丑惡，如官腐商奸等。尤其不要涉及一些尚無定論的社會(huì)話題，如中國是否該換血了？教師打?qū)W生，學(xué)生打老師等。所謂正面，無非指：真實(shí)、誠信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇毅、寬容、仁愛等美好的品質(zhì)。命題者所提供的材料中，都會(huì)以物或人來隱喻這些美好的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，材料也會(huì)為這些美好的東西設(shè)路被突顯出來的障礙，作文者要學(xué)會(huì)撥開文字的迷霧，自己提煉出作文的核心內(nèi)蘊(yùn)。千萬記住：任何形式、任何內(nèi)容的材料，其實(shí)質(zhì)都是在講 ?人?的正確的生命觀、世界觀或價(jià)值取向。切莫以物論物。材料中的物象就是人，物象的變化就是人的精神經(jīng)歷，正面物象的最終結(jié)局就是人的最終價(jià)值取向。作文時(shí)，首先提取出材料提供的物象，然后理清物象之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確主要物象與次要物象的內(nèi)涵，最后通過主要物象的結(jié)局來抓出材料的命意，即材料所要表達(dá)的精神實(shí)質(zhì)或價(jià)值取向。根據(jù)以上理論，此次作文，首先最容易被提取的物象為：冬天、父親、枯樹。再理清他們的關(guān)系為：在冬天里父親砍了枯樹，到了春天，枯樹樁上卻長出了新綠。其主要物象應(yīng)是樹。如果以樹喻人，那么 ?冬天 ?和?父親的砍伐 ?就當(dāng)指人所處的困境或人的生命低谷。長出新綠 ?即喻人生走出低谷或擺脫了困境。樹是如何走出困境和低谷呢？這一問題的答案就成了揭示中心的臨門一腳。前面說過了，肯定是揚(yáng)善。但美好的精神品質(zhì)也分很多種，到底是什么讓樹走出了困境。同學(xué)們很容易想到：堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、不屈等答案。這些答案已經(jīng)十分接近核心謎底了（也有很多同學(xué)在此設(shè)路了中心）。但是，再讀材料，父親最后說： ?記住，不要在冬天砍樹。 ?為什么不要在冬天砍樹？僅僅是因?yàn)楦械搅藰涞膱?jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、不屈嗎？那么可以在什么時(shí)候砍樹呢？還有一個(gè)更為重要的物象被忽略了，那就是 ?春天?。還有一句很重要的話 ——?當(dāng)時(shí)，我真的以為這棵樹已經(jīng)死了。 ??當(dāng)時(shí)?是什么時(shí)候？冬天。父親為什么認(rèn)定這棵樹死了？因?yàn)闃淇萘恕??冬日里 ??樹枯了?的表象讓父親以為樹死了。（有同學(xué)也就從 ?表象 ==實(shí)質(zhì) ?這一層面命題，其實(shí)這只是我們追尋材料中心過程中的一個(gè)斷面。所以，以此命題者是片面命題了。）樹的干枯讓父親對樹的活著失去了信心，失去了希望，所以父親砍了樹。對樹而言，面對嚴(yán)冬，面對父親的砍伐，它無力反抗和改變，它唯有等待，唯有堅(jiān)持。它在苦難中堅(jiān)持著，等待著春天的到來。 ?春天 ?就是樹的希望，是它能堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、不屈的理由，是樹堅(jiān)信會(huì)到來的光明。父親最后說： ?不要在冬天砍樹 ?，恰恰是父親頓悟：沒有經(jīng)歷春天，誰也不能肯定枯樹死去了，自己就是忘了枯木逢春的希望還在而魯莽行事，由此，我們已經(jīng)能水到渠成的得出中心 ——人世間，只要希望還在，黑暗就會(huì)過去的。、言新（1）不同的語言風(fēng)格體現(xiàn) ?言新?形象、生動(dòng)、充滿詩意的語言。如《給花兒悄悄綻放的時(shí)間》（原為《給花綻放的時(shí)間》）嚴(yán)謹(jǐn)、深刻、充滿力量感的語言。（張俊杰、鄭杰夫的作文）真實(shí)、感人、充滿摯情的語言（王靖曉）幽默，卻令人回味無窮的語言。如《潛力股出沒，請注意發(fā)掘》（2）論據(jù)的運(yùn)用體現(xiàn) ?言新?其一所舉事例必須正確。尤其是一些重大的歷史事件，重要的歷史人物的列舉必須準(zhǔn)確無誤。如不能準(zhǔn)確舉證，寧可不用或換用。此次作文中，有一前 40名的同學(xué)的作文中出現(xiàn)： ?勾踐為了向齊國復(fù)仇??這正如李白在《行路難》中道 ‘山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍’?的錯(cuò)誤論據(jù)。同時(shí)必須注意，不要舉反面人物來證明正面觀點(diǎn)，如：舉希特勒來證明潛力巨大就不妥。 