環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃22篇VIP

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇1

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、自主性嬉戲活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).下面我分離從這四個方面來講：

一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期有六個主題活動，分離為：《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《歡樂的冬天》。主題環(huán)境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學(xué)問，激活探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，不僅增進(jìn)了幼兒間的感情，還提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參加的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期預(yù)備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建造角、美工角。首先，在每個區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。第二，按照幼兒的愛好和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，如我個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引領(lǐng)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料。

三、自主性嬉戲活動的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發(fā)店等自主性嬉戲。首先，我們將豐盛各個嬉戲點的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點發(fā)飾等。自主嬉戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系，可以按照開展的主題適當(dāng)豐盛嬉戲材料和增設(shè)嬉戲。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開設(shè)水果店嬉戲，小菜場嬉戲。在主題《圓圓的世界》中，點心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛的動物》中，在超市中可以開設(shè)動物玩具專柜等等。

四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小伴侶的團結(jié)和親愛。在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動在線、請您協(xié)助、育兒學(xué)問、表揚欄、生日榜。其中生日榜和育兒學(xué)問是一月一換，一周活動在線、請您協(xié)助、表揚欄三個版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實施時光而跟換。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。基本上環(huán)境、材料會隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的進(jìn)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇2

幼兒園是孩子們的其次個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時光是在這里渡過的。我們要營造一種美而和睦的環(huán)境，增進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展，能陶冶性情，進(jìn)展智能。

我班的幼兒年齡均在56歲之間，在這時候的孩子表現(xiàn)為奇怪???、好問、好學(xué)，故意注重開頭占顯然優(yōu)勢。凡事都愛繞著研究，問個為什么，更愛參加其中。56歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐盛多彩的形象和顏色，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。通過這一特點，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探究性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。

按照以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為：

1、創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和愛好，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激活幼兒的想象力，在藝術(shù)觀賞中舉行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、熬煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。

一、樓梯墻飾

樓梯是孩子們天天經(jīng)過的地方，通過他們的無意注重，引起他們的求知欲，獲得學(xué)問，獲得美感。

現(xiàn)在的時節(jié)是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個問題很感愛好，我們通過廢舊物資做出一幅墻飾"動物過冬'目的是告知幼兒各種動物是怎樣過冬的，增強幼兒的百科學(xué)問。同季節(jié)約了開支，又可使墻飾越發(fā)豐盛多彩。

二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)

走道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣美育

活動內(nèi)容，有繪制的、有點畫的還有涂色的，我們稱它為"幼兒天地'如："圓弧的世界'通過各種弧線，巧妙設(shè)計各種圖畫，為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空?？?，時而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一只美麗的小鳥在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫，既好玩、又生動，同時熬煉幼兒用各種水彩舉行涂色。"我的好伴侶計算機'目前計算機是時代長進(jìn)的一個標(biāo)志，平常幼兒在家都接觸過計算機。但作為一個系統(tǒng)的學(xué)問，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學(xué)主題"我生活的時代'我們在墻上繪制出一幅有關(guān)計算機的學(xué)問畫，系統(tǒng)介紹計算機的組成部分，特別作用及容易的操作辦法，培養(yǎng)幼兒對計算機的愛好。

三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)

活動室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所，墻飾布置重點是特色化和主題化。我們按照本班的年齡特征，階段性教導(dǎo)目標(biāo)和本班愛好活動特色，與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、詳細(xì)的、可感知的教導(dǎo)環(huán)境，最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好。如"將來城市交通新貌'結(jié)合主題教導(dǎo)目標(biāo)，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后，發(fā)揮幼兒豐盛的想象力、制造力，利用自己動手設(shè)計出將來的車、船、飛機建成一座將來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機會，培養(yǎng)幼兒的自信念，并獲得勝利的體悟。

四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、語言區(qū)

目標(biāo)：在豐盛的語言活動中，進(jìn)一步提升聽、說、讀、講的愛好。進(jìn)展幼兒語言的聯(lián)想能力及制造能力。

內(nèi)容：字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志、現(xiàn)代電器時代、尾巴的故事、敘述樹的作用

2、計算區(qū)

目標(biāo)：利用試題操作，看圖計算，舉行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深

幼兒對數(shù)之間改變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣，能夠自覺整理操作材料，愛護公共用品。

內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹的加減、計算試題、5以內(nèi)的連加連減

3、科常區(qū)

目標(biāo)：激活幼兒對自然科學(xué)現(xiàn)象的愛好。學(xué)習(xí)運用多種感官感知事物現(xiàn)象，進(jìn)展觀看力?；钴S思維，培營養(yǎng)析推斷和推理能力。

內(nèi)容：鐵球、紙球、海洋球(運動的力)動物的分類、熟悉各族人民、中國地圖拼圖

4、美工區(qū)

目標(biāo)：提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料特性，學(xué)習(xí)運用工具舉行顏色的活動，進(jìn)展想象力、制造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體悟勝利，培養(yǎng)自信。

內(nèi)容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類

5、圖書區(qū)

目標(biāo)"進(jìn)一步加大閱讀量，制造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增強學(xué)問，得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。

內(nèi)容：各種圖書

6、棋類區(qū)

目標(biāo)：有效地培養(yǎng)幼兒的注重力，堅持性。訓(xùn)練幼兒的思維，促進(jìn)幼兒分析推斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識與競爭意識。

內(nèi)容：各種棋類

7、手頭玩具區(qū)

目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的多種感知覺，培養(yǎng)幼兒的動手能力。引發(fā)幼兒想象制造，故意試試探索，學(xué)習(xí)解決問題。

內(nèi)容：各種玩具、積塑、積木

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇3

區(qū)角活動是一種幼兒自由挑選、自由探究、操作擺布的自主活動，是幼兒個別化、自主化的活動方式。小班的孩子注重力集中的時光十分短，而且從情感上講也非常需要教師的一對一教導(dǎo)。因此，對于小班孩子而言，這種以個別教導(dǎo)為主的區(qū)角活動正適應(yīng)了這種需要。

維果茨基說過，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動。小班的教導(dǎo)就要遵從幼兒的這一特征，樂觀創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在開放的時光、空間里獲得自然的進(jìn)展。作為老師應(yīng)當(dāng)重視區(qū)角活動，努力創(chuàng)設(shè)相宜的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒按照自己的需要自由挑選，自主活動，在比較寬裕、任意的氛圍中增進(jìn)幼兒各方面能力的進(jìn)展。

一、為幼兒提供一個平安有序的探究環(huán)境新《綱要》指出：環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源，應(yīng)利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和通過，有效地增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

區(qū)角活動要能夠達(dá)到增進(jìn)孩子的進(jìn)展，首先要為其創(chuàng)設(shè)一個自由、寬裕、平安的心理環(huán)境。孩子們可以充分自由地挑選嬉戲內(nèi)容、嬉戲方式、嬉戲時光，老師以表揚、鼓舞和協(xié)助為主，以商議?的口吻提出主意和建議。同時要確保孩子的平安，應(yīng)避開活動材料中擔(dān)心全因素的存在，為孩子提供的材料份量輕、體積小、色彩艷麗、外形奇妙、種類多、數(shù)量多、材料的放置高度根據(jù)孩子們的視線為標(biāo)準(zhǔn)，墻面上貼一些孩子與家人在一起的照片，創(chuàng)設(shè)一個溫馨的氛圍，使教室擁有家的氣息，使孩子真正感觸到這是一個屬于他們自己的小天地。

二、協(xié)助幼兒建立合理的區(qū)角活動常規(guī)區(qū)域嬉戲是幼兒自由的活動，但自由不等于放任。區(qū)域嬉戲規(guī)章的建立不僅可以培養(yǎng)幼兒的樂觀性、主動性，而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為和責(zé)任感。

