《石榴》的課堂教學(xué)實(shí)錄

第第頁《石榴》的課堂教學(xué)實(shí)錄

師：老師給大家?guī)砹藥讟有《Y物呢！是什么呢？今日這個禮物呀，老師想請同學(xué)們上臺來摸一摸，猜一猜。首先，我們來看一看，第一份禮物是什么呢？老師想請?jiān)蹅儼嘧x書最多的同學(xué)來摸一摸。

師：摸了以后向同學(xué)們描述一下，但是千萬不能告知他們是什么，讓他們猜一猜，好不好。

生摸第一份禮物。

師：描述一下。

生：這個東西圓圓的，它是上頭大底下小，而且中間有兩個坑。

師：摸的挺認(rèn)真的。倪老師摸的都沒這么認(rèn)真。表皮的感覺怎么樣？

生：很光滑。

師：能猜出來嗎？倪老師給你一點(diǎn)提示啊，它是一種水果。

生：石榴

師：跟他想的一樣舉手我看看。都認(rèn)為是啊，我來揭曉答案了。

生看到禮物后叫：蘋果！

師：知道張老師為什么要送蘋果給你們嗎？蘋果呀，代表著平安，老師盼望小伙伴能夠一生平安。

師：咱們再來看看第二樣禮物吧！這次機(jī)會讓給寫字最仔細(xì)的同學(xué)。

生摸，描述：這個大大的，而且圓圓的。

師驚異道：也是圓圓的`？

生繼續(xù)描述：而且有一個頭是尖尖的，有一個頭是平平的。

師：有一個頭尖尖的？表皮呢？

生：有一些滑滑的。

師：還是比較光滑的是嗎？我要提示你們，這還是一種水果。

生〔齊說〕：石榴

師：又猜石榴，為什么呀？

生：由于他下面尖，跟石榴是一模一樣的。

師：見過石榴是嗎？好，這次猜的跟他一樣的舉手我看看。

師看過舉手狀況后說：還這么執(zhí)著呀！你為什么認(rèn)為是石榴？

生：我認(rèn)為石榴的表面很光滑。

生：我認(rèn)為石榴上面有一個高高的頭，所以我認(rèn)為是石榴。

師：看來同學(xué)們在課前都對石榴進(jìn)行了細(xì)致的觀測，那這次你們到底有沒有猜對呢？拭目以待，師出示。

生叫喊：石榴！

師：慶賀你們，同學(xué)們，你們猜對了。知道張老師為什么要送石榴給你們嗎？

生：由于石榴代表著我們要上的課。

師：說對了一半，還有一半的緣由啊，在這兒呢！瞧，這石榴啊，籽多飽滿，象征著團(tuán)結(jié)繁華，所以呀，它也是一種喜慶水果，今日老師帶來的石榴可不一般！它來自于我國山東省的——

生接：棗莊。

師：由于在那里有一個特別大的石榴園，想不想去看一看？

生：想！

師：今日，就讓我們走進(jìn)石榴的王國。

復(fù)習(xí)導(dǎo)課，質(zhì)疑激趣

師：拿起手，跟老師一起來寫寫今日要學(xué)的課題。

師：同學(xué)們，榴這個字單獨(dú)讀的時候讀第二聲，在這個詞當(dāng)中呀要讀輕聲，咱們一起來讀讀課題——石榴。

生齊讀：石榴。

師：讀的真好。看來同學(xué)們課前已經(jīng)充分的預(yù)習(xí)了。通過預(yù)習(xí)，你對棗莊石榴有了哪些了解？

生：我知道了石榴春天抽枝長葉，夏天開花，秋天結(jié)果。

師：這就是石榴的生長順次。

生：石榴花很美。

生：石榴味道鮮美。

生：棗莊的石榴馳名中外。

師：現(xiàn)在呀，可正是石榴成熟的季節(jié)。瞧，棗莊的人民呀都把這廣告登到了報(bào)紙上了，〔出示課件，同學(xué)齊讀〕棗莊石榴園有石榴樹五百三十余萬株，建于西漢年間，距今已有兩千年的歷史了，是我國最大的石榴園，被譽(yù)為“冠世榴園”