其二論據(jù)要有說服力又要避免陳詞濫調(diào)、拾人牙慧。建議近期之內(nèi)做好如下積累：首先，將教材中已學(xué)過的重要作家及其生平和重要作品進(jìn)行整理記憶，以作論據(jù)之用。其次，讀一兩個(gè)非文學(xué)領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、軍事、醫(yī)學(xué)等）的傳奇人物的傳記，準(zhǔn)確的記住一些重要的史實(shí)。如：巴頓將軍、洛【篇二：中考半命題作文指導(dǎo)】中考半命題作文指導(dǎo)一、半命題作文特點(diǎn)：半命題作文。是與命題作文相對而言的。命題作文是給出完整的題目讓考生作文，而半命題作文則是給出一半題目，讓考生補(bǔ)足題目后再去作文。半命題作文兼顧了出題者的指引方向和考生的自由選擇，突破了命題作文的嚴(yán)格限制，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生留下了一定的選擇空間和創(chuàng)造空間，有利于考生發(fā)散與拓展思維，抒寫人生的體驗(yàn)和生活的思考，從而充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示自己的寫作才能。因此，可以說它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)。但是半命題作文一旦把題目補(bǔ)充完整，實(shí)際上就變成了一道命題作文，寫作的策略也就與命題作文一樣了。因此，寫作半命題作文的關(guān)鍵就在于把握好命題者所給予的 “一半命題 ”的權(quán)利與空問，把半命題作文變?yōu)樽约阂子诎l(fā)揮的命題作文。一般來講，半命題作文在三個(gè)方面給作者以 “自由”：1、重在讓考生自由選材。如文題 “的樂趣”就是如此。做此類題，要在選材上仔細(xì)斟酌，以 “口子小、角度新 ”為原則，選出自己最熟悉、最有意義，最容易寫好的材料，完成題目進(jìn)行寫作。2、重在讓考生自由立意，如文題 “做人要 ”認(rèn)真考慮立意角度，寫出自己最真切的感受，表達(dá)自己的心聲。3、既重自由選材，又重自由立意，如文題 “現(xiàn)代科技帶來的 ”。做此類題，要把它 “當(dāng)作”一篇自由擬題作文來寫，把選材、立意構(gòu)思放在一起，通盤考慮，反復(fù)比較之后才能落筆成文。沒有新奇的立意，作文是很難得高分的。而善于思考，敢于提出自己的見解，表現(xiàn)自己的個(gè)性，正是立意獨(dú)特的前提。比如 2001年中考安徽題為 “我渴望 ”半命題作文，本來題材可寫的很多，可是一位同學(xué)題為《我渴望有個(gè)后媽》的作文，真可謂 “一鳴驚人”。小作者深知父親生活的不易，希望有個(gè)后媽能夠關(guān)心父親，為父親分憂。這篇作文充分表達(dá)了自己與父親的深情，而小作者懂TOC\o"1-5"\h\z事、乖巧、善良的人物形象也躍然紙上。其結(jié)構(gòu)形式有如下幾種 :⑴命前補(bǔ)后：如藏在心^的"（2006年山東省濟(jì)南市中考作文題 ），“從此，我 （他/她）不再 ”（2007年福建省福州市中考作文題 ）。⑵命后補(bǔ)前：如“也美麗”（2006年浙江省嘉興市中考作文題 ），“ 觸動(dòng)我的心靈 ”（2004年江西省南昌市中考作文題 ）。⑶命前后補(bǔ)中間：如生活因而精彩”（2006年浙江省金華市中考作文題 ），“讓 像門前小河般流過"（2007年廣西壯族自治區(qū)百色市中考作文題 ）。⑷命中間補(bǔ)首尾：如“ 習(xí)慣讓我 ”（2006年四川省成都市中考作文題 ），“ 是 ”（2006年湖北省荊州市中考作文題 ）。其他如“我 ，因?yàn)槲?”（2006年山東省臨沂市中考作文題 ）、“來了， 還會(huì)遠(yuǎn)嗎 ”（2007年四川省成都市中考作文題 ）。還有一種是不僅有題目，還有其他的提示或說明，或提供一種情境，或提供一個(gè)思考方向與選擇范圍，指出在一定的限制。如：生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞 ??此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以《生活需要 》為題，寫一篇文章。提示與要求：在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語 （如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng) ??）使題目完整。無論何種形式 .首先都須 “補(bǔ)全文題 ”。而所補(bǔ)文題的巧與拙，則直接關(guān)系到寫作的成與敗。