中考作文之中考材料作文指導練習

中考材料作文指導練習材料作文訓練一】訓練1材料作文訓練（一）【訓練目標】、 明確材料作文的形式和特點。、 掌握材料作文審題與立意的方法?！居柧氈攸c】 審題、立意的方法及寫作練習【學習過程】一、什么是材料作文？所謂“材料作文 ”，即作文提供一則材料或圖畫并略作提示，要求考生閱讀材料或圖畫，根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。材料作文，不限文體，保持了話題作文的開放性 “三自”：自定立意、自選文體、自擬題目，材料作文要求全面理解材料，可以選擇一個側面、一個角度構思作文，從材料中提煉觀點或主題，展開作文。二、中考對材料作文的考察近六年來，河南中考對材料作文尤為熱衷： 2008年 2013年連續(xù)六年都涉及到了材料作文。三、材料作文的材料類型、故事型：包括名人事例、凡人小事、寓言故事等。、論說型：包括名言警句、哲理語段、議論文段。、情景型：設置一個特定的情景 （生活場面，特別的細節(jié) ）。、圖表型：一幅漫畫或一個圖表等。四、審題的基本步驟：讀懂材料（要求至少閱讀三遍以上） 明確材料表述的中心意思 將“材料中心 ”變成作文的主旨或論點 確定寫作文體（記敘文、議論文） --擬好作文題目 選材謀篇成文。五、材料作文審題、立意四大技巧：（一）抓關鍵語句，提煉中心法。（二）透視材料，揭示寓意法。（三）由果尋因，明確褒貶法。（四）多角度立意法。下面我們來學習掌握這些技法，學會運用在你的寫作中。（一）抓關鍵語句，提煉中心法。關鍵語句往往是 “文眼”，蘊含著材料的中心。只要材料給出了關鍵語句，就不要輕易放過，準確地領悟材料中心，并以之為材料主旨。例1、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他： “你哪一個球踢得最好？ ”他回答說： “下一個!”而當他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道： “你哪一個球踢得最好？ ”他仍然回答： “下一個！ ”從貝利的兩次回答 “下一個”可得出這樣的立意：永不滿足；再接再厲；追求是無止境的；永遠進取不斷拼搏等。要善于抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是 “文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口，一段材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。請你根據材料，為你的文章擬一個標題《不滿足是向上的車輪》、《我追求精彩的 “下一個”》、《成長因超越而精彩》等。 可以圍繞題目，寫自己拼搏向上的歷程，寫成一篇記敘文；也可結合古今事例寫成一篇議論文。例文：（議論文）《挑戰(zhàn)自我 超越極限》開頭：寒冬臘月，漫天飛雪，但見梅花傲然綻放，超越嚴寒的極限，贏得“凌寒獨自開 ”的頌揚；狂風驟卷，烏云漫漫，海燕舒展著靈巧的雙翅，超越了內心恐懼的極限，高歌 “讓暴風雨來得更猛烈些吧 ”。世間許多事物猶如足球場上精彩的 “下一個”進球，仿佛已經達到了極限，實際上還存在著很大的空間。因此，我們要鼓足勇氣，挑戰(zhàn)自我超越極限。（二）透視材料，揭示寓意法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫，不能只看表面，更要透視本質，由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，挖掘出真正的內涵。下面以一篇材料為例：讀下面一則材料，說說你理解的寓意。一個小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放射著萬丈光芒的太陽，它禁不住說： “太陽公公，你真是太偉大了！ ”太陽說：“呆會兒烏云姐姐出來，你就看不見我了。 ”一會兒，烏云出來了，遮住了太陽。小老鼠又對烏云說： “烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了?！睘踉茀s說： “風姑娘一來，你就明白誰最偉大了。 ”一陣狂風吹過，云消霧散，一片晴空。小老鼠情不自禁道： “風姑娘，你是世界上最偉大的了！ ”風姑娘有些悲傷地說： “你看前面那堵墻，我都吹不過呀！ ”小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說： “墻大哥，你真是世界上最偉大的了?！眽Π櫚櫭?，十分悲傷地說： “你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是因為你的兄弟在我下面鉆了好多的洞??！ ”果真，墻搖搖欲墜，墻腳上跑出一只只的小老鼠。思路分析：準確地審明材料，確定中心。要注意將整體把握與細節(jié)關注相結合，整體把握是為了準確切入，細節(jié)關注是為了更加深入。思考開掘： 1、上面材料中小老鼠是主體，整體把握發(fā)現，核心事件是什么？明確：老鼠崇拜景仰太陽、烏云、風、墻的偉大，最后發(fā)現，自己也是偉大的。、關注材料中的細節(jié)，如：細節(jié) “你就看不見我了 ”、“風姑娘有些悲傷地說 ”、“墻皺皺眉，十分悲傷地說 ”等等，你發(fā)現了什么？明確：太陽、烏云、風、墻也都只發(fā)現了別人的偉大，才感覺失意。、 由此得出材料怎樣的主旨？請交流看法，談一談。1） 每個人都有偉大的一面，要自信。2） 每個人都有優(yōu)勢，不必自卑。3） 應該贊美自己等。、 依據這個中心，你準備擬定一個怎樣的作文題目？請寫下來?！?自己的光芒最燦爛》、《你也很棒》、《相信你是一道獨特的風景線》、《贊美自己》、《發(fā)現那陣屬于自己的芬芳》、《你才是生活的主角》、《亮麗你的人生》?！蹲畎艟褪悄恪返鹊?。然后，運用聯(lián)想和想象，從廣闊的學校、家庭、社會、自然生活中，從文史閱讀中調動見聞認識的積累，調動相關人物、場景、事件、細節(jié)，作形象具體而有個性化的闡釋。下面我們就同一則材料如何寫成不同體裁的文章，做一個比較。、寫記敘文。寫自己在學習生活中發(fā)現不到優(yōu)勢的傷悲，有所思悟，找回自信而勇敢向前的充實與快樂。范文示例：最棒的就是你我是一朵雛菊，在陽光明媚的早晨被人栽種在這里。這里是花的天地。富貴的牡丹舞姿綽約動人，嬌媚的玫瑰舞步優(yōu)美清新。我低頭看看自己，平凡的枝葉，矮小的身軀，自卑感涌上心際。一陣風雨過后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。鳥兒飛過頭頂，對我說： “最棒就是你。 ”——題記面對著初三那扇冰冷的門，我深呼一口氣，怕在推門的一瞬，刺鼻的空氣令我無法呼吸。待到心神安定，我推門走了進去，強烈的火藥味令我窒息。我飄忽茫然地走向角落，坐下去。我聽到周圍的同學并沒有唉聲嘆氣，而是一句句的豪言壯語： “初三，我不怕你。我倒吸了一口涼氣，沒有令自己自信的根基，因而無法堅信自己。我的心一下子便墜落到了谷底，掙扎著，下落著，我突然就喪失了度過難關的勇氣。我偎在書邊，發(fā)現，書的力量能夠暫時讓我擺脫煩惱的纏繞，痛苦的折磨。我死死地抓住書本，再也不肯撒開，我害怕當我的手一松，最后的一點希冀也會消失殆盡。我永遠無法忘記課上與課下的那一幕幕。同學們在課上爭先恐后，大膽發(fā)言，暢談理想，深刻地闡述人生的哲理，精辟絕倫；同學們在課下生龍活虎，英姿颯爽，盡情跳躍，高興地度過輕松的課間，心情美好。我似一根木頭矗在角落，這不敢，那不做，度日如年。待到考試時，心中背負著沉重的包袱，那里存放著我最后一點希望和信心。我走進考場，慌張地答著卷子，結果一塌糊涂。我的包袱撒落 ,同那顆心一齊墜落谷底。我憂愁、嘆息，認為再沒有回天之力。然而，在一個明媚的早晨，太陽剛剛升起，陽光暖暖地照耀大地，我決定改變自己。背上滿是信心與勇氣的行囊，再次步入初三的教室。我感到空氣異常清新，心情異常歡快，不能自已。課上那個筆挺地站立，自信回答的人是我；課下那個生龍活虎，大聲歡笑的人也是我。我從一個不自信的軌道，轉入另一片希望的新天地。那日，老師將演講的報名表拿在手里，問誰愿意去。我高高地舉起手臂，勇敢、自信的我贏得了陣陣喝彩。演講那天，流利的發(fā)言，自信的微笑，使我取得了優(yōu)異的成績。那一刻，我完全肯定了自己。先前對他人的欽羨都是無用的。只要努力，自己肯定自己，那么最棒的就是你。、可以寫成議論文。思路提示：開頭引材料概括出論點。引論點的方式方法：概述學習生活中缺乏自信的種種表現；引用相關聯(lián)的小故事；比興手法。后承接上文講道理，緊接著聯(lián)系現實生活中熟悉的人，或古今中外的名人軼事等，再從正反面舉例論證。