經(jīng)過上一學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，年級幼兒基本上以養(yǎng)成了自覺進(jìn)入?yún)^(qū)角活動的習(xí)慣。幼兒從早上一入園就能和區(qū)角活動有機結(jié)合起來。這樣的時光支配使得幼兒一開頭就能自主的挑選活動內(nèi)容，削減了集體聽教師交代和要求的時光。天天早上我們都能看到一個個認(rèn)識的身影自己自立的走進(jìn)活動區(qū)，自主的舉行活動。有些孩子早上來園時還要哭上幾聲，但一走到教室門口，看見同伴們都在玩時，也就自主的投入到活動中去。

幼兒養(yǎng)成了進(jìn)區(qū)角的習(xí)慣后，本學(xué)期我班將重點加強幼兒在區(qū)角活動中的寧靜活動，不爭搶材料，愛護材料，將物品擺放整齊，將物體擺放在指定的地點等習(xí)慣。在對幼兒提出區(qū)域嬉戲的整體常規(guī)要求時，先提出一至兩點，等幼兒嫻熟把握以后，再提出新的要求。這樣一來，幼兒在每一次活動要求提出之后，都有一段消化、學(xué)習(xí)的時光，在這段時光內(nèi)，老師又可以用語言適時、適度的去提示幼兒，協(xié)助幼兒形成一定的規(guī)章意識。

三、為幼兒投放不同層次的活動材料本學(xué)期我班將繼續(xù)開展語言區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)益智區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、種植區(qū)、娃娃家和生活區(qū)。首先，在每個區(qū)角設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。第二，按照幼兒的愛好和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題、時節(jié)、節(jié)日相結(jié)合隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料，并增添園本特色的一些材料。

(一)語言區(qū)：

1.繼續(xù)讓幼兒玩打電話的嬉戲，使用喂，你好!哦，再見!等禮貌用語。

2.增添一本好玩的電話本，電話本中有教師、有年級孩子、有保健醫(yī)的電話，豐盛幼兒的語言：喂，教師，你來吃飯呀!喂，，你今日到幼兒園去了嗎?3.增添警察、消防員、搶救電話等等。有了這樣的情境，來提升孩子們打電話的熱烈，試試與不同地人溝通，熬煉幼兒的語言表述能力。

4.創(chuàng)設(shè)一個動物樂園的情境性環(huán)境，讓每一個幼兒帶上自己喜愛?的小動物頭飾，飾演小動物的角色，在動物樂園里面協(xié)助其他的小動物。如：協(xié)助森林里的小動物找影子，通過墻面布置成一個森林的環(huán)境，上面貼了許多小動物的影子，讓幼兒按照影子來拼拼，說說哪些小動物在森林里。又如幫小動物找家，按照小動物的生活習(xí)性找，按照小動物的腳印找，如小魚的家在水里，老鼠的家在洞里，小雞的腳印竹子，然后照著腳印找小雞的家等等。

(二)美工區(qū)：

1、基本材料投放：油畫棒、水彩筆、圖畫紙、膠棒(膠水)、橡皮泥等。

2、撕貼練習(xí)：我給老爺爺貼胡子。就是讓幼兒將一大條紙用手撕成一段段再貼在教師畫好的老爺爺臉上。

3.創(chuàng)設(shè)糖果工坊，預(yù)備橡皮泥、短吸管、糖紙、泡沫板、報紙、裝點紙、皺紋紙等材料，供幼兒制作糖果，給糖果娃娃穿衣服。也可以為幼兒提供瓶罐、報紙，還將一些廢舊的糖盒和美麗的包裝紙?zhí)峁?yīng)幼兒，能力較弱的幼兒可以用瓶罐報紙做糖，而能力較強的幼兒則可以通過糖盒等材料舉行想象創(chuàng)作包裝糖。在下一階段的區(qū)角目標(biāo)中，我們就將讓幼兒用線條舉行裝點糖果，在包裝盒上舉行裝點，以此滿足了孩子們的探索和自主進(jìn)展的需求。

4.通過橡皮泥材料，制作糖葫蘆，棒棒糖等物品。進(jìn)展幼兒的搓、團技巧。

5.老師提供半成品的紙張，供幼兒練習(xí)各種以學(xué)習(xí)過的線條。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇4

在幼兒園的教導(dǎo)活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)幼兒共性方面，越來越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源，應(yīng)利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和通過，有效增進(jìn)幼兒的進(jìn)展?！笨梢?，幼兒園環(huán)境對日常教導(dǎo)活動起著重要的作用。

一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即樂觀性、主動性、制造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體悟，這有利于拓展和激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪???心和主動探索的求知欲，從而取到事半功倍的教導(dǎo)效果。

主題環(huán)境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學(xué)問，激活探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，這樣不僅增進(jìn)了幼兒間的感情，還提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參加的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期預(yù)備開展4個區(qū)域：操作區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)。首先，我們將以外形標(biāo)記來設(shè)計一個總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒利用總進(jìn)區(qū)牌來自愿挑選區(qū)角舉行嬉戲，固然在挑選進(jìn)區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來區(qū)別各個區(qū)角嬉戲。第二，在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒嬉戲的規(guī)章，以便孩子們能更好的舉行嬉戲。再次，我們會按照幼兒的愛好和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。

三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期，我們自然角不但有觀賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式，來把握種植的辦法以及管理的辦法，從而了解一些粗淺的科學(xué)學(xué)問。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的愛好。

五、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色卡紙板作為背景，背景上是春夏秋冬的景色。在家長園地上，我們設(shè)計了4個版塊：一周活動支配、溫馨提醒、育兒學(xué)問、家園互動，其中“家園互動”、“育兒學(xué)問”和“家園互動”版塊是一月一換，“一周活動支配”、“溫馨提醒”版快是一周一換.

此外，我們還將結(jié)合年級剪紙課、繪畫布置裝點墻面，比如：將幼兒的作品裝點邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長幼兒觀賞;

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的進(jìn)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇5

《語言區(qū)》設(shè)計意圖：小班幼兒剛剛?cè)雸@，看書時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：不會正確拿書，正反顛倒，不會一頁一頁的翻書，爭搶書本，造成了書籍損壞嚴(yán)峻，看書缺乏耐心的現(xiàn)象。此外，小班幼兒語言表述不夠連貫，不會說連貫的一句話，沒有養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，語言活動時常常任憑插嘴，大聲喧嘩。這些情景都需要我們?nèi)マD(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)良好的語言區(qū)環(huán)境，激活幼兒閱讀愛好比較重要。我們要從環(huán)境入手舉行創(chuàng)設(shè)，采納貼照片讓幼兒對應(yīng)擺放書籍等辦法，效果顯然。

1.材料投放要貼近小班幼兒的生活。小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐盛，但對家庭環(huán)境、家庭成員間的主角分配這些還是很認(rèn)識的。我們想以孩子們喜愛?的“娃娃家”方式，讓孩子們仿照媽媽或爸爸給寶寶講電話、講故事等，從而得到語言的進(jìn)展。

2.材料投放數(shù)量要盡可能讓幼兒都有一份，避開幼兒互相之間爭搶。

3.還能夠按照幼兒的水平差異，鼓舞本領(lǐng)較強的幼兒大膽想象，自我編故事，由老師幫忙結(jié)合故事情節(jié)配上圖畫，然后裝訂成冊，既能夠讓其它小伴侶觀賞也能夠參加表演，豐盛了語言區(qū)。

4.設(shè)計色彩艷麗、大幅的背景圖和指偶，讓幼兒挑選不一樣的指偶按照背景圖自由地說一說。

所需材料：書架、小桌子、碟機、小椅子。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇6

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、自主性嬉戲活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).下面我分離從這四個方面來講：

一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期有六個主題活動，分離為：《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《歡樂的冬天》。主題環(huán)境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學(xué)問，激活探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，不僅增進(jìn)了幼兒間的感情，還提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參加的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期預(yù)備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建造角、美工角。首先，在每個區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。第二，按照幼兒的愛好和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，如我個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引領(lǐng)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料。