因?yàn)樗a(bǔ)部分，或者限定了寫作的材料，或者確定了文章的立意，把半命題作文變成了命題作文。二、補(bǔ)全題目。（一 ）要研究已給的題目部分由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時(shí)，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補(bǔ)全題目、立意、選材等做好準(zhǔn)備。比如 .2007年浙江省嘉興市中考作文題：TOC\o"1-5"\h\z我自豪。因?yàn)槲业膶W(xué)校，我的班級(jí) ;我自豪，因?yàn)槲业母改?，我的朋?;我自豪，因?yàn)槲业膴^斗，我的成功 ;請以“我因 而自豪”為題寫作文。題目中的 “自豪”表明了立意的方向，考生必須緊緊圍繞 “自豪”選材、組材。有的題目，指明了立意的方向：如 “啟示了我 ”（2006年山東青島市中考作文題 ），這其中的 “啟示”就提示我們在寫作時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了 “我”。有的題目，規(guī)定了選材的范圍：如“在迎接的日子里 ”（2006年云南昆明市中考作文題 ），這其中就規(guī)定了取材的時(shí)間范圍是在迎接某某的日子里，而不是其他時(shí)間。（二 ）要善于拓展思維，開拓出一個(gè)廣闊的天地，把半命題作文所給予的空間發(fā)揮到極致，然后通過反復(fù)的比較，篩選出最恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)題對象。具體來說，考生可以按照 “自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然 ”這個(gè)體系由此及彼，把思緒發(fā)散開去。比如 “我因而自豪”這個(gè)題目，從自身考慮，可著眼于自尊、自信等 ;從家庭考慮，可著眼于父親、母親等;從學(xué)校考慮，可著眼于母校、班級(jí)等 ;從社會(huì)考慮，可著眼于國家、時(shí)代等 ;從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。（三 ）要力求 “熟”、“新”，學(xué)會(huì)“化大為小 ”。所謂“熟”，即自己所熟悉的內(nèi)容，或者是自己所經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的事情，或者是在這一方面自己有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，無論前者還是后者，自己往往有過深刻的感受和思考。一旦把考題與自己熟悉的內(nèi)容對接，就會(huì)把考場作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境界。否則，只能生編硬造，其結(jié)果是顧此失彼，漏洞百出。如 “坦然看”（2006年黑龍江省中考作文題 ）。命題者在題目后提供了這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：“成功”、“挫折”、“生活”??但不是我們每個(gè)人對這幾個(gè)方面都熟悉，寫起來都能寫好。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽(yù)、失敗、獲獎(jiǎng)等 .把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。所謂“新”，即他人難以觸及的內(nèi)容。千人一面、人云亦云的文章注定是得不到高分的。而要使補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思維的觸角伸向不同的層面 ;二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。所謂“化大為小 ”，就是選擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對 “大”的題目縮小為一個(gè) “小”的題目。比如，“走近（偉人、名著、自然、科學(xué) ）”[2005年湖北省黃岡市 （非課改區(qū)）中考作文題 ]，倘按命題者的提示補(bǔ)題， “走近偉人 ”、“走近自然”之類的“大”題目極易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實(shí)感。如果著眼于自我生活實(shí)際或者興趣愛好，把題目補(bǔ)為 “走近周杰倫 ”、“走近黃山松 ”等等，化大為小，就會(huì)寫得具體細(xì)致、情真意切。比如“告別”（2006年江蘇常州市中考作文題 ）。實(shí)際上。 “告別”所涉及的范圍很廣，如果我們不從一個(gè)具體的角度來切入 .