高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃（10篇）

第第頁(yè)高一化學(xué)備課組工作方案（10篇）高一化學(xué)備課組工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

1、在學(xué)校、年部、教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》，仔細(xì)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心，以備課組的建立為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)、教師的共同進(jìn)展。充分熟悉本屆同學(xué)的現(xiàn)狀，解決同學(xué)的整體進(jìn)步問(wèn)題，面對(duì)全體同學(xué)，整體推動(dòng)，同時(shí)著力討論尖子生的培育提高問(wèn)題，目標(biāo)直指三年后的高考，為學(xué)校整體質(zhì)量的穩(wěn)定與提高作出奉獻(xiàn)。

2、強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)討論，團(tuán)結(jié)合作，提高全組教師的教研水平和教學(xué)力量；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，努力在課堂教學(xué)中采納自主、探究、合作的教學(xué)方式，把教師從教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)化為教學(xué)的參加者與效勞者。培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂(lè)于合作的精神，從而大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，努力培育同學(xué)的試驗(yàn)力量。

4、培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)非智力因素，努力提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)成果。

二、主要工作思路

1、強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)

依據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進(jìn)展集體備課，時(shí)間是星期二上午其次、三節(jié)課，詳細(xì)步驟為：首先，每位教師回憶一下上個(gè)星期在教學(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中同學(xué)存在的問(wèn)題，通過(guò)商量使備課組成員對(duì)一些問(wèn)題的熟悉更加深刻；每位教師對(duì)本班同學(xué)近期學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展介紹，通過(guò)本班和其他班級(jí)同學(xué)的橫向比擬，使每位教師確定教學(xué)方面需要調(diào)整的方向，從而對(duì)自己的教學(xué)有所改進(jìn)。然后，由備課組全體成員商量下一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配、每堂課的大致上法，集思廣益，從而保證18個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。對(duì)于統(tǒng)一制定的教學(xué)打算，每位教師都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行；對(duì)于教學(xué)資源也實(shí)行共享，爭(zhēng)取做到思想統(tǒng)一、進(jìn)度同步。

2、提高課堂效率

在集體備課的根底上，每個(gè)教師對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到“功夫花在備課上、本領(lǐng)顯在課堂上”，這樣才能做到高效課堂、有效教學(xué)。精選學(xué)習(xí)資料，做到少而精，不增加同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并仔細(xì)組織好各類(lèi)命題、閱卷和質(zhì)量分析工作，提出改進(jìn)的看法和措施。

3、注意同學(xué)力量的培育

在課堂教學(xué)中充分表達(dá)以同學(xué)為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，培育學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的力量、勇于探究的力量和合作學(xué)習(xí)的力量以及觀看力量、動(dòng)手力量等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的學(xué)問(wèn)激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好，并對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育和思想品德教育。

4、留意同學(xué)力量的差異性

采納有差異的統(tǒng)一備課方式，在統(tǒng)一要求的前提下，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，組織好課堂教學(xué)。要留意深化實(shí)際，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)打算，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以適應(yīng)好、中、差同學(xué)的平衡進(jìn)展。重視因才施教的原那么，做好課外同學(xué)的輔導(dǎo)工作，對(duì)同學(xué)分層次教學(xué)，爭(zhēng)取全面豐收。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

非金屬?gòu)?fù)習(xí)3課時(shí)

第一章物質(zhì)構(gòu)造元素周期律

第一節(jié)元素周期表3課時(shí)〔機(jī)動(dòng)1〕

其次節(jié)元素周期律3課時(shí)

第三節(jié)化學(xué)鍵2課時(shí)

機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2課時(shí)

其次章化學(xué)反響與能量

第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時(shí)

其次節(jié)化學(xué)能與電能3課時(shí)

第三節(jié)化學(xué)反響的速率和限度2課時(shí)

機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)、放假3課時(shí)

第三章有機(jī)化合物

第一節(jié)最簡(jiǎn)潔的有機(jī)化合物—甲烷3課時(shí)

期中考試復(fù)習(xí)、期中考試

其次節(jié)來(lái)自石油和煤的兩種根本化工原料3課時(shí)

機(jī)動(dòng)、五一放假1-2課時(shí)

第三節(jié)生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物3課時(shí)

第四節(jié)根本養(yǎng)分物質(zhì)2課時(shí)

機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)2課時(shí)

第四章化學(xué)與可持續(xù)進(jìn)展

第一節(jié)開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源2課時(shí)

其次節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)2課時(shí)

機(jī)動(dòng)和復(fù)習(xí)1課時(shí)

模塊考試復(fù)習(xí)