三、自主性嬉戲活動的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發(fā)店等自主性嬉戲。首先，我們將豐盛各個嬉戲點的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點發(fā)飾等。自主嬉戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系，可以按照開展的主題適當(dāng)豐盛嬉戲材料和增設(shè)嬉戲。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開設(shè)水果店嬉戲，小菜場嬉戲。在主題《圓圓的世界》中，點心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛的動物》中，在超市中可以開設(shè)動物玩具專柜等等。

四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小伴侶的團結(jié)和親愛。在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動在線、請您協(xié)助、育兒學(xué)問、表揚欄、生日榜。其中生日榜和育兒學(xué)問是一月一換，一周活動在線、請您協(xié)助、表揚欄三個版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實施時光而跟換。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的進(jìn)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇7

1、主題墻墻面布置

年級墻面布置各班老師大膽創(chuàng)新，能按照本班幼兒年齡特點，結(jié)合年級開展的主題活動，并隨著時節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)相吻合的環(huán)境，熟悉到幼兒園環(huán)境的教導(dǎo)性不僅僅蘊含于環(huán)境之中，并且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)常較多地由老師包辦，即使有幼兒參加，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴;本學(xué)期老師將幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地舉行教導(dǎo)。老師由單純的學(xué)問傳授者變成了觀看者、聆聽者、合、決策者，幼兒由單純的聆聽者變成了方案者、參加者，充分熟悉到了自我的本領(lǐng)，意識到了自我是環(huán)境的仆人，人人出謀劃策，人人都來擔(dān)當(dāng)自我的一份職責(zé)，使幼兒的參加性落到實處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激活了幼兒的進(jìn)取性、主動性、制造性。大班的幼兒和老師一齊創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計獻(xiàn)策，期望自我的主意得到老師的認(rèn)證。

2、戶外環(huán)境

戶外的環(huán)境也是囫圇幼兒園的臉面，柔美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心境分外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高興奮興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜愛?做嬉戲，本學(xué)期我們還布置了無數(shù)讓幼兒做嬉戲的圖案，為了讓.幼兒更好的熟悉數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數(shù)字。

3、廊道門窗

按照我園的特別情景，陽臺多應(yīng)采納不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝點廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情景，幼兒也明了愛惜自我和別人的勞動成績，體味到成就感。

4、積沙成塔

積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參加到這個環(huán)節(jié)中了，老師們用了無數(shù)的趣味圖案，每個幼兒都喜愛?。

5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生溝通作用，要求每班供應(yīng)的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和預(yù)備投放材料時，想有效地通過環(huán)境增進(jìn)幼兒的進(jìn)展，引領(lǐng)幼兒與環(huán)境互相作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在老師的改動下變成了自我愛慕的玩具，也使幼兒明了了廢物通過，庇護環(huán)境的道理，我們開拓了(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了出示的舞臺。

本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(今天我過生日)的主題，也是幼兒很喜愛?的一個活到。

6、家長園地

家長園地是老師與家長之間交流聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班按照自身的特點及幼兒的實際情景出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教導(dǎo)價值。經(jīng)過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動支配，明了一些容易的育兒學(xué)問，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開拓幼兒園宣揚欄、健康學(xué)問欄經(jīng)過宣揚欄，向家長宣揚幼兒教導(dǎo)、衛(wèi)生保健學(xué)問。本學(xué)期開拓四期專欄，并按照每期的專題，挑選相應(yīng)的資料，增加宣揚力度，到達(dá)家園共育的效果。

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會越發(fā)努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇8

幼兒園是孩子們的其次個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時光是在這里渡過的。我們要營造一種美而和睦的環(huán)境，增進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展，能陶冶性情，進(jìn)展智能。

我班的幼兒年齡均在56歲之間，在這時候的孩子表現(xiàn)為奇怪???、好問、好學(xué)，故意注重開頭占顯然優(yōu)勢。凡事都愛繞著研究，問個為什么，更愛參加其中。56歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐盛多彩的形象和顏色，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。通過這一特點，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探究性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。

按照以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為：

1、創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和愛好，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激活幼兒的想象力，在藝術(shù)觀賞中舉行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、熬煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。

一、樓梯墻飾

樓梯是孩子們天天經(jīng)過的地方，通過他們的無意注重，引起他們的求知欲，獲得學(xué)問，獲得美感。

現(xiàn)在的時節(jié)是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個問題很感愛好，我們通過廢舊物資做出一幅墻飾"動物過冬'目的是告知幼兒各種動物是怎樣過冬的，增強幼兒的百科學(xué)問。同季節(jié)約了開支，又可使墻飾越發(fā)豐盛多彩。

二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)

走道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣美育

活動內(nèi)容，有繪制的、有點畫的還有涂色的，我們稱它為"幼兒天地'如："圓弧的世界'通過各種弧線，巧妙設(shè)計各種圖畫，為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空?？矗瑫r而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一只美麗的小鳥在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫，既好玩、又生動，同時熬煉幼兒用各種水彩舉行涂色。"我的好伴侶計算機'目前計算機是時代長進(jìn)的一個標(biāo)志，平常幼兒在家都接觸過計算機。但作為一個系統(tǒng)的學(xué)問，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學(xué)主題"我生活的時代'我們在墻上繪制出一幅有關(guān)計算機的學(xué)問畫，系統(tǒng)介紹計算機的組成部分，特別作用及容易的操作辦法，培養(yǎng)幼兒對計算機的愛好。

三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)

活動室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所，墻飾布置重點是特色化和主題化。我們按照本班的年齡特征，階段性教導(dǎo)目標(biāo)和本班愛好活動特色，與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、詳細(xì)的、可感知的教導(dǎo)環(huán)境，最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好。如"將來城市交通新貌'結(jié)合主題教導(dǎo)目標(biāo)，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后，發(fā)揮幼兒豐盛的想象力、制造力，利用自己動手設(shè)計出將來的車、船、飛機建成一座將來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機會，培養(yǎng)幼兒的自信念，并獲得勝利的體悟。

四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、語言區(qū)

目標(biāo)：在豐盛的語言活動中，進(jìn)一步提升聽、說、讀、講的愛好。進(jìn)展幼兒語言的聯(lián)想能力及制造能力。

內(nèi)容：字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志、現(xiàn)代電器時代、尾巴的故事、敘述樹的作用

2、計算區(qū)

目標(biāo)：利用試題操作，看圖計算，舉行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深

幼兒對數(shù)之間改變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣，能夠自覺整理操作材料，愛護公共用品。

內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹的加減、計算試題、5以內(nèi)的連加連減

3、科常區(qū)

目標(biāo)：激活幼兒對自然科學(xué)現(xiàn)象的愛好。學(xué)習(xí)運用多種感官感知事物現(xiàn)象，進(jìn)展觀看力。活躍思維，培營養(yǎng)析推斷和推理能力。

內(nèi)容：鐵球、紙球、海洋球(運動的力)動物的分類、熟悉各族人民、中國地圖拼圖

4、美工區(qū)

目標(biāo)：提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料特性，學(xué)習(xí)運用工具舉行顏色的活動，進(jìn)展想象力、制造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體悟勝利，培養(yǎng)自信。

內(nèi)容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類

5、圖書區(qū)

目標(biāo)"進(jìn)一步加大閱讀量，制造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增強學(xué)問，得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。

內(nèi)容：各種圖書

6、棋類區(qū)

目標(biāo)：有效地培養(yǎng)幼兒的注重力，堅持性。訓(xùn)練幼兒的思維，促進(jìn)幼兒分析推斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識與競爭意識。

內(nèi)容：各種棋類

7、手頭玩具區(qū)

目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的多種感知覺，培養(yǎng)幼兒的動手能力。引發(fā)幼兒想象制造，故意試試探索，學(xué)習(xí)解決問題。