這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談。但是，如果以 “告別自卑 ”、“告別初三”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實(shí)、具體。（四）倘若補(bǔ)題能夠 “出奇”，定會(huì)令人耳目為之一新。 “出奇”的技巧有多種，比如：①化用經(jīng)典歌詞、詩詞名句，像把讓我們:補(bǔ)為“讓我們蕩起雙槳 ”，把“我相信 ”補(bǔ)為“我相信風(fēng)景這邊獨(dú)好 ”;②借助修辭手法，像把心中的”補(bǔ)為心中的霧霾終于散了 ”，把 “ 是 ”補(bǔ)為“心愿是一棵會(huì)開花的樹”;③運(yùn)用組合方法，像把“ 的背后”補(bǔ)為“1+12的背后”，把我要向一說聲 ”補(bǔ)為“我要向怯懦說聲 bye—bye”??這樣補(bǔ)出的題目新穎別致，鮮活而有詩意，給讀者以強(qiáng)烈的視覺沖擊，會(huì)收到意想不到的效果。三、注意事項(xiàng)。面對半命題作文，同學(xué)們在寫作時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，要仔細(xì)審題，看清題目要求。要細(xì)心研究題目中的 “另一半”先弄懂題中提供的詞語意思，再確定橫線上可填哪些詞語。如果題中要求“只能從提供的詞語中選擇一個(gè) ”來完成題目，那么就只能從備選詞語中選擇一個(gè)填在橫線上 ;如果題中既給出了一些供選擇的詞語，又在后面打上省略號(hào)或出現(xiàn) “等等 ”字樣，則暗示你既可選用題中提供的詞語，也可用自己想寫的詞語來完成作文題目，但在選擇詞語時(shí)，必須考慮題目中提供的上下文語境，不能隨心所欲，想寫什么就寫什么。如：《生活需要 》，此題要求： “橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語，如互助、歡樂 ??”。這就意味著在補(bǔ)題時(shí)，可以超出題中提示的詞語范圍，可寫生活需要愛心、勤奮、親情等，而題目中 “追夢的艱辛，成功的 ??”告訴我們橫線上的詞語一定要是針對“艱辛，喜悅、成功 ??”的“治病良方 ”，比如“甜蜜的微笑，溫馨的話語”之類。但如果它的題目是這樣要求的： “在‘互助’、‘歡樂’、‘掌聲’、‘陽光’這些詞語中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線 ”，我們就不能超出其給定的范圍，而只能在這幾個(gè)詞中選擇了。其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。中考文題對文體要求的表述主要有二種形式。一是明確規(guī)定只能寫一種文體;二是明確規(guī)定可以寫多種文體。而很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準(zhǔn)確就容易寫偏。如：《第一次 》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《 之行》應(yīng)該是寫景記游的記敘文，《我的 》 （父親、母親、老師等 ）應(yīng)該是寫人的記敘文。有時(shí)，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間，可以根據(jù)自已的特長來寫。第三，在構(gòu)思時(shí)要既要珍惜 “第一感覺 ”，也要小心落入思維定式?！暗谝桓杏X ”是看到題目后最先跳入腦海的詞匯、記憶、形象、想法、觀點(diǎn)等，這常常是你感觸最多體驗(yàn)最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫成文章，往往能取到真實(shí)可感、打動(dòng)讀者的效果。但另一方面，看到題目后的 “第一感覺 ”，有時(shí)也會(huì)和別人相同，你想到的也是別人容易想到的。如：《第一次 》，很多同學(xué)首先會(huì)想到第一次上學(xué)、第一次做飯、第一次被表揚(yáng)、第一次離開家等等，如果大家都這么想，落入一種慣性的思維定式，那么文章就很難見出新意了。這樣的文章讀者看多了也會(huì)產(chǎn)生 “審美疲勞 ”。所以，有時(shí)我們也要站在更高的層次，審視自己的 “第一感覺 ”，看看它是否會(huì)和別人雷同，是不是可以跳出來換個(gè)角度再想一想。所以就要獨(dú)具慧眼，材料要新，選材者需有一雙慧眼，主旨要健康、新穎、深刻。四、寫作訓(xùn)練。例題：題目：假如我是 【寫作提示】寫半命題作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是要補(bǔ)全文題。本題的空缺處，可以填寫的內(nèi)容非常廣泛，可以是一個(gè)人，如爸爸、媽媽、老師、校長、市長 ??