期末考試

高一化學(xué)備課組工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校、教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，高一化學(xué)備課組在思想上達(dá)成共識(shí)，群策群力，抓好高一教學(xué)工作。將仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度，仔細(xì)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心，以備課組的建立為重點(diǎn)，從充分考慮同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，以同學(xué)的進(jìn)展為本，抓好同學(xué)的“雙基”，注意全體同學(xué)在原有根底上的向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。同時(shí)，努力探究教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)同學(xué)、教師的共同進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、提高期末市統(tǒng)考成果在兄弟同類(lèi)學(xué)校中的名次。

2、縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分;擴(kuò)大尖子生面，提高優(yōu)秀率。

3、加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的仆人。

三、詳細(xì)措施

1、在上學(xué)期的根底上連續(xù)組織教師仔細(xì)研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到讀懂讀透。通過(guò)《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，貫徹“以同學(xué)的進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，在備課、上課的過(guò)程中，深刻地挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并努力將學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀這三大方面貫穿其中。平常備課組活動(dòng)多進(jìn)展組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等形式準(zhǔn)時(shí)溝通教學(xué)心得，達(dá)成共識(shí)，共同提高。

2、完成一冊(cè)教材第五、六、七章，二冊(cè)教材第一章的教學(xué)。進(jìn)一步全面落實(shí)新課程理念，教學(xué)中留意落實(shí)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀等教育目標(biāo)，改善課堂構(gòu)造，堅(jiān)持“以同學(xué)為主體、教師為主導(dǎo)、思維培育為核心”的教學(xué)思想，努力提高教學(xué)效益，充分重視對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)歸納。

3、每周定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，開(kāi)展好組內(nèi)公開(kāi)課的觀課、評(píng)課、議課，盡早覺(jué)察問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)商量準(zhǔn)時(shí)解決。提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)組內(nèi)教師探究新的教學(xué)模式，激發(fā)課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的不斷超越。努力做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在商量中確定;依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的階段性，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，如：有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析商量與討論、化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。另外，每次備課組活動(dòng)提前支配好有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。

4、依據(jù)教材要求，每章節(jié)內(nèi)容在給同學(xué)講授前先組織教師進(jìn)展教法、學(xué)法溝通，再進(jìn)展集體備課。在集體備課中統(tǒng)一每節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)技能的培育方向，最終再由每位教師依據(jù)各班的實(shí)際狀況，寫(xiě)出適宜的教案。

5、統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容與要求。在編制訓(xùn)練題和考試題上，指導(dǎo)思想是“教師跳入題海、同學(xué)跳出題?！?，要求題目有肯定的學(xué)問(wèn)掩蓋面，有肯定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。為了提高作業(yè)效率和測(cè)試質(zhì)量，在編制訓(xùn)練題和考試題時(shí)分題型落實(shí)到每一位教師，表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，融集合體的才智與結(jié)晶。另外，抓好同學(xué)的兩本：錯(cuò)題本和問(wèn)題本的落實(shí)狀況，加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的仆人。

6、組織并支配好教師有目的、有打算地細(xì)心編寫(xiě)試卷，切實(shí)抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準(zhǔn)確準(zhǔn)時(shí)地了解各階段教學(xué)狀況，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，不斷總結(jié)提高。

7、嘗試開(kāi)展化學(xué)單科成果差的同學(xué)的輔導(dǎo)工作。由各班的化學(xué)任課教師支配好輔導(dǎo)時(shí)間，依據(jù)差生的詳細(xì)狀況來(lái)實(shí)施詳細(xì)的補(bǔ)差工作。

8、做好優(yōu)生的化學(xué)培優(yōu)工作，由香春暉負(fù)責(zé)。另外，幫助各班班主任，詳細(xì)在學(xué)法方面指導(dǎo)本班的優(yōu)生。

9、重視期末復(fù)習(xí)課，努力提高效率。仔細(xì)做到：

①構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，培育歸納總結(jié)力量，由面到點(diǎn)，逐步到位，加深理解，加強(qiáng)記憶。

②總結(jié)高一現(xiàn)階段的試驗(yàn)內(nèi)容，強(qiáng)化做試驗(yàn)探究題的根本思路和敏捷將學(xué)問(wèn)運(yùn)用于其中的方法。

③總結(jié)高一現(xiàn)階段的計(jì)算題型，強(qiáng)化做化學(xué)計(jì)算題的根本思路和敏捷將學(xué)問(wèn)運(yùn)用于其中的方法，并消退同學(xué)做計(jì)算題的恐驚心理。

④在備考中適時(shí)增加新信息、新材料，讓同學(xué)見(jiàn)多識(shí)廣，并把握深度與廣度的關(guān)系。同時(shí)親密聯(lián)系社會(huì)及生活實(shí)際，針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，確定主題進(jìn)展綜合熟悉、多角度熟悉，并提出解決方案，留意思維的完好性、規(guī)律性、嚴(yán)謹(jǐn)性、針對(duì)性。

高一化學(xué)備課組工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)情實(shí)際，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的討論。正確處理改革與進(jìn)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，主動(dòng)探究符合新課程理念的教學(xué)方法。