最后聯(lián)系自己的生活實際歸結升華。范文示例 1：你才是生活中的主角小老鼠不停地贊嘆他人，最后才知道最偉大的正是自己。你是否也在一味地追捧別人而忽視了自己的存在？如果是那樣便停止吧，因為你便是最偉大的！因為只為別人而存在的人生是無所謂精彩與否的！因為你才是生活的主角！李白是這樣的人，他的心中始終在喊 “仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，李白始終相信自己是最偉大的，即使是遇到挫折苦難，他依舊在唱“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ”。為什么李白會如此自信？因為他胸中是無窮的力量，是對自己的無限肯定，于是，李白折了一只小船，載著充盈的信心向著詩海的遠處蕩去，到達人們難以企及的遠方。畢加索也是這樣的人，他從不去贊嘆別人的才華，因為他知道他自己才是生活的主角，為別人喝彩只會增添別人的勇氣。于是 “我是君王”成了他的座右銘，一生堅信自己的力量，為自己喝彩，誰說這不是一種美麗呢？就如同他的畫給人以君臨天下的感覺，當你透過畢加索的瞳孔向那悠深的遠方望去，你也會深深驚嘆： “你就是生活中的主角。 ”然而，有些人便不是這樣，譬如那些逢迎小人，只知一味拍馬屁，直拍到人家腿抽筋。他們便是為別人而活的人，便是永遠成不了自己主人的人，他們不自信，沒有個性，自然也就沒有拼搏的勇氣。試想，當別人站在自己的舞臺上盡情舞蹈，該是多么恐怖的事??！花兒相信自己的芬芳，盡情展現自己天使般的笑臉，于是大地成了花的海洋，花成了自己生活中的主角；江河相信自己的湍急，恣情地奔騰咆哮，沖出一條條山谷溝壑，這便是它的臂膀，它用它的臂膀擁抱一切，帶給世界以生機，于是江河自豪地歌唱，因為自己導演了自己的生活。相信自己，包括一切可以用來相信的東西：力量、信念、勇氣、智慧、意志、理想 ??相信自己能夠用這些打造自己的生活。做生活中的主角，才不枉人生百年；做生活中的主角，才不費滿腹才華；做生活中的主角，展開你的歌喉，世界將為你而顫抖！、寫成說理散文。在議論文思路的基礎上，使議論的語言形象化、抒情化，富有感情色彩，富有文采。所舉事例要以精要的概述和細節(jié)描繪、適時的抒情點染相結合。范文示例 2：贊美自己小草總是贊美大樹的挺拔，可它忘記了自己風吹不倒，雨打不折腰的頑強意志最讓人嘆服；小溪總是贊美大海的壯觀，可它忘記了正是自己的默默流淌，才成就了大海的波瀾壯闊；綠葉總是贊美花的嬌艷，可它忘記了正是自己的不可或缺的陪襯，才更顯出花朵的美麗??問一問你自己，你是否也常常贊美某某真聰明，誰誰真美麗，而忽視了自己的優(yōu)勢，而忘記了贊美自己的閃光點？曾幾何時，我們已經習慣了贊美別人，認為 “贊美”一詞是為別人而量身定做的，認為別人處處強于自己，自己處處不是，注定平庸，因此自卑之感會時不時地冒出來，模糊我們遠望的視線，擾亂我們平靜的生活步調。既然這樣，那就閉上你贊美他人的嘴吧，要說也要說贊美自己！自信地站在鏡子面前，仔細地打量一番自己，也許你身材不好，還稍有些胖，那就贊美自己的健康；也許你的眼睛不大，還是單眼皮，那就贊美自己的機靈；也許你的個子不高，還肌膚消瘦，那就贊美自己是精華的濃縮吧 ??終于你發(fā)現，自己還很不錯，自己也是一道風景，這時你就會信心滿滿，希望倍增。贊美自己，是給自己奮斗的能量！贊美自己，是給自己必勝的信念！贊美自己，是世界最美麗的語言！贊美自己，讓成功離自己不遙遠！另一種開頭示例：一只小老鼠羨慕太陽光芒萬丈的偉大，敬佩云朵遮住太陽的偉大，愛慕風吹散云的偉大，佩服墻阻擋風的偉大，卻忽視了自己鉆破墻也是一種偉大。每個人都有自己創(chuàng)造的偉大 ——你的天空，從你開始。另補充一個事例：一個天才，一個聾子，一個音樂史上的贏家，一個愛情路上的失敗者——貝多芬，就是這樣一個感情豐富、生活坎坷的人。早年的家境敗落沒有消磨他對音樂的癡迷，暮年的耳疾沒有影響他對音樂創(chuàng)作的激情。他不向命運低頭，他用音樂抒發(fā)他的愛，表達他的恨，抒寫他的憧憬與追求，證明他的自信與偉大。《命運》是他對命運的抗爭，《歡樂頌》是他對美好生活的向往。激昂的樂章是他的猛呼怒喊，是他英雄氣概的伴奏。歡快的音符在他的筆下緩緩流動，輕輕跳躍，顯示他生命的張力和勃發(fā)的生機?！酒?2008年中考材料作文指導及訓練】2008年中考材料作文指導及訓練一、課前熱身．