；也可以是一種有象征意義的事物，如一朵云、一棵樹、一只小鳥 ??。補(bǔ)全文題也就有了寫作的思路。需要注意的是文題中的“假如 ”，這個(gè)詞寓含的意義需要仔細(xì)揣摩，才會(huì)使文章寫得符合要求。【優(yōu)秀范文】假如我是一朵白云“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄 ”，我多么想做一朵白云呀 !云朵是那么的純潔，那么的美麗。在蔚藍(lán)的天空中，姊妹們在嬉戲、追啄，自在極了。一個(gè)又一個(gè)的夜晚，我常常帶著這美好的夢進(jìn)入睡鄉(xiāng)。我真的變成了一朵白云。太陽公公依舊從東方升起，可我的身體，白白的，軟軟的，像一塊棉花糖。向下看，高樓大廈成了一個(gè)個(gè)火柴盒，綠色的莊稼成了一方方綠色的地毯。天上的云朵對我十分感興趣，它們很快和我成了好朋友。嘿，這云的生活可有趣哩。瞧，風(fēng)婆婆輕輕地推著我們，開始了免費(fèi)旅游。啊，不一會(huì)兒，我們便來到了北京天安門的上空。我們飛得太高了，怎么看呢 ?我靈機(jī)一動(dòng)，我拿出一個(gè)望遠(yuǎn)鏡和一幅超遠(yuǎn)程耳機(jī)。可地上沒有插孔，沒什么，我轉(zhuǎn)身一變，太棒了。橢圓型的我長出了兩只大耳朵，還用身體的一部分做了個(gè)帶喇叭的奇怪精靈，一切具備，只待觀景了。哇 !天安門前的人可真多啊 1才四點(diǎn)鐘，天安門廣場就人山人海了。人雖然多卻十分安靜。人們帶著對祖國的熱愛，來到了這個(gè)神圣的地方。突然一陣沉穩(wěn)的腳步聲打亂了我的思緒，原來是升旗儀式開始了，解放軍叔叔昂首挺胸，邁著整齊的步子，走向升旗臺(tái)?！酒褐锌及朊}作文指導(dǎo) _含滿分作文解析】專題十九 半命題作文基礎(chǔ)梳理綜觀歷年各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。要點(diǎn)突破 【要點(diǎn)講解】一、半命題作文結(jié)構(gòu)有以下幾種形式：1.命后半題。2命前半題。命中間部分。命首尾部分。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材。材料的選材直接關(guān)系到文章的成敗。二、補(bǔ)題的技巧寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容 “熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意 “新”為前提，以“題目小 ”為上策，閃亮登場，搶人眼球。幾種常見的補(bǔ)題技巧：.巧借經(jīng)典歌曲添趣味。.化解詩詞警句添韻味。.倚仗修辭求生動(dòng)。三、半命題作文容易犯的毛病1、拘于提示，擬題過大。 2、選材俗套，情感平淡。3、貪大求全，缺少細(xì)節(jié)。 4、脫離自我，文題不符?！镜淅饰觥课覀冊P(guān)切螞蟻王國的命運(yùn)，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想 ??純粹而真實(shí)。少年的心里住著童心，不經(jīng)意間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱 ??大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熖煺娴囊恍???讓我們用眼睛去 “聽”，用耳朵去 “看”，童心可以裝下整個(gè)世界。以“童心”為題寫一篇文章。要求：①補(bǔ)全題目，可以填入 擁有？“發(fā)現(xiàn)“久違了？”美麗的”爸爸的”??！”等；②文體自選；③不少于600字（詩歌不少于16行）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道半命題作文，寫作前先觀察所給的圖畫，明白“童心”的含義， “童心”是一種向往、想象、創(chuàng)造，再根據(jù)文字提示，理解不同年齡段的人都有各自的 “童心”，生活處處有 “童心”，再根據(jù)要求補(bǔ)全題目然后寫作。若寫成記敘文，就選取能夠表現(xiàn)童心的事例，表現(xiàn)童心的可愛與天真無邪。若寫成議論文，就要有一個(gè)中心論點(diǎn)。滿分作文示例：長大的童心浙江溫州一考生小時(shí)候，我喜歡爸爸堅(jiān)實(shí)的背，寬寬的，很安全。夕陽下，爸爸總是背著我，孜孜不倦地給我講故事，帶著甜甜的笑。而我，總是樂得手舞足蹈，時(shí)而用手拉著爸爸的耳朵，調(diào)皮地嚷著： “爸爸是豬八戒！”爸爸笑得更深了： “去高老莊找媽媽吧！我的小笨豬 ??”父女倆的笑聲，灑滿了回家的路。哦！童心在爸爸的背上。小時(shí)候，我喜歡爺爺滿臉的胡子。