內(nèi)容：各種玩具、積塑、積木

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇9

環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃《娃娃家》

環(huán)境，是一位不說話的老師，幼兒園良好的環(huán)境是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。按照小班的幼兒年齡與生理心理進(jìn)展水平的特點，他們更喜愛?形式多樣且容易易行的活動，怎樣使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境呢固然也離不開小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否能讓幼兒理解。

《娃娃家》設(shè)計意圖：新學(xué)伊始，小班的幼兒入園難免會產(chǎn)生與父母分別的焦慮，他們的思維處于直覺行動階段，生活自理本領(lǐng)差，對幼兒園的生疏環(huán)境不適應(yīng)，更不要說讓他們參加活動創(chuàng)設(shè)了，所以小班布置環(huán)境首先應(yīng)討論的就是創(chuàng)設(shè)親切和睦的家庭環(huán)境，為幼兒開拓了一個“娃娃家”。首先用圖形給“娃娃家”做了幾扇門，幼兒能夠爬進(jìn)去;然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床，以便幼兒在上頭能夠縱情得爬爬玩玩，并且還能夠熟悉圖形和數(shù)字;還給幼兒在“娃娃家”里面開出了一個“玩具區(qū)”，讓幼兒把平常在家里玩的最愛慕的玩具拿來，給他們貼上標(biāo)簽，這樣既能夠讓幼兒在感到生疏時玩玩自我的玩具，和他們說說話，拉進(jìn)家園的距離，又能夠把他們的玩具區(qū)別開來，讓幼兒初步體悟大家一齊玩的樂趣。這樣做不僅僅能夠使幼兒削減生疏感和分別焦慮，還能夠使幼兒在玩的基礎(chǔ)上學(xué)到學(xué)問也促進(jìn)了彼此間的友情。在團體生活中，我們共同制造溫馨、和睦、嬉戲性較強的環(huán)境，敬重孩子的挑選，順應(yīng)孩子的自然狀態(tài)，給孩子們心靈的撫慰，讓他們有一種歸屬感和平安感。

活動目標(biāo)：一是經(jīng)過相宜的情境化的環(huán)境設(shè)置，進(jìn)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒的生活自理本領(lǐng)和動手本領(lǐng)，激活幼兒參與活動的愛好，使幼兒在與環(huán)境的互動中感觸美并體悟活動的快樂。圍繞這一目標(biāo)，在娃娃家設(shè)置了如：倒、舀、穿、切、串、夾、搗等系列動作練習(xí)，這些動作的練習(xí)為幼兒在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基礎(chǔ)。

1、從材料的目的性上看，每一種操作材料都是突顯出一個主要的練習(xí)目的，如，我們有倒的動作練習(xí)，舀的動作練習(xí)，穿的動作練習(xí)等等，由于小班幼兒僅有經(jīng)過操作目的性明確的材料才干夠進(jìn)展他們該階段必需把握的一些基本動作與本領(lǐng)。

2、從材料的操作性上來看，每一種材料的操作范圍與材料的大小尺寸我們都作了嚴(yán)格的控制，如為什么每一種材料我們都會使用托盤盛放并分類放好，由于這樣做能使幼兒非常便利地拿取到材料，降低了活動的難度與使用時的混亂。同時，在材料尺寸的大小、材料的屬性方面，我們也盡量討論到幼兒的年齡特點，便利幼兒的操作。

3、從材料的層次性上看，同樣目的的操作活動，在材料的供應(yīng)上有難易程度的不一樣。在娃娃家，如：給娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不一樣。

4、從材料的情境上看，我們在區(qū)域中再現(xiàn)了幼兒生活的真切場景，囫圇環(huán)境溫馨、有序、給幼兒家的感覺。

娃娃家材料投放時要注重的幾點：

1、投放材料要具備保險性。依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色，小班初期的幼兒實在與虛構(gòu)不分，他們時常會涌現(xiàn)吃橡皮泥做的湯圓、咬塑料做的蘋果等行動，對任何事物都非常奇怪???，都想去聞聞、咬咬、碰碰，不一點自我維護意識，很輕易出意外。所以，老師在投放材料時要充沛斟酌這些玩具是否對幼兒存在潛在的危急，是否相宜小班幼兒操作，防止小跟尖利的玩具。

2、投放材料要具備趣味性。

3、投放材料要具備可操作性。小班幼兒在區(qū)域活動中更多體現(xiàn)出的是著手操作，而很少有僅用眼睛看、用耳朵聽的行為，因為小班初期的幼兒與環(huán)境互動都是附著在動作之上的，動作幫忙了幼兒思維和進(jìn)展。所以，區(qū)域材料應(yīng)充分體現(xiàn)操作性，務(wù)必讓幼兒動手?jǐn)[一擺、試一試，使幼兒在擺布過程中獲得進(jìn)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇10

在幼兒園的教導(dǎo)活動中，環(huán)境作為一種"隱性課程'，在開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)幼兒共性方面，越來越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出："環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源，應(yīng)利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和通過，有效增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。'可見，幼兒園環(huán)境對日常教導(dǎo)活動起著重要的作用。

一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的"三性'，即樂觀性、主動性、制造性。如何有效地調(diào)動幼兒的"三性'，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體悟，這有利于拓展和激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪???心和主動探索的求知欲，從而取到事半功倍的教導(dǎo)效果。

主題環(huán)境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學(xué)問，激活探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，這樣不僅增進(jìn)了幼兒間的感情，還提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參加的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期預(yù)備開展4個區(qū)域：操作區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)。首先，我們將以外形標(biāo)記來設(shè)計一個總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒利用總進(jìn)區(qū)牌來自愿挑選區(qū)角舉行嬉戲，固然在挑選進(jìn)區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來區(qū)別各個區(qū)角嬉戲。第二，在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒嬉戲的規(guī)章，以便孩子們能更好的舉行嬉戲。再次，我們會按照幼兒的愛好和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。

三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期，我們自然角不但有觀賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式，來把握種植的辦法以及管理的辦法，從而了解一些粗淺的科學(xué)學(xué)問。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的愛好。

五、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色卡紙板作為背景，背景上是春夏秋冬的景色。在家長園地上，我們設(shè)計了4個版塊：一周活動支配、溫馨提醒、育兒學(xué)問、家園互動，其中"家園互動'、"育兒學(xué)問'和"家園互動'版塊是一月一換，"一周活動支配'、"溫馨提醒'版快是一周一換.

此外，我們還將結(jié)合年級剪紙課、繪畫布置裝點墻面，比如：將幼兒的作品裝點邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長幼兒觀賞;

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的進(jìn)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇11

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、家長園地的創(chuàng)設(shè).下面我分離從這三個方面來講：

一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期有四個主題活動，分離為：《暖和的家》、《紅樹葉、黃樹葉》、《汽車跑的快》、《冬天來了》。主題環(huán)境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、小孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照小孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學(xué)問，激活探究的欲望。在活動中，我們也會把小孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，不僅增進(jìn)了幼兒間的感情，還提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓小孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參加的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期預(yù)備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角、科學(xué)角、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、體能角、美工角。首先，在每個區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。第二，按照幼兒的愛好和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，如我個主題《小小廚師》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引領(lǐng)幼兒在活動區(qū)中做出廚房用具等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料。

三、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了無數(shù)的花環(huán)，中間是我們的幼教小常識，象征著我們小伴侶的團結(jié)和親愛。在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊：有每月主題總目標(biāo)、每周活動方案、每日活動支配、育兒學(xué)問。其中每月主題總目標(biāo)和育兒學(xué)問是一月一換，每周活動方案是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實施時光而跟換。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到各個方面的進(jìn)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇12

環(huán)境是影響幼兒身心進(jìn)展的主要因素之一。在幼兒園的教導(dǎo)活動中，環(huán)境作為一種"隱性課程'，在開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)幼兒共性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出："環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源，應(yīng)利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和通過，有效增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。'可見，幼兒園環(huán)境對日常教導(dǎo)活動起著重要的作用。