二、工作思路

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，主動(dòng)投身于新課程改革中。主動(dòng)參加微型課題討論，鼓舞備課組成員撰寫(xiě)教科研論文，爭(zhēng)取每人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2、做好教學(xué)“六仔細(xì)”，仔細(xì)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心，以備課組的建立為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)、教師的共同進(jìn)展。

3、重視“培優(yōu)輔差”，充分熟悉本屆同學(xué)的現(xiàn)狀，解決同學(xué)的整體進(jìn)步問(wèn)題，面對(duì)全體同學(xué)，整體推動(dòng)。

4、主動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)溝通、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集團(tuán)作戰(zhàn)，不斷提高教研力量，提升教學(xué)水平。

三、工作要點(diǎn)

1、本學(xué)期完成化學(xué)必修1第四章和化學(xué)必修2的全部?jī)?nèi)容的教學(xué)。

2、做到定期集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一同學(xué)測(cè)試及練習(xí)。集體備課應(yīng)明確以下內(nèi)容：

(1)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

(2)教材的內(nèi)容和支配等是否要進(jìn)展調(diào)整，如何支配。

(3)那些學(xué)問(wèn)需要進(jìn)展延長(zhǎng)和補(bǔ)充，有何建議。

(4)教輔資料如何處理。

3、主動(dòng)參與或承擔(dān)省、市、校級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)。加深對(duì)新課程理念的理解，準(zhǔn)時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)，汲取先進(jìn)的教學(xué)閱歷。主動(dòng)開(kāi)展新課程的理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

4、備課組教師間相互聽(tīng)課不少于10節(jié)。備課組教師間常常相互聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)組內(nèi)教師探究新的教學(xué)模式，激發(fā)課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的不斷超越。

5、抓好同學(xué)對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培育，強(qiáng)調(diào)化學(xué)的重要性。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)解題格式。改善課堂構(gòu)造，堅(jiān)持“以同學(xué)為主體、教師為主導(dǎo)、思維培育為核心”的教學(xué)思想，努力提高教學(xué)效益。

6、樹(shù)立全局觀念，合理掌握作業(yè)量。充分重視對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)歸納。針對(duì)不同根底的同學(xué)，制定切合同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)、練習(xí)分層次編寫(xiě)、布置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和尖子生的培育提高。

7、組織好平常單元考試、期中考試、期末考試的命題、閱卷、質(zhì)量分析工作。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，細(xì)心編制每一份單元、專題測(cè)試卷，單元考、期中考、期末考試卷，做到“一編二審三校”，杜絕粗編爛造。

高一化學(xué)備課組工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想：

在新課程理念下，以深化課改理論及教學(xué)理論為指導(dǎo)思想，完善教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式為主要討論對(duì)象，正確處理改革與進(jìn)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，全面實(shí)施深化課程改革。備課組成員相互溝通教學(xué)信息、研討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，將集體的才智與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)共同提高的目的。

二、教研目標(biāo)：

1、加強(qiáng)討論《化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)看法》、《浙江省20xx年會(huì)考新方式》，仔細(xì)學(xué)習(xí)《化學(xué)新課改標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，有機(jī)高效地整合教材教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)深化課改下的新高考、會(huì)考形式要求，主動(dòng)完成和努力優(yōu)化今年6月化學(xué)會(huì)考根本目標(biāo)，同時(shí)為高二理科生更好學(xué)習(xí)化學(xué)做好根底教學(xué)。

2、主動(dòng)參加“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)及教學(xué)理論”的備課組課題討論，鼓舞組成員的獨(dú)特教學(xué)方法及藝術(shù)，共同學(xué)習(xí)和提高。

3、鼓舞備課組各成員主動(dòng)撰寫(xiě)教科研論文、案例、課例、試驗(yàn)論文，爭(zhēng)取本學(xué)期每人都有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

4、做好教學(xué)“六仔細(xì)”和常規(guī)建立，力爭(zhēng)合格率、優(yōu)秀率、各項(xiàng)檢測(cè)、競(jìng)賽的成果名列前茅。

5、主動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)互相備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)平常教學(xué)工作的溝通、研討，提高教師教學(xué)水平。

三、詳細(xì)做法：〔一學(xué)期至少4次〕

1、每單元一次的集體備課活動(dòng)

時(shí)間：周一周前會(huì)議后

地點(diǎn)：高一集體辦公室〔綜合樓中間樓梯三樓〕

主持人：XXX

主講人支配挨次：周曉亞→方婧→王良芝→李露露→柯麗麗

記錄人：XXX〔或其他教師〕

內(nèi)容：

1、共同探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法；

2、確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)更改，探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率和成果的有效策略；