（ 2006年湖北仙桃）閱讀下面一則材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。 一日，一位熱愛中文的朋友忽然提出一個新穎有趣而又新鮮獨特的看法。他認為 “了”這個字，是方塊字里最具震撼力的。我笑問緣由，他一絲不茍地說： “它是中文里的過去式 ——它一出現，事情往往便過去了，追悔、追嘆、追泣，全都沒用。 ”細細一想，果然。莞爾之余，深受啟發(fā)。 “了”，它一現身，天大的事，都成了過眼煙云，沒有重新再來的機會；它一出現，就代表了大局已定，大勢已去，縱有拔山之力，也無法力挽狂瀾； “了”，它是文字的警鐘"教人學會珍惜之道……．（ 2007年山東威海）根據下面兩則材料，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于 600字的文章。材料一：小羊要獨穿沙漠，臨行前，媽媽說，千萬別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因為自己來時耐不住饑餓，把那路兩林本稀硫的小草連根吃掉了，所以無法找到回家的路。它這時才明白了媽媽的話：那既是留給后來者的希望，更是留給自己的后路啊。材料二：《菜根譚》中有這樣一句話： “徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗。 ”說的是，在經過狹窄的道路時，要留一步讓別人過得去；在享受甘美滋味時，要分一些給別人品嘗。二、考點解析材料作文 ,是由命題者提供一定數量的材料 （文字或圖畫 ）,要求考生以此為條件 ,根據試題上指導性文字規(guī)定進行寫作的一種作文類型。近兩年,材料作文的形式越來越受到人們的重視 ,它因其形式多樣、考點豐富、能喚起考生的寫作欲望等特點 ,倍受中考的青睞 ,大有取代“話題”作文的勢頭。．材料作文的新特點①近兩年全國各地中考試題中出現的材料作文已今非昔比 ,不再單純是要求按照 “引 —議—聯(lián)—結”模式寫材料作文了。現在的材料作文經過了改良 ,通過材料 ,寄托和蘊含寫作話題 ,同時明確指出 “文意自定 ,文體自選 ,題目自擬 ”,打破了審題的惟一性 ,立意的限制性和表達的單一性,最大限度地 “減少對學生寫作的束縛 ”,還學生以適度的寫作自由。②材料作文讀寫并存，一題多查，能夠真實反映出考生對材料的閱讀、分析、理解以及表達等多方面能力。同時由于材料作文具有內容的多向性、體裁的靈活性、思維的誘發(fā)性、寫法的多樣性等特點，也就直接避免了話題作文出現的猜題押題的弊端。．材料作文的審題材料作文的材料一般分為兩大類。一類是 “話題式”材料，即所給的TOC\o"1-5"\h\z一段文字表達一個相對集中的中心 ,或者是一個相對明確的語意指向 ,我們把這一中心總結出來后 ,按照“中心”來構思、寫作 ,就完全是在圍繞“材料”來寫了。這類的材料作文 ,我們可以把它看成是 “話題”作文,只是多了提煉中心的環(huán)節(jié)。另一類是 “選擇式”的材料，即所給的文字展示出所給話題的幾個方面 ,考生只要選擇一個方面來寫就可以了 ,這種形式多見于 “格言”、“哲人話語 ”中。寫好材料作文的前提是讀懂材料。讀懂材料的要求如下：看清材料 ,領會內容。在閱讀材料時 ,要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文,具體理解整體材料的內容 ,要把材料實實在在地讀懂 ,這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料。理清內容 ,提煉中心。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關鍵 ,一定要認真對待。在整體理解文章內容的基礎上 ,如果是 “話題式”的內容,要概括其中心,明確材料的主旨 ,這就是寫作要確定的主題 ;如果是“選擇式”的內容 ,需要選取一點 ,來確定這一點的主要方向 ,從而確定作文的寫作主題。讀清要求 ,規(guī)范寫作。讀完材料后 ,千萬不能忽視的是 “寫作要求 ”。材料敘述后的要求需要細細閱讀 ,如果有 “根據材料 ”、“結合材料 ”的文字 ,最好作文里要巧妙體現材料的內容或影子 ,就是我們平時說的“引材料”,但“引材料”時切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求 ,就可引可不引了。