幼兒園是孩子們的其次個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時光是在這里渡過的。我們要營造一種美而和睦的環(huán)境，增進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展，能陶冶性情，進(jìn)展智能。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)要從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探究性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。按照以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為：

1、創(chuàng)設(shè)教導(dǎo)相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿幼兒的需求和愛好，幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激活幼兒的想象力，在藝術(shù)觀賞中舉行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、熬煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。

一、教室環(huán)境對幼兒有隱性教導(dǎo)意義，為了讓我班幼兒能更多有探索生成和表現(xiàn)機會。本班會以年級特色為主。

二、主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的"三性'，即樂觀性、主動性、制造性。如何有效地調(diào)動幼兒的"三性'，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體悟，這有利于拓展和激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪???心和主動探索的求知欲，從而取到事半功倍的教導(dǎo)效果。

三、區(qū)域活動將創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、植物角。使幼兒在區(qū)角活動中獲得生活閱歷，增加交往能力。

四、讓幼兒當(dāng)環(huán)境的仆人,充分調(diào)動他們的樂觀性

幼兒的進(jìn)展是在與環(huán)境互相作用的過程中有機舉行的,詳細(xì)表現(xiàn)在孩子之間、孩子與老師、孩子與環(huán)境的互相作用之中,在這些過程中.幼兒始終是主體,惟獨經(jīng)過他們自己動手設(shè)置的環(huán)境,才干引起孩子的愛好。在環(huán)境布置中要充分信任幼兒有自己學(xué)習(xí)、動手的能力.老師應(yīng)著重考慮如何發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動性,使他們成為環(huán)境的仆人,把布置環(huán)境的過程變?yōu)橛變焊兄蛯W(xué)習(xí)的過程。

好的環(huán)境可以增進(jìn)幼兒各種感覺器官的進(jìn)展，使幼兒語言、交往能力以及其他方面都得到提升。我們將充分通過有限環(huán)境給幼兒創(chuàng)設(shè)無限教導(dǎo)價值。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇13

一.項目計劃：

1.首先老師要按照大班幼兒的年齡特點設(shè)計本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：特點如下

這一階段的幼兒自理本領(lǐng)和勞動本領(lǐng)顯然提升，他們的生活自理本領(lǐng)方面較前更自立，他們能挑選自我喜愛?的適合自我的嬉戲。

他們的合作意識逐漸增加在互相交往中，該年齡段的幼兒開頭有了合作意識，同時規(guī)章意識逐漸構(gòu)成，他們開頭學(xué)習(xí)控制自我的行為，遵守團體的共同規(guī)章。如：嬉戲結(jié)束要把玩具收拾好放回原處;舉手發(fā)言等。

愛學(xué)，好問有極強的求知欲望，他們不但愛問“是什么”還想明了“怎樣來的”等這樣的問題。

能按照周圍事物的屬性舉行概括和分類。

學(xué)讀愛好有所提升。大班的幼兒不但對圖書的閱讀愛好深厚，能較長時光用心地看書，對資料的理解本領(lǐng)較強，并且對文字開頭產(chǎn)生愛好。

2.本次活動由老師設(shè)計構(gòu)思制作，幼兒和家長同時也參加預(yù)備材料和動手制作，大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3.本班所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了有用性，參加性和可操作性。

4.本次活動的的主題思想：節(jié)儉環(huán)保美觀使用和嬉戲性。

5.本班共創(chuàng)設(shè)六個活動區(qū)角：美工坊，我們的城市，書吧，西光超市，奧運回放和動腦城。每個區(qū)角設(shè)有對應(yīng)的背景墻，進(jìn)區(qū)規(guī)章，進(jìn)區(qū)標(biāo)牌，每個區(qū)角都設(shè)放了充沛的材料。突出的是“奧運回放”和“美工坊”。

“奧運回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐盛，有倫敦奧運會的各個競賽場館的精致圖畫，有本屆奧運會的吉利物，有運動員們在各種競賽項目時的出色動作回放；更讓人矚目的是本屆奧運冠軍的領(lǐng)獎場面最為刺眼。孩子們很喜愛?這個區(qū)角，經(jīng)過這個平臺，孩子們對倫敦奧運會有了更進(jìn)一步的熟悉。增加了他們的榮耀感。

“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙，涂色水彩筆，剪刀，膠水，橡皮泥和泥工板外，更是設(shè)放了無數(shù)幼兒和家長用廢舊的紙張親自制作的精致的紙制品以供幼兒和家長觀賞，大大提升了幼兒的制作愛好，同時也提升了家長的參加性，促進(jìn)了家園關(guān)系。

“我們的城市”里面都是幼兒自我繪畫的各種汽車，大樹，紅綠燈，斑馬線和各種人物，幼兒可任意擺放和變換位置;

“小小值日生”里每個花朵上都有小伴侶的照片，每個花朵代表一天，到哪一天，該誰值日，幼兒一目了然。他們都很負(fù)責(zé)，經(jīng)過這個活動也大大提升了幼兒的職責(zé)心；室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡。

6.衛(wèi)生間的布置更是統(tǒng)一規(guī)章，到處都有鮮亮的標(biāo)識，讓人一目了然；每一處的小小溫馨提醒更顯出了老師的精心和專心。

7.室外的家園欄更是老師工作的重點之一，里面每一期的內(nèi)同都是出自老師細(xì)心的預(yù)備，我們深知僅有家園共育才干讓孩子更好更健壯的成長。

二.實施效果：

1.經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅僅美化了我們的教室環(huán)境，并且充分體現(xiàn)了綱要的精神，也讓孩子充分體悟到參加帶給他們的快樂。

三.探討和啟示：

開展這次活動中在立足崗位，核心在解決實際問題，班員在活動中自我加壓、自我約束，從而提高了老師素養(yǎng)，增加了班團體的戰(zhàn)爭力和凝結(jié)力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇14

大班孩子思維進(jìn)一步進(jìn)展，有了必需的是非、辨別和擴展思維，基本熟悉自我的名字，按照孩子這一特點，我們大班在主題教材的引導(dǎo)下，和孩子一齊布置創(chuàng)設(shè)了年級和主題學(xué)習(xí)的環(huán)境。

室外活動室側(cè)墻裙，我們用一個整體性較強的“畫軸”來出示孩子的作品，每個孩子的主題配套材料袋作為孩子主題作品的包裝，里外都寫上了孩子的姓名和年級，便于孩子自我辨認(rèn)和收拾。樓道一側(cè)用包裝紙剪成孩子喜聞樂見的動物的外形，把孩子的作品粘貼到動物上，豐盛動物的形象。動物中間用畫好邊角的圖案做邊框，隨即出示家園聯(lián)系方面的材料。

室內(nèi)團體活動區(qū)域用容易明白的藍(lán)色箭頭和固定行距的黃色圓點來標(biāo)志。五個區(qū)域活動用紙箱或桌子來界開，區(qū)域活動示牌分離按照孩子的主意設(shè)置和張貼，例如操作區(qū)的“剪刀”、科學(xué)區(qū)的“放大鏡”、搭建區(qū)的“樓房”閱讀區(qū)的“立體書本”、表演區(qū)的“美麗女孩”等。

活動室后墻整體設(shè)置為蒙古包的樣貌，寓意“共同的家園”，三個主題融在一個“我愛我們的家園”里――多彩的秋天、新年樂、趣味的冬天，中間用極富民族特色的二方延續(xù)或規(guī)案做蒙古包的骨架，將三個主題自然的分開，學(xué)過的“多彩的秋天”主題資料已豐盛完整，“秋情”、“秋景”、“秋趣”三個次主題資料自然整合在一齊；主題“新年樂”和“趣味的冬天”兩個主題大環(huán)境預(yù)設(shè)基本完成，“新年樂”里的鞭炮、福字、十二生肖等足以讓孩子聯(lián)想到新年的濃濃氛圍；“趣味的冬天”里漂漂的雪花、雪人、各種小動物的過冬方式以及古詩“江雪”的意境美自然讓孩子們感觸到冬的氣息。主題中需要孩子動手參加和出示的留有余地，將在主題舉行過程中不斷充實和豐盛。