3、每單元由一位教師負(fù)責(zé)怪課，并提前一周與其他教師溝通上課資料，由各教師自行修改整理上課；

4、注意化學(xué)新課程有效探究點(diǎn)和課堂有效性教學(xué)的探討，并做好下一單元的備課疑難問(wèn)題的分析，對(duì)試驗(yàn)改進(jìn)或預(yù)備的探討分析；共享好的教學(xué)資源；

5、組織化學(xué)周段統(tǒng)考，專題統(tǒng)一考試及命題等。

高一化學(xué)備課組工作打算篇5

一、學(xué)情分析

高一段共招14個(gè)班，每班同學(xué)數(shù)40—48不等。由于受招生政策的影響，本屆招收的同學(xué)生源也不是特殊抱負(fù)，分3個(gè)層次，分別為精英班〔1—4班〕、試驗(yàn)班〔5—10班〕和勵(lì)志班〔11—14班〕。三個(gè)不同層次同學(xué)根底差異相對(duì)較大，但同學(xué)的良好學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣都還有待養(yǎng)成與強(qiáng)化。雖學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)化學(xué)的內(nèi)容，但同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)科概念、學(xué)科學(xué)問(wèn)、學(xué)科思想等學(xué)問(wèn)把握的還是不抱負(fù)。本學(xué)期同學(xué)要學(xué)習(xí)化學(xué)1與化學(xué)2學(xué)考局部的內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，要為以后的學(xué)考、選考做預(yù)備，學(xué)習(xí)的任務(wù)較為繁重。

二、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為《化學(xué)1》，作為高中化學(xué)的起始，本冊(cè)書(shū)共有4個(gè)專題，其中第一專題重點(diǎn)是通過(guò)相關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用化學(xué)的視角來(lái)對(duì)待物質(zhì)世界，初步形成化學(xué)學(xué)科思想；其次至第四專題是高中階段唯一也是全部的元素化合物的學(xué)問(wèn)，課本從“?！?、“陸”、“空”三個(gè)立體視角向同學(xué)介紹我們身邊的化學(xué)物質(zhì)的元素，形成資源觀念。《化學(xué)2》既是《化學(xué)1》相關(guān)內(nèi)容的深化和拓展，又較好地提醒了化學(xué)反響的根本原理。因教學(xué)時(shí)間限制，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《化學(xué)2》四個(gè)專題中的第一個(gè)專題，即《微觀構(gòu)造與物質(zhì)的多樣性》，本專題著力引導(dǎo)同學(xué)從微觀構(gòu)造的角度去熟悉和把握物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而逐步呈現(xiàn)“構(gòu)造確定性質(zhì)，性質(zhì)確定用處”的根本觀念。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)科指導(dǎo)看法，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)要求如下：

1、初步熟悉物質(zhì)的科學(xué)分類(lèi)方法，學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)化學(xué)物質(zhì)及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化進(jìn)展分類(lèi)，把握4種根本化學(xué)反響類(lèi)型、氧化復(fù)原反響相關(guān)推斷及它們之間的關(guān)系。

2、熟悉物質(zhì)的量，并利用物質(zhì)的量進(jìn)展相關(guān)量、化學(xué)方程式的計(jì)算。

3、知道離子反響的本質(zhì)及其發(fā)生的條件，學(xué)會(huì)用離子方程式表示溶液中的離子反響。

4、了解分散系的含義，知道膠體區(qū)分于其他分散系的本質(zhì)特征和鑒別方法。

5、了解蒸餾、萃取、分液、過(guò)濾、結(jié)晶等試驗(yàn)方法。初步學(xué)會(huì)NH4+、Cl-、SO42-、Na+、+的檢驗(yàn)方法，能用離子檢驗(yàn)法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)方案，探究常見(jiàn)物質(zhì)的組成。

6、了解原子構(gòu)造及核外電子排布，能用電子得失的角度分析穩(wěn)定構(gòu)造的事實(shí)。

7、元素化合物學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)了解是鈉、鎂、鐵、銅、氯、溴、碘、硫獵取的根本原理和方法，了解相關(guān)元素及其重要化合物的性質(zhì)及用處，樹(shù)立資源觀念，培育喜愛(ài)大自然和保護(hù)大自然的情感。同時(shí)培育敏捷運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

8、把握配制肯定量物質(zhì)的量濃度溶液的試驗(yàn)技能，在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解試驗(yàn)探究的過(guò)程和方法，通過(guò)觀看、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，提高覺(jué)察問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。通過(guò)經(jīng)受試驗(yàn)探究和問(wèn)題商量的過(guò)程，了解試驗(yàn)討論化學(xué)物質(zhì)的一般方法，初步形成分析推理、綜合歸納的力量。

9、了解核外電子排布根本規(guī)律，能畫(huà)出1-18號(hào)元素的原子構(gòu)造示意圖。了解元素周期律及內(nèi)容，了解周期表的構(gòu)造及主族元素的位、構(gòu)、性關(guān)系，了解周期表的意義與作用。