然后再看具體的寫作要求 ,明確作文在擬題、文體、寫法、字數等方面的限制 ,然后再規(guī)范地寫作 ,對“寫作要求 ”決不能“越TOC\o"1-5"\h\z雷池一步 ”。寫好材料作文 ,審好材料是其中關鍵一環(huán)。只要我們細心、耐心 ,運用科學的 “審讀材料 ”方法,一定能把握好材料的精髓 ,為寫出優(yōu)秀的文章打好基礎。審題可以從以下四個方面入手 :①要整體感悟 ,全面把握材料的中心內涵審題,就要審出材料的真正中心 ,就要審得全面 ,把材料作為一個整體來分析,抓住其中所有的關鍵信息 ,而不是分割蠶食 ,片面立意。如這樣一則作文材料 :一個偉大的雕塑家完成了一座非常完美的雕塑 ,有人問她 :“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的 ?”雕塑家回答說 :“其實,這座雕像原來就在那里 ,我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。 ”其實,在人生中 ,你就是那座雕像 ,只要去掉 “多余的邊邊角角 ”,就能獲得完善的自我,而那位出色的雕塑家 ,就是你自己 !我們該怎樣 “審”這則材料呢 ?如果只抓關鍵詞 “雕塑自我 ”,行不行?再讀材料,我們發(fā)現 ,如果只抓住材料本身的 “只言片語 ”來立意,則沒有能夠準確把握出題者的真正意圖 ,未免偏頗，有時甚至會造成斷章取義的結果。我們再把上面這則材料當做一個整體來分析就不難發(fā)現 :除了“塑造自我 ”這個短語以外 ,“去掉多余的邊邊角角”也是很重要的一個信息，這是文中提倡的 “塑造自我 ”的先決條件 ,。審題時 ,決不應忽略這幾個字，所以 ,“去掉 ?多余的邊邊角角 ?才能塑造完美的自我 ”才是材料的中心內涵 ,圍繞這一點立意選材文章就已經成功一了。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、對話句、結語句），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。如下列一則材料 :在一個大花園里住著一個盲人 ,他把所有的時間都用來照料這個花園 ,一年四季 ,花園里總是一片姹紫嫣紅。一個過路人非常驚奇地觀賞這漂亮的花園 ,不解地問盲人 :“你這樣做的理由是什么 ?你根本就看不見這些美麗的花呀 !”盲人笑了 ,他說:“我可以告訴你四個理由:第一,我喜歡園藝工作；第二 ,我可以撫摸我的花；第三 ,我可以聞到它們的香味；至于第四個理由 ,是因為總有像你一樣的人從這里經過,會因為我美麗的花園而心情愉快 !”盲人的花園是他精神的領地,苦心經營以后 ,他有了比花更美麗的理由。認真閱讀材料后 ,就可以發(fā)現命題者的意圖只在最后一句話上。這句話說明了這個 “比花更美麗的理由 ”是他在這里經營著 “精神的領地”———施人愛心、手留余香的欣慰 ,感受生命美好的精神家園。這個議論、抒情句其實是材料作者的直抒胸臆 ,它為作文者確立自己的作文主旨提供了一個明確的指向 ,如果在審題時 ,放棄它而想 “另辟蹊徑”,則是舍近求遠的做法。③要選準角度 ,注意發(fā)揮自身寫作特長有的材料只有一個角度 ,有的卻有兩個或兩個以上的角度。考生只要選擇一個方面來寫就行了。如山東荷澤試題，哲人贈言 :不要因為某一個夢想未曾實現 ,而放棄你所有的夢想；不要因為某一次努力曾經失敗 ,而放棄所有的努力；不要因為某一個朋友曾背叛你,而懷疑一切友誼……人生的道路上，總會有新的機會、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠不摔倒,而在于每次都能從摔倒的地方站起來。請就以上贈言 ,選擇一個方面立意 ,自擬題目 ,寫一篇文章。審讀這一命題必須走好兩步 :一是弄懂每個選擇項的意思 ,明確這些選擇項都是判斷 ,定向性強 ,含意確定 ,寫作時只能 “求同”,與“定向”同行,不能“求異”,不能“反彈琵琶 ”；二是需根據自己的積累和擅長選擇合適的項。只有對該問題在思想上有深刻的理解 ,在寫作素材上有豐富的儲備,才能將文章寫深刻 ,寫透徹。④要反復琢磨 ,正確理解材料中隱含的寓意如“送人玫瑰 ,手留余香 ”、“心中裝滿陽光 ”等形象的意義 ,必須深入理解象征比喻義。如何理解呢 ?關鍵在于首先要會分析這些形象本身具有的特點。