活動室前墻我們將培養(yǎng)幼兒激揚的愛國熱烈作為首選。布置了“自豪中國”的版面，將“我是中國人”和“奧運寶物”兩個主題融為一個有機整體，中間是國旗，右側(cè)是奧運五環(huán)，旗每個環(huán)中有20__年奧運會的吉利物和不一樣項目競賽的中國冠軍；左側(cè)是中國地圖、天安門、中國的宏大領(lǐng)袖、京劇臉譜、民族娃娃等，四大發(fā)明的彩色圖片還未充實到版面中。囫圇前墻是讓人熱血沸騰的景象，遼闊的祖國、獨具中國漂亮的京劇、偉人崇高的形象、五星紅旗、奧運冠軍無一不讓幼兒“以自我是中國人而自豪”！

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇15

一、指導(dǎo)思想：

幼兒正處在身體、智力快速進(jìn)展以及共性形成的重要時期，有多方面的進(jìn)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心進(jìn)展的特點和進(jìn)展需要相相宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與老師合作的過程，老師要有讓幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，熟悉到幼兒園環(huán)境的教導(dǎo)性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)年，我們要充分通過空間，體現(xiàn)幼兒園語言特色，以幼兒的參加為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，增進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶，真正使幼兒感觸到幼兒園是文明的校內(nèi)，生活的校內(nèi)，孩子的樂園。

二、詳細(xì)內(nèi)容和措施：

(一)年級環(huán)境布置

1.年級墻面布置

本學(xué)年的年級墻面布置要求各班老師大膽創(chuàng)新，能按照本班幼兒年齡特點，結(jié)合年級開展的主題活動，并隨著時節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)相吻合的環(huán)境，各班老師要有讓幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，熟悉到幼兒園環(huán)境的教導(dǎo)性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)常較多地由老師包辦，即使有幼兒參加，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴;本學(xué)期老師應(yīng)將幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地舉行教導(dǎo)。老師由單純的學(xué)問傳授者變成了觀看者、聆聽者、合、決策者，幼兒由單純的聆聽者變成了方案者、參加者，充分熟悉到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的仆人，人人出謀劃策，人人都來擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參加性落到實處。

2.設(shè)置年級活動區(qū)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生溝通作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上(包含語言區(qū))，環(huán)境和預(yù)備投放材料時，想有效地通過環(huán)境增進(jìn)幼兒的進(jìn)展，引領(lǐng)幼兒與環(huán)境互相作用，我們必需對每一個活動、每一種材料所蘊含的教導(dǎo)價值有所了解。將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。在發(fā)動幼兒集體研究打算了區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容后，我們應(yīng)和幼兒一起預(yù)備材料并舉行設(shè)計制作。要給幼兒自主挑選和使用材料的權(quán)利。支持、引發(fā)和引領(lǐng)幼兒與環(huán)境互相作用。無論是師生共同預(yù)備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還是老師按照教導(dǎo)目標(biāo)和內(nèi)容提供的環(huán)境材料，我們都應(yīng)樂觀支持和鼓舞幼兒舉行探索和操作活動。在指導(dǎo)幼兒舉行探索操作活動時，我們要轉(zhuǎn)變以往的"檢查者'的角色，把精力從"檢查玩具是否掉了，東西是否亂了，幼兒是否發(fā)生沖突了'等問題轉(zhuǎn)移到幼兒的探索和操作活動上來，關(guān)注幼兒的愛好和需求，正確推斷他們的進(jìn)展水平，引領(lǐng)幼兒向更高的水平進(jìn)展。結(jié)合幼兒園語言特色的創(chuàng)建，語言區(qū)角形式多樣，并隨時舉行觀看，并按照幼兒的需要準(zhǔn)時更換活動材料。做到因人施教，全面提升幼兒學(xué)問水平以及各種能力。

3.合理通過家長園地

家長園地是老師與家長之間交流聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班按照自身的特點及幼兒的實際狀況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教導(dǎo)價值。利用家長園地讓家長了解孩子天天在幼兒園的活動支配，知道一些容易的育兒學(xué)問，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

(二)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.創(chuàng)設(shè)具有語言特色的幼兒園環(huán)境

通過幼兒園的各個空間，利用各種形式創(chuàng)設(shè)一個具有書香型的幼兒園環(huán)境。在長廊區(qū)、走廊上、樓梯口及大門、小門廳、走廊墻裙等地方，以好書推舉、繪本封面、童話故事、古詩、成語、文字演化等關(guān)于語言類的內(nèi)容，利用不同的形式體現(xiàn)出來。以幼兒的眼光看，用幼兒的嘴巴說，以圖夾文的形式展現(xiàn)，內(nèi)容不斷的更新出示，幼兒在不知不覺中、在看看玩玩中、在說說講講中，在和伙伴的溝通中，語言的連貫性和表達(dá)的詞匯使用等達(dá)到了十分好的進(jìn)展。

2.創(chuàng)建幼兒專用室

我園將結(jié)合本園實際，收索各種資料，創(chuàng)設(shè)一個能開發(fā)幼兒智力并讓幼兒喜愛?的專用室環(huán)境。并按照空間位置我們要創(chuàng)設(shè)幼兒閱覽室、科學(xué)發(fā)覺室、數(shù)學(xué)活動室、美術(shù)活動室及角色嬉戲室。

3.定時更新宣揚窗

利用宣揚窗，向家長宣揚幼兒教導(dǎo)、衛(wèi)生保健學(xué)問。定時更換保教之窗、保健之窗，做到每期專人負(fù)責(zé)，并定期檢查。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇16

歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的，在熱情的活動環(huán)境氛圍里，能給與兒童以愉悅進(jìn)取的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特別性使節(jié)日教導(dǎo)具備了可理解性，在這特別的教導(dǎo)環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體悟到生活的完善、人類完善，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情。以下為我為大班小伴侶設(shè)計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃：

一、年級活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)

大班的小伴侶適合綜合性的探索活動，于是我預(yù)備了以下區(qū)角活動：

“科探區(qū)”預(yù)先預(yù)備“九大行星”讓幼兒自由探究月球與地球的距離和運行軌道等、“舞火龍拼圖”等

“巧巧手”老師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供應(yīng)紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探究、操作。鼓舞幼兒為父母親自制作中秋節(jié)禮物，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售。

“建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。

“音樂迷”：供應(yīng)多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演；

“小小超市”：供應(yīng)中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節(jié)日用品，讓幼兒自由買賣，增強有中秋節(jié)的氣氛；

二、走廊的布置：

它既是年級活動的空間，又是最讓別人直觀感觸到年級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，要讓幼兒感到親切、趣味，并產(chǎn)生平安感、親切感、歸屬感。

1.設(shè)置“幼兒畫廊”，出示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

2.通過氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝點活動室，營造節(jié)日氣氛。

3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠

三、走道地面布置

注意領(lǐng)域與主題活動的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點，做到衛(wèi)生、平安、美觀、經(jīng)濟適用、易于推廣。

“趣味的月餅”、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的熟悉；1-20以內(nèi)的數(shù)字，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀看、比較、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。

四、創(chuàng)設(shè)墻飾

張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。。

(2)呈現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。

五、家長、兒童共同參加

1.在中秋節(jié)的前一天，讓家長入園和孩子一齊互動，比如玩嬉戲，“擊鼓傳花”，預(yù)備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題：“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天？”、“中秋節(jié)人們常常吃什么？”、“月亮里住著誰?。俊?/p>