10、知道化學(xué)鍵與分子間作用力的含義，知道離子鍵、共價(jià)鍵的緣由，會(huì)用電子式、構(gòu)造式表示，知道碳的成鍵特點(diǎn)熟悉有機(jī)物的多樣性。

11、了解同素異形現(xiàn)象、同分異構(gòu)現(xiàn)象，知道晶體的分類(lèi)及代表物質(zhì)，初步形成“構(gòu)造確定性質(zhì)、性質(zhì)反映構(gòu)造”的觀念。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)課堂的組織教學(xué)工作，明確課堂紀(jì)律，課堂教學(xué)中要求同學(xué)做好抬頭，讓教師觀察你的眼睛。

2、激發(fā)、維持學(xué)習(xí)愛(ài)好。只是強(qiáng)調(diào)紀(jì)律并不是長(zhǎng)期之策，愛(ài)好才是最好的教師。將課堂還給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)，突出主體地位，利用化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，制造條件讓同學(xué)多實(shí)踐；結(jié)合身邊實(shí)例，讓化學(xué)回來(lái)生活，從生活中覺(jué)察化學(xué)，激發(fā)、維持學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、明確作業(yè)要求，加強(qiáng)作業(yè)批改，準(zhǔn)時(shí)反響問(wèn)題，重視錯(cuò)題的作用；合理支配好測(cè)試，充分利用好測(cè)試的鼓勵(lì)作用。

4、采納導(dǎo)學(xué)案的模式支配教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。備課組內(nèi)教師通力合作，努力提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案給同學(xué)，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)準(zhǔn)時(shí)上交批改。

5、主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性和有效性。

6、主動(dòng)參與理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新高考方案，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

高一化學(xué)備課組工作打算篇6

一、現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期的總體教學(xué)打算是完成蘇教版化學(xué)1的1-3專題教學(xué)任務(wù)，知道化學(xué)學(xué)科的主要討論對(duì)象，體驗(yàn)科學(xué)探究的思維方式和過(guò)程；能從化學(xué)的視角觀看、關(guān)注個(gè)人生活及生存環(huán)境，體會(huì)化學(xué)與個(gè)人生活及社會(huì)進(jìn)展的親密關(guān)系，對(duì)與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題能做出合理的推斷。把握簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)操作技能，根本養(yǎng)成良好審題、析題、答題習(xí)慣。

詳細(xì)學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求要求有：了解物質(zhì)及改變的分類(lèi)方法、能依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)展分類(lèi)，把握化學(xué)反響規(guī)律，把握四種根本反響類(lèi)型與氧化復(fù)原反響的區(qū)分與聯(lián)系，學(xué)會(huì)從本質(zhì)上熟悉氧化復(fù)原反響，理清氧化復(fù)原反響中的各種對(duì)應(yīng)概念；把握氯、溴、碘、鈉、鎂、鋁、鐵、銅、硅等元素及化合物的存在、性質(zhì)、制法、用處以及這些元素單質(zhì)及其化合物學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用；學(xué)會(huì)元素、原子、離子符號(hào)以及化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式、電離方程式、構(gòu)造示意圖等的書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用；把握物質(zhì)的分別、提純、檢驗(yàn)、溶液的配制分析、物質(zhì)的制備性質(zhì)等試驗(yàn)的根本操作和根本技能；把握以物質(zhì)的量為核心的有關(guān)物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、微粒數(shù)、氣體的體積、物質(zhì)的量的濃度以及化學(xué)方程式的計(jì)算。

分析每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)，把握教學(xué)進(jìn)度。專題一和專題二是整個(gè)高中學(xué)習(xí)的根底，因此需要花費(fèi)較多時(shí)間來(lái)講解，要做到會(huì)的同學(xué)到達(dá)肯定的層次，理解有困難的同學(xué)要有肯定的印象。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓同學(xué)端正看法,讓更多的.同學(xué)能主動(dòng)投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中

2、課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)踐調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的愛(ài)好,培育同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)和解決化學(xué)問(wèn)題時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際

3、以化學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以校組工作打算為參考，連續(xù)推動(dòng)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施：

(1)重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)展分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有打算的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，關(guān)心他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔飳W(xué)問(wèn)。在同學(xué)逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，教師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安教育，要教育同學(xué)愛(ài)惜儀，節(jié)省藥品。

(5)主動(dòng)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，培育和進(jìn)展力量，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)等；活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、進(jìn)展學(xué)問(wèn)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題商量，或組織同學(xué)制作教具，進(jìn)展參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)打算：