他總是一把將我抱起，用那滿是胡茬的嘴親吻我的小臉蛋，然后在我臉上輕輕地蹭。酥酥癢癢的，惹得我咯咯地笑個(gè)不停。 “爺爺，為什么我沒有胡子呢？我也想要您這樣的胡子！ ”我歪著腦袋問道。 “等長大了就會(huì)有了呀！傻丫頭！爺爺撫摸著我的頭慈愛地說著。我滿足地點(diǎn)著頭，信以為真。爺爺?shù)男σ?，一點(diǎn)一點(diǎn)揉進(jìn)了我的頭發(fā)。哦！童心在爺爺?shù)暮永铩r(shí)間如白駒過隙，滑過爸爸的背，掠過爺爺?shù)暮?，穿過我的指間，而我的童心也長了。 現(xiàn)在，爺爺?shù)谋巢辉僦保辉偻?，爸爸也背不?dòng)我了。余暉下，我會(huì)輕輕地捶著爸爸的背。 “閨女，爸老嘍 ??”爸爸的神情透著無奈，透著悲哀。 “爸爸，那您以后就和媽媽在高老莊好好享受吧！女兒來養(yǎng)你們！ ”我故作輕松地說著，手卻捶得更賣力了。爸爸聽了，欣慰地笑了，靜靜地閉上了眼，享受夕陽。我的童心，裝進(jìn)了責(zé)任與孝心?，F(xiàn)在，爺爺?shù)暮尤境闪税咨?，將爺爺滿是溝壑的臉襯得愈發(fā)慈祥。而我，終是沒長出 胡子?！盃敔斈泸_我，我還是沒有長胡子！ ”我撒嬌地問道。爺爺點(diǎn)燃一支煙，默默抽著，氤氳的煙纏繞著我的眼。蒙隴中，我看見，爺爺仍是一臉慈愛，一個(gè)勁兒地說： “會(huì)長的，以后就有了 ??”我會(huì)心地笑了，爺爺善意的謊言，斑斕了我整個(gè)童年。我的童心，裝進(jìn)了理解與善良。哦！長大的童心，讓我感受到親人的愛，讓我收獲到成長的真諦！【點(diǎn)評(píng)】本文寫成了記敘文，所記敘的事例充滿童心，在對童心的闡釋上層層深入，由爸爸的背上，爺爺?shù)暮永锏截?zé)任與孝心。條理清晰，語言優(yōu)美詼諧，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容深刻，這都是獲得滿分的亮點(diǎn)?！具w移訓(xùn)練】寫作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好 “一半命題 ”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。下面就此問題談四點(diǎn)策略：、切合題意，明確補(bǔ)題范圍琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動(dòng)詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補(bǔ)題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補(bǔ)題內(nèi)容。、拓展思維，篩選補(bǔ)題對象許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補(bǔ)題空間，因而也就無法補(bǔ)好題目。一般來講，可以按照 “家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身 ”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而篩選好補(bǔ)題對象。比如《生活因 更精彩》這個(gè)題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等；從學(xué)?？紤]，可選擇語文、學(xué)習(xí)、《紅樓夢》、考試等；從社會(huì)考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等；從自然考慮，可選擇登山、探險(xiǎn)、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。、力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。比如：《的滋味》這一文題，填上 “牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊 “滋味”進(jìn)行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進(jìn)一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。、尋求展示，爭取補(bǔ)題有利俗話說“題好一半文 ”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容表現(xiàn)在兩方面：一是自己熟悉的內(nèi)容，不熟悉的內(nèi)容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識(shí)儲(chǔ)存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識(shí)儲(chǔ)存為我們的寫作提供了方便和自由。