家長問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆？”以及各種猜燈謎嬉戲等。

2.讓家長和幼兒一齊動手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如，為家人預(yù)備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好伴侶的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜愛?的頭飾等等。

3.帶幼兒參與幼兒園和社區(qū)組織的慶?；顒?，感觸節(jié)日快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人相互體貼、熱愛自然等良好的社會情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇17

幼兒園的環(huán)境是影響幼兒身心進(jìn)展的主要緣由之一，能夠向幼兒出示各種各樣的學(xué)問，提供直觀而生動的形象，簡單引起幼兒觀賞的愛好。結(jié)合我班的實際狀況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長園這幾個方面來創(chuàng)設(shè)年級環(huán)境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性，探究性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).本學(xué)期有五個主題活動，分離為：《我上幼兒園了》、《幼兒園里伴侶多》、《小小的我》、《嚴(yán)寒的冬天》、《快要過年啦》。主題環(huán)境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把直觀、生動、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學(xué)問，激活探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒觀賞、學(xué)習(xí)，不僅增進(jìn)了幼兒間的感情，還提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才干身心愉悅。

一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的"三性'，即樂觀性、主動性、制造性。如何有效的調(diào)動幼兒的性質(zhì)，關(guān)鍵在于幼兒真正成為墻飾的制造著和設(shè)計著。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體悟，這有利于拓展和激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪???心和主動探索的求知欲，從而取得事半功倍的教導(dǎo)效果。

我個主題《我上幼兒園了》

1.創(chuàng)設(shè)"我愛我的幼兒園'的主題墻，為幼兒建立成長檔案，張貼幼兒照片，以協(xié)助幼兒建立初步的歸屬感。

2.在走廊的墻面上布置"我和教師做伴侶'的主題墻，拍攝幼兒在園和教師、伴侶一起歡樂生活的、嬉戲的照片張貼。

3.設(shè)置"我是好寶寶'的評選欄，表現(xiàn)好的幼兒就在評選欄上貼上小星星或小紅花貼紙，鼓舞幼兒爭做好寶寶。

4.預(yù)備幾套相同的標(biāo)志，貼在室內(nèi)的相應(yīng)位置，如：毛巾架、杯子柜等。

5.收集一些一些如何協(xié)助幼兒度過分別焦慮期的相關(guān)資料粘貼在家園欄中，協(xié)助和指導(dǎo)家長協(xié)作幼兒園做好孩子的入園適應(yīng)工作。

其次個主題《幼兒園里伴侶多》

1.師幼共同創(chuàng)設(shè)"幼兒園里伴侶多'的主題墻，可用廢舊材料做成幼兒園的房子、小山坡、小樹林、和籬笆，為幼兒展現(xiàn)一幅許多伴侶在幼兒園的歡樂情景。

2.設(shè)置"年級生日榜'或"生日大揭秘'，供幼兒張貼小照片，了解自己和好伴侶的生日。

4.請家長協(xié)助幼兒一起收集日歷，供幼兒做生日記錄。

第三個主題《小小的我》

1.創(chuàng)設(shè)"我的名字'主題墻。收集幼兒照片貼在墻上，配上名字，幼兒可以互相介紹自己的照片和名字。

2.收集小手做事的照片，如拿筷子、畫畫、剪紙等，布置成一面"實用的小手'墻面，幼兒在照片的周圍印上小手印。

3.在洗手的地方張貼男孩、女孩的標(biāo)志，幼兒按標(biāo)志入廁。

第四個主題《嚴(yán)寒的冬天》

1.創(chuàng)設(shè)"冬天來了'主題墻。在一面藍(lán)色背景中張貼體格大雪娃娃，創(chuàng)設(shè)冬天大雪豐盛的主題墻面，使幼兒用手指點雪花，參加到年級主題環(huán)境布置中，體悟合作的勝利和喜悅。

2.在家園互動欄內(nèi)張貼冬天御寒的信息，提示家長協(xié)作協(xié)助幼兒收集抵擋寒冬的辦法及幼兒主動參加取暖的照片。

第五個主題《快要過年啦》

1.創(chuàng)設(shè)"過年了'主題墻面。師幼共同收集紅包、春聯(lián)、燈籠，貼在主題墻上;幼兒用涂色、粘貼等技能裝點新年服飾。

2.用長方形的彩色紙粘貼成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝點活動室。

3.收集幼兒過年照的各種照片以及過年的相關(guān)資料張貼在家園欄中。

二、區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五個區(qū)域：娃娃家、玩具區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、自然角。首先，我們將以外形標(biāo)記來設(shè)計一個總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒利用總進(jìn)區(qū)角舉行嬉戲，固然在挑選進(jìn)區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)域。此外，我們會根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來區(qū)別各個區(qū)角嬉戲。第二，在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒嬉戲的規(guī)章，以便孩子們能更好的舉行嬉戲。再次，我們會按照幼兒的愛好和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。

我個主題《我上幼兒園了》

區(qū)角創(chuàng)設(shè)：設(shè)置適合小班年齡特點和主題特點的區(qū)角。如自然角(師幼共同提供當(dāng)?shù)禺?dāng)季的各類植物和魚。龜?shù)刃游?娃娃家(提供布娃娃、烹飪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色區(qū)(提供多種道具和材料)、結(jié)構(gòu)區(qū)(提供各種朔料插玩具、積木)、玩具區(qū)(擺放孩子從家中帶來的自己喜愛?的各種玩具)等

其次個主題《幼兒園里伴侶多》

區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。如"娃娃家'中設(shè)置"電話';語言區(qū)創(chuàng)設(shè)"幼兒園里有誰'語言嬉戲的背景及操作材料，故事《下雨的時候》、兒歌《見面歌》的頭飾和紙偶，師幼從家中帶來與伙伴共享的圖書;美工區(qū)提供折、剪、貼的各種材料;科學(xué)區(qū)提供好伴侶排隊的材料。

第三個主題《小小的我》

區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家提供帶紐扣的衣服、褲子、帽子，幼兒協(xié)助布娃娃穿衣服、扣紐扣等，增進(jìn)小肌肉的進(jìn)展;語言區(qū)提供五官歌謠和各種手偶，幼兒動手操作和表演;益智區(qū)提供喂小動物、穿珠子、夾夾子等材料。

第四個主題《嚴(yán)寒的冬天》

區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家提供幼兒小時候的衣服、圍巾、手套等保暖物品;美工區(qū)讓幼兒手指點畫，手工制作;科學(xué)區(qū)張貼各種冰雪形態(tài)的圖片，提供冰、雪，供幼兒舉行探究。

第五個主題《快要過年啦》

區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家擺上幼兒自己制作的糖果，請娃娃共同共享糖果，和娃娃一起過新年;美工區(qū)提供各種操作材料，如裁好的制作糖果的糖紙和廢舊報紙，制作鞭炮的炮筒和繩子，制作彩鏈的彩條和漿糊，沒有色彩的燈籠供幼兒涂色等。

三、走廊周圍環(huán)境

按照年級的主題墻開來舉行了布置走廊

(1)走廊墻裝點是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣年級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動方面的作品。

(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是年級剪紙作品，也可以是教師或是畫家的作品。

(3)在走廊上的圓柱，我們張貼關(guān)于植物的作品，比如我們教師可以事先畫好花朵或者大樹，讓幼兒用蛋殼粘上去。然后做成一幅幅作品等等。

四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，可以布置兩個可愛的小寶寶，左上角有美麗的彩虹，四面用各種不同的卡紙條粘貼在上面。在家長園地上，我們設(shè)計了五個版塊：一周活動方案、明星寶寶、保健育兒學(xué)問、表揚欄、每周一歌。其中育兒學(xué)問是一月一換，一周活動方案、明星寶寶、表揚欄、每周一歌四個版快是一周一換，主題說明以主題實施時光而跟換。

以上就是對于本班環(huán)境布置的設(shè)想，請各位教師多提建議。感謝!