1、同學(xué)狀況分析

我們所任教的是高一新生。經(jīng)過(guò)學(xué)校自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)只是簡(jiǎn)潔地了解到學(xué)校自然科學(xué)中的化學(xué)學(xué)問(wèn)，但自然科學(xué)中的化學(xué)學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔，且比擬零散，沒(méi)有系統(tǒng)性，因此同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)沒(méi)有整體的熟悉，甚至有些同學(xué)根本不知道什么叫化學(xué)，因此也沒(méi)有形成化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的一般方法和思維方式。而高中學(xué)習(xí)使用的新課改試驗(yàn)教科書(shū)所需要具備的學(xué)問(wèn)要求與學(xué)校畢業(yè)生所把握的化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能差距很大，在這種背景下同學(xué)進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)自然會(huì)變成他們的難題。

如化學(xué)1中會(huì)學(xué)到許多物質(zhì)的化學(xué)式，以及這些物質(zhì)參與反響的化學(xué)方程式，同學(xué)就會(huì)覺(jué)得高一化學(xué)內(nèi)容多、理解困難、記不住。由于如今學(xué)校教材中在酸、堿、鹽理論方面，刪去了酸、堿、鹽通性等總結(jié)性內(nèi)容，物質(zhì)分類(lèi)和命名中，刪去了對(duì)氧化物、酸、堿、鹽的再分類(lèi)和相關(guān)命名，對(duì)復(fù)分解反響，降低了復(fù)分解反響條件的要求，僅把它放在拓展視野中作常識(shí)性介紹。又如化合價(jià)，僅要求同學(xué)記住常見(jiàn)元素或原子團(tuán)的化合價(jià)，而刪去了化合價(jià)的定義；教材中還刪除了離子化合物，共價(jià)化合物，電離、電離方程式、結(jié)晶水合物等概念。在原子構(gòu)造學(xué)問(wèn)方面，刪去了核外電子排布的初步學(xué)問(wèn)，不再涉及原子最外層電子數(shù)與元素種類(lèi)、元素性質(zhì)，以及它對(duì)離子形成和化合價(jià)確實(shí)定關(guān)系。

因此同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)化學(xué)式和化學(xué)方程式時(shí)，不是從本質(zhì)上和規(guī)律上去學(xué)，往往是靠死記硬背應(yīng)付考試的，因此內(nèi)容一多就亂了，就分不清東西南北了。因此高中的教學(xué)要扭轉(zhuǎn)這種學(xué)習(xí)局面，讓同學(xué)學(xué)會(huì)從本質(zhì)上去熟悉化學(xué)。如化學(xué)式要學(xué)會(huì)利用化合價(jià)進(jìn)展書(shū)寫(xiě)，而化合價(jià)又要學(xué)會(huì)從原子構(gòu)造上去分析，從原子的核外電子排布上去分析。因此，我們打算在初高中連接上讓同學(xué)先學(xué)習(xí)原子構(gòu)造及核外電子排布，搞清晰化合價(jià)的本質(zhì)問(wèn)題，從而讓同學(xué)學(xué)會(huì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)。為本學(xué)期元素化合物學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

2、教學(xué)目標(biāo)

2.1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓同學(xué)端正看法,讓更多的同學(xué)能主動(dòng)投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中

2.2、課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)踐調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的愛(ài)好,培育同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)和解決化學(xué)問(wèn)題時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際

2.3、以化學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以校組工作打算為參考，連續(xù)推動(dòng)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素養(yǎng)。

3、根本措施

3.1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作打算，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)狀況的分析，在教學(xué)過(guò)程中，教師既要重視集體備課的成果又要結(jié)合自己任教的同學(xué)的實(shí)際狀況敏捷處理教學(xué)方式和方法，做到因材施教。

3.3、在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容確實(shí)定，作業(yè)的布置與批改，學(xué)情測(cè)試與評(píng)估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量去思索設(shè)計(jì)。

3.4、扎實(shí)開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng)，共同討論課堂教學(xué)的有效性，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一思想，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，備課組成員加強(qiáng)溝通，相互聽(tīng)課，常常性開(kāi)展各成員間的相互探討活動(dòng)，提高備課效率和課堂教學(xué)效率。主動(dòng)參與學(xué)校和各級(jí)教研室組織的各種活動(dòng)，如公開(kāi)課、示范課，并仔細(xì)做好記錄，以便在評(píng)課時(shí)能互相溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.5、仔細(xì)做好做全演示試驗(yàn)，分組試驗(yàn)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。提高同學(xué)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

3.6、重視作業(yè)的布置與批改討論，仔細(xì)做好每節(jié)有作業(yè)，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)效益的提高。

3.7、仔細(xì)做好各種試題的命題、評(píng)卷、分析、總結(jié)工作。

高一化學(xué)備課組工作打算篇7

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指引，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，從充分考慮同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，抓好高一教學(xué)工作。協(xié)作新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以同學(xué)的進(jìn)展為本，抓好同學(xué)的“雙基”，注意全體同學(xué)在原有根底上的向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。同時(shí)，努力探究教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