情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于 500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用 a、b、c等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）泰戈?duì)栒f： “世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌。 ”生活中，陰風(fēng)冷雨會(huì)不時(shí)來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會(huì)五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌！請以“我改變了 的色彩”為題寫一篇作文。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。（溫馨提示：橫線上可以填 “困難”“挫折”“性格”“友情”??）【寫作指導(dǎo)】注意審題，讀出提示語隱含的信息，激發(fā)自己寫作的靈感與思路。泰戈?duì)柕脑捳Z告訴我們要用積極向上的態(tài)度去面對人生的風(fēng)雨與挫折。補(bǔ)全題目，補(bǔ)充內(nèi)容可以根據(jù)溫馨提示，發(fā)散開來，但主要類容應(yīng)是把消極的轉(zhuǎn)化成積極地，把被動(dòng)的轉(zhuǎn)化成主動(dòng)春天，總是令人向往和值得回味的。回望 2011年的那個(gè)春天，那人、那事、那種風(fēng)景、那種現(xiàn)象，總有一樣會(huì)觸動(dòng)你的思緒，讓你品嘗到一份別樣的滋味，或者讓你喲陪你擁有一份獨(dú)特的思考。請以“2011年的春天，我真 ”為題目，寫一篇文章。要求：（ 1）請將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卷上。（ 2）文體不限，詩歌、戲劇除外。（3）不少于 600字。（ 4）卷面整潔，書寫工整。（ 5）作文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名?！緦懽髦笇?dǎo)】扣住剛剛過去的 2011年的春天這一時(shí)間，并且根據(jù)提示，寫出這個(gè)時(shí)間里的人、事、風(fēng)景或現(xiàn)象，表達(dá)出自己的體驗(yàn)或思考，最好寫成記敘文，表達(dá)真情實(shí)感。滿分作文示例： 2011年的春天，我真 “颯”廣東茂名一考生2011年的春天，一個(gè)晴朗的夜晚，我給未曾謀面的馬云寫了一封信。馬云：或許我這封信在你所有的來信中只占一點(diǎn)不成比例的比例，但我還是想借著這個(gè)春意盎然、鳥語花香的季節(jié)，給你寫一封早就想寫卻又思考再三的信。我只是個(gè)平凡的初三學(xué)生，第一次認(rèn)識(shí)你，緣于那篇《做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的女子》，你在文章中對如何做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的女子做出了種種獨(dú)到的見解。諸如夢想、人生，還有怎樣面對困難這些問題。你說，愛自己，就如同朝陽升起。是啊，一個(gè)人如果連自己都不愛，又談如何善待他人和社會(huì)呢？看完那篇文章后我就在腦海中無數(shù)次地想象著那些成功女士的樣子。這會(huì)是怎樣的一個(gè)女子才能寫出如此令人如夢初醒的句子，拋棄了浮華的辭藻，竟也能深入人心。難道她跟三毛一樣，帶著對自由的向往，流浪異域，足跡遍布撒哈拉，有著豐富的閱歷？我想就是從那時(shí)起， “馬云”二字就深深地扎進(jìn)了我的心。你一定覺得好笑吧，可是后來百度告訴我，馬云是那位發(fā)展阿里巴巴、淘寶網(wǎng)、支持寶的互聯(lián)網(wǎng)公司的老總，并非一位心思細(xì)膩的才女，竟然是一名成功男士，所有的這些都顛覆了我當(dāng)初的想象。公司老總！男士！我仰慕的人是一位男士，而且歲至中年，想到這我都不由自主的臉紅。被人知道了會(huì)說我不正常嗎？會(huì)說我有戀父情結(jié)嗎？噢，不可以！有一天，我從雜志上看到了你另一篇文章《活著努力，遠(yuǎn)比死后裸捐重要》，你在文章里寫著對學(xué)子們的建議。你宣揚(yáng)為祖國，為社會(huì)，為他人多做貢獻(xiàn) ??你就是這樣的人，對吧！對你，我已經(jīng)從簡單的仰慕變成了敬佩了。你我除了都有一顆善良的心外，最不同的是你有不菲的家產(chǎn)，我誠心地