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇18

我們按照教學(xué)目的把環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為以下幾點：

一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期有六個主題活動，分離為：《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《歡樂的冬天》。主題環(huán)境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學(xué)問，激活探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，不僅增進(jìn)了幼兒間的感情，還提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參加的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期預(yù)備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建造角、美工角。首先，在每個區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。第二，按照幼兒的愛好和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，如我個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引領(lǐng)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料。

三、自主性嬉戲活動的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)南苑健身所、南苑超市、歡樂圖書吧、自然的隱秘等自主性嬉戲。首先，我們將豐盛各個嬉戲點的材料。自主嬉戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系，可以按照開展的主題適當(dāng)豐盛嬉戲材。

四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小伴侶的團結(jié)和親愛。在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊：月方案、一周活動方案表、寶寶一周狀況預(yù)覽、家園共育。月方案是一月一換，、一周活動方案表、寶寶一周狀況預(yù)覽是一周一換，家園共育因時光而更換。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的進(jìn)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇19

主題墻的創(chuàng)設(shè)是幼兒園活動順當(dāng)開展的重要組成部分，因此，以幼兒進(jìn)展為本，創(chuàng)設(shè)幼兒進(jìn)展所需要的主題墻就顯得尤為重要。有價值的主題墻，從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、外形、顏色、構(gòu)圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。所以這學(xué)期我們中三班的主題墻是這樣創(chuàng)設(shè)的：

一、圍繞主題活動"奇特的翅膀'舉行創(chuàng)設(shè)

1.假如我能飛：中班幼兒是書面語言進(jìn)展的關(guān)鍵時期，而且中班幼兒利用小班一年的語言熬煉有了一定的語言基礎(chǔ)，因次在這個小版塊的創(chuàng)設(shè)中我們把孩子的畫的作品以及孩子創(chuàng)編的語言記錄下來，讓幼兒與主題墻舉行互動。

2.飛機本事大：我們搜集了各種各樣的飛機，讓幼兒熟悉各種各樣的飛機以及各種飛機的作用,在

3.誰能飛我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥類、飛碟、宇宙飛船、蒲公英的種子、熱氣球、氣球等，拓展幼兒的思維。我們鼓舞幼兒繼續(xù)尋覓能飛的東西，感觸大自然的奇特與美好。

二、圍繞主題活動有趣的紙舉行創(chuàng)設(shè)

1.紙從哪里來在板塊中出示了紙的發(fā)明者蔡倫，以及紙的進(jìn)展史，讓幼兒懂得古代人沒有紙是多么的不便利，而生活在現(xiàn)代的我們有紙可以用是多么的便利。我們還出示了紙的制作過程，讓幼兒知道制作一張紙有多棘手，要愛惜和節(jié)省紙，庇護我們的環(huán)境。

2.紙的作用大在這個板塊中，我們讓家長協(xié)助我們搜集了各種各樣的紙做的東西，讓幼兒在與家長一同搜集的過程中增強了幼兒已知閱歷，為以后的主題的開展做了鋪墊。

3.各種各樣的紙在日常的生活中紙無處不在，幼兒隨時都可以接觸到紙，但是他們卻不知道各種紙得名字，因此我們搜集了各種各樣的紙舉行出示，讓幼兒能夠知道生活中常見紙的名字以及他們不同的用途。

三、圍繞主題"落葉飄飄'舉行創(chuàng)設(shè)

1.秋天的果實秋天是一個心得的時節(jié)，各種各樣的果實都心得了，在這個板塊中我們把果實分成了水果和干果，豐盛幼兒的生活閱歷。

2.秋天的樹葉幼兒對周圍的一切事物感愛好，秋天樹葉都落下來，我們抓住這個時節(jié)的特點對幼兒舉行教導(dǎo)，我們讓家長協(xié)助我們搜集各種各樣的樹葉在版面中舉行出示，讓幼兒熟悉幾種我們生活中常見的樹葉。家長和孩子一起制作了樹葉粘貼畫，共同完成的同時加深幼兒對樹葉的熟悉及親子間的感情。

3.秋天的色彩秋天是一個絢麗多彩的時節(jié)，我們在板塊上面出示了秋天里各種植物的色彩，下面是孩子在十一長假中到大自然中去驗證秋天色彩的調(diào)查表，讓幼兒感觸和共享他們的心得，增加幼兒的自信念和成就感。

四、圍繞"歡迎你冬爺爺'主題創(chuàng)設(shè)"雪花飄舞'主題墻

該主題墻內(nèi)容可劃分為"植物怎樣過冬'和"動物怎樣過冬'兩個板塊。老師在前期做了小部分鋪墊，其余的部分做了留白，隨著時節(jié)的變化我們會從不同的角度去引領(lǐng)幼兒走進(jìn)冬天、了解冬天、感觸冬天，給孩子無數(shù)想象的空間。

隨著主題的發(fā)展和孩子閱歷的不斷增強，我們會逐漸的把我們留白的板面充實起來，讓孩子們從我們的版面中直觀地獲得更多的學(xué)問和閱歷，讓主題墻更好的為孩子服務(wù)，讓孩子們得到不斷地提高和長進(jìn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇20

在幼兒園的教導(dǎo)活動中，環(huán)境作為一種"隱性課程'，在開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)幼兒共性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出："環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源，應(yīng)利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和通過，有效增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。'可見，幼兒園環(huán)境對日常教導(dǎo)活動起著重要的作用。

一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的"三性'，即樂觀性、主動性、制造性。如何有效地調(diào)動幼兒的"三性'，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體悟，這有利于拓展和激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪???心和主動探索的求知欲，從而取到事半功倍的教導(dǎo)效果。

主題環(huán)境是按照我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，教師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會按照孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由研究，并從中獵取學(xué)問，激活探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，這樣不僅增進(jìn)了幼兒間的感情，還提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，樹立了幼兒的自信。固然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才干身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參加的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

本學(xué)期，我班用藍(lán)色KT板作為主題背景墻，在背景墻上用風(fēng)車來稍作裝點。這學(xué)期有六個主題活動，這六個主題墻飾將分階段的展現(xiàn)在背景墻上，而不是一次性將六個主題所有展現(xiàn)在一面墻上。《我長大了》、《我的祖國叫中國》、《秋天多美妙》、《動物王國》、《奇異的水和風(fēng)》、《歡樂的一年》

主題一：《我長大了》

主題二：《我的祖國叫中國》

主題三：《秋天多美妙》

主題四：《動物王國》

主題五：《奇異的水和風(fēng)》

主題六：《歡樂的一年》

二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期預(yù)備開展六個區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類區(qū)。首先，我們將以外形標(biāo)記來設(shè)計一個總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒利用總進(jìn)區(qū)牌來自愿挑選區(qū)角舉行嬉戲，固然在挑選進(jìn)區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來區(qū)別各個區(qū)角嬉戲。第二，在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒嬉戲的規(guī)章，以便孩子們能更好的舉行嬉戲。再次，我們會按照幼兒的愛好和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。

三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期，我們自然角不但有觀賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式，來把握種植的辦法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學(xué)學(xué)問。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的愛好。

四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

(1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣年級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動方面的作品。

(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的，在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是年級剪紙作品，也可以是教師或是畫家的作品。

五、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色KT板作為背景，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝點。在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊：有主題目標(biāo)、一周活動支配、生活衛(wèi)士、育兒學(xué)問、家園互動、我學(xué)會了。其中"生活衛(wèi)士'、"育兒學(xué)問'和"家園互動'版塊是一月一換，"一周活動支配'、"我學(xué)會了'版快是一周一換，"主題目標(biāo)'版塊以主題實施時光而跟換。

此外，我們還將結(jié)合年級剪紙課題來布置裝點墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝點邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長幼兒觀賞;

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的進(jìn)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇21

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).下面我分離從這三個方面來講：本學(xué)期有六個主題活動，分離為：《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《