二、工作目標(biāo)和詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

主動(dòng)組織本備課組教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論，樹(shù)立新的教育理念，組織本備課組教師討論新課標(biāo)、新教材，嘗試新的教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和汲取先進(jìn)的教學(xué)閱歷。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提倡覺(jué)察性學(xué)習(xí)，參加性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

2、提高教師的備課質(zhì)量，充分發(fā)揮集體備課的作用

樹(shù)立“團(tuán)隊(duì)”精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體商量，補(bǔ)充完善。同時(shí)，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)展調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)并且把握，教案應(yīng)表達(dá)三維目標(biāo)〔學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀〕，并準(zhǔn)時(shí)反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)“五標(biāo)準(zhǔn)”。

做好備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等工作。重視作業(yè)的布置與批改，仔細(xì)做到每節(jié)有作業(yè)，作業(yè)布置能分層進(jìn)展，并準(zhǔn)時(shí)批改，注意課后作業(yè)的信息反響。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)狀況，改進(jìn)教學(xué)。加大對(duì)同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育力度，努力使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的仆人。

做到每專題有訓(xùn)練題和每月有一考，試題落實(shí)到每一位教師，在編制訓(xùn)練題和考試題上，要求題目有肯定的學(xué)問(wèn)掩蓋面，有肯定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。做好每次考試的質(zhì)量分析，以便準(zhǔn)確準(zhǔn)時(shí)地了解各階段教學(xué)狀況，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，不斷總結(jié)提高。

重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)把教學(xué)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上反思自己的教育教學(xué)工作。多進(jìn)展組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)溝通教學(xué)心得，達(dá)成共識(shí)，共同提高。

4、主動(dòng)開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，抓好化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)。組織好本班級(jí)的化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，做好競(jìng)賽同學(xué)選拔工作，仔細(xì)做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，其他的教師主動(dòng)協(xié)作。

5、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是記錄同學(xué)成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反響的重要手段。但是作業(yè)過(guò)多過(guò)難，那么會(huì)加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)疲于應(yīng)付，嚴(yán)峻地束縛和影響同學(xué)的智力進(jìn)展和身心安康。因此，我們會(huì)從量、難易度、同學(xué)的學(xué)習(xí)水公平方面，有針對(duì)性的布置作業(yè)，盡力發(fā)揮作業(yè)的作用和功能。另外，我們會(huì)盡力做到全批全改，同學(xué)訂正，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)，盡力做到批改后準(zhǔn)時(shí)詳細(xì)指導(dǎo)、準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

高一化學(xué)備課組工作打算篇8

一、有打算的支配一學(xué)期的教學(xué)工作

開(kāi)學(xué)之初，總結(jié)上學(xué)期同學(xué)狀況，并制定本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)打算和措施。同時(shí)熟識(shí)教材，并仔細(xì)做一些習(xí)題，到達(dá)有所預(yù)備和有所儲(chǔ)藏。新學(xué)期開(kāi)頭，連續(xù)鉆研教材和體會(huì)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟識(shí)同學(xué)的實(shí)際狀況，做到備書(shū)本、備同學(xué)、備實(shí)際，并制定本期教學(xué)打算。

1、分析教材〔構(gòu)造系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)〕

本學(xué)期教學(xué)以根本概念和根本理論為主教學(xué)內(nèi)容主要是必修1專題4-《硫和氮可持續(xù)進(jìn)展》,必修2專題1-《微觀構(gòu)造與物質(zhì)的多樣性》，專題2-《化學(xué)反響與能量轉(zhuǎn)化》，專題3-《有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用》，專題4-《化學(xué)科學(xué)與人類(lèi)文明》。重點(diǎn)是硫酸、硝酸的性質(zhì)，元素周期表，原電池和電解池。難點(diǎn)是化學(xué)鍵、原電池。

2、分析同學(xué)

受新課改影響，初高中學(xué)問(wèn)連接的問(wèn)題，同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平中等,局部同學(xué)的學(xué)習(xí)看法還欠端正,需要培育和引導(dǎo)；除個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)外,上課紀(jì)律較好。但上學(xué)期下來(lái),局部同學(xué)成果好壞相差很大，需要我們引起留意。、主動(dòng)作好日常的教學(xué)工作，確保教學(xué)工作的有效性努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，討論和改進(jìn)教學(xué)方法，利用集體備課小組發(fā)揮的作用，相互溝通教學(xué)閱歷，集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最正確教學(xué)方法。明確教學(xué)過(guò)程中值得留意的問(wèn)題。、教學(xué)中從同學(xué)已有的閱歷和將要經(jīng)受的社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，關(guān)心同學(xué)熟悉化學(xué)與人類(lèi)生活的親密關(guān)系，關(guān)注人類(lèi)面臨的化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感，參加意識(shí)和決策力量。