如 “玫瑰”的特點是美麗、芬芳； “余香”的特點是給人美好的感受； “陽光”的特點是溫暖。接下來就是要思考人類社會中具備這樣特點的可能是什么樣的事物 ,而我們的作文就可以從這些事物入手了?！酒褐锌?材料作文審題訓練】材料作文審題訓練.有人曾說世界上只有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請以這句話所蘊涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于 800字。審題提示： “到達金字塔頂 ”即意味著取得成功或目標實現；老鷹到達頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。立意提示： 1、持之以恒的努力，能彌補先天的缺陷（著眼于蝸牛）、成功離不開超群的實力（著眼于老鷹）、如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機會，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）參考標題： 1、超群的實力是成功的保證（著眼于老鷹）、凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛） 3、是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛）、用堅持向成功挺進（著眼于蝸牛） 5、成功源于對生命的執(zhí)著（著眼于蝸牛）、執(zhí)著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛） 7、創(chuàng)業(yè)中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）根據下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要 3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要 3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。這是一個寓言故事，主人公蝸牛想干什么？它干了沒有？最終是什么結果？沿著材料分析，會明確：蝸牛想干 “驚天動地 ”的事，可因為兩個目標都太遙遠，使宏偉的計劃流產。放棄了大目標后的蝸牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草叢。蝸牛的悲劇原因是什么？一是立志不切實際，好高騖遠，一是不肯腳踏實地，從平凡的小事入手來實現自己的生命價值。這就是寓意，是材料的主旨。蝸牛的悲劇對人來說應該吸取那些教訓，有哪些啟迪？這就是確定目標要恰當，勇于拼搏，永不放棄；正視現實，笑對人生；干大事要從小事做起，人貴有實干精神．心動不如行動一棵有毒的樹矗立在路旁。第一種人大老遠看了，趕緊繞道而行，他們一點也不愿接近，生怕不小心會中毒。 第二種人來到樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四種人，在看見這棵樹的時候，會說： “喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！ ”他們開始研究樹的毒性，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。請根據以上材料，聯(lián)系生活實際，引出一個有意義的話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于 800字的文章。審題立意提示：我們可以把 “一棵有毒的樹 ”看作有缺陷、有過錯、對社會有一定危害性的人如失足青年、吸販毒人員和各式各樣的罪犯；也可以把 “一棵有毒的樹 ”看作精華與糟粕共存的現象尤其是文化現象。怎樣對待這些人與物呢？不同的人有不同的做法。聯(lián)想到我們學過的課文，魯迅先生在《拿來主義》一文中，對傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕共存的現象早就作過精辟的闡述，即存其精華，去其糟粕。按照新型話題作文 “抓其一點不顧其余 ”的