小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-1搭船的鳥（韓莎）

《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識字能力，認(rèn)識“父、啦”等4個漢字，會寫“搭、親”等13個生字。2、用普通話正確，流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文2、4自然段，感受翠鳥的特點(diǎn)。3、背誦自己喜歡的段落?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字并正確、流利地朗讀課文，感受翠鳥的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動詞描寫動物特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】課前三分鐘：翠鳥一、猜謎語，導(dǎo)入新課。L利用課件出示謎語，生猜。.出示課題，齊讀，認(rèn)識“搭”，并理解。3、質(zhì)疑，師梳理。板書課題，齊讀課題。［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中］二、初讀課文，識記生字。L出示自讀提示，生自讀課文，識字學(xué)詞。2.檢查識字情況。［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識字，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習(xí)慣。］三、再讀課文，深入品位。.師：這只“搭船的鳥”到底到底是一只什么鳥呢？誰告訴我的？.“我”是在什么情況下遇見這只小鳥的？相機(jī)理解“船篷、船艙、蓑衣”“我”喜歡這只小鳥嗎？從哪里看出來的？指導(dǎo)朗讀。.課件出示第2自然段中的“多么美麗的小鳥??！”師：從這句話中，你能體會到什么？你想怎么讀這句話？引導(dǎo)學(xué)生一邊想小鳥的樣子，一邊讀后面描寫小鳥樣子的句子。指導(dǎo)朗讀。.課件出示翠鳥圖引導(dǎo)學(xué)生背誦這一段積累語言。.如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？引導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段的問句。.小組合作學(xué)習(xí)。小聲讀四自然段(1)、討論并在描寫翠鳥捕魚時動作的詞下面加點(diǎn)，在表示速度快的詞語下畫a”O(jiān)(2)、抓住畫出的關(guān)鍵詞齊讀這一段，交流你的感受。交流匯報(bào)并指導(dǎo)朗讀。.最后通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”。由此可見，大自然也是我們學(xué)習(xí)知識的方法之一。師指導(dǎo)朗讀第5自然段。8、我們應(yīng)該怎樣和