3、做好課后反思工作，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)心得和閱歷不斷提高教學(xué)水平。

重視同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)會(huì)學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量通過(guò)以上幾項(xiàng)措施，完本錢(qián)學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

二、主動(dòng)開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，提高同學(xué)的化學(xué)意識(shí)

利用每周化學(xué)活動(dòng)課進(jìn)展，內(nèi)容包括化學(xué)愛(ài)好指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計(jì)算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用、社會(huì)化學(xué)簡(jiǎn)述等；鼓舞同學(xué)除做好課堂分組試驗(yàn)外、主動(dòng)做好“家庭小試驗(yàn)”引導(dǎo)同學(xué)利用把握的學(xué)問(wèn)去解釋生活中的根底現(xiàn)象激發(fā)同學(xué)的制造性思維，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，增加他們的視野。

附：教學(xué)打算支配表

周次、日期、內(nèi)容、周末作業(yè)、負(fù)責(zé)人

1、2.16~2.21、二氧化硫的性質(zhì)和作用、硫酸的制備和性質(zhì)

2、2.23~2.28、硫和含硫化合物的互相轉(zhuǎn)化、氮氧化物的產(chǎn)生和轉(zhuǎn)化、氮肥的生產(chǎn)和使用

3、3.2~3.7、硝酸的性質(zhì)、原子核外電子的排布、元素周期律〔1〕

4、3.9~3.14、元素周期律〔2〕、元素周期表及其應(yīng)用〔1〕〔2〕

5、3.16~3.21、核外電子排布與周期律復(fù)習(xí)、離子鍵、共價(jià)鍵

6、3.23~3.28、分子間作用力、、微粒間的互相作用復(fù)習(xí)、同素異形體、同分異構(gòu)體

7、3.30~4.4、不同類(lèi)型的晶體、必修2專題1復(fù)習(xí)

8、4.6~4.11、必修2專題1復(fù)習(xí)

9、4.13~4.18、期中復(fù)習(xí)

10、4.20~4.25、期中考試

11、4.27~5.2、化學(xué)反響速率、化學(xué)反響的限度、化學(xué)反響中的熱量改變〔一〕

12、5.4~5.9、化學(xué)反響中的熱量改變〔二〕、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

13、5.11~5.16、化學(xué)電源、電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能和氫能的開(kāi)發(fā)利用

14、5.18~5.23、自然?氣的利用、甲烷、石油的煉制與煤的綜合利用、乙烯、乙炔、不飽和烴

15、5.25~5.30、苯氫性質(zhì)復(fù)習(xí)乙醇

16、6.1~6.6、乙酸、酯油脂

17、6.8~6.13、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和氨基酸

18、6.15~6.20、簡(jiǎn)潔有機(jī)物的合成、有機(jī)高分子的合成、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)

19、6.22~6.27、化學(xué)科學(xué)與人類(lèi)文明、復(fù)習(xí)1：化學(xué)反響速率與反響限度、化學(xué)反響中的熱量、復(fù)習(xí)2、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化

20、6.29~7.5、期末考試

高一化學(xué)備課組工作打算篇9

一、備課組工作指導(dǎo)思想

以教學(xué)為中心，扎根于課堂，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面踐行高效課堂教學(xué)模式，注意教學(xué)反思和習(xí)題討論，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、備課組現(xiàn)狀分析

高一班級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有4名化學(xué)教師，其中1名高級(jí)教師，3名青年教師，除了一名青年教師是今年剛分來(lái)的外，其余三名教師都有豐富的高三教學(xué)閱歷。年齡上以青年教師為主，構(gòu)造根本合理，教學(xué)力量整體較強(qiáng)。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，能團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，信任能形成合力，從而順當(dāng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、工作目標(biāo)

1、備課組集體備課達(dá)標(biāo)目標(biāo)

針對(duì)起始班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)和本屆同學(xué)的學(xué)情實(shí)際，對(duì)每節(jié)新授課都由一人進(jìn)展充分的預(yù)備，再由全體備課組成員依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展充分的研討，力爭(zhēng)把握準(zhǔn)確，不超標(biāo)，不加量，著重加強(qiáng)化學(xué)雙基內(nèi)容，最終由備課組長(zhǎng)定稿。

2、備課組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)目標(biāo)

依據(jù)新課程改革的要求，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，授課過(guò)程中仔細(xì)踐行高效課堂教學(xué)模式，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，多方面進(jìn)展溝通互動(dòng)，反響總結(jié)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容充分理解。并在集體備課時(shí)間相互溝通同學(xué)狀況，主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)反思，以準(zhǔn)確把握教學(xué)效果。

3、備課組討論目標(biāo)

仔細(xì)討論教學(xué)大綱的改變和要求，仔細(xì)討論本校同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及陜西省學(xué)業(yè)水平測(cè)試與高考試題