九年級化學復習計劃

第第頁九年級化學復習計劃一、指導思想面向全體學生全面提高教學質量;強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平;團結協(xié)作，提高復習備考工作效率;提高2019年中考化學成績。二、學情分析我們學校九年級有3個教學班，學生近140人。通過本學年度前期教學實踐，結合平時考試學生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內容廣泛散雜，剛剛經過新授，學生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很扎實。2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學年度后期專題復習至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用"三階段"的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。三、復習時間安排我們制定的中考復習計劃，大致分三個階段：第一階段：4月中旬到4月底（爭取在4月上旬前完成新課的教學）第二階段：5月初到5月底第三階段：6月上旬?中考前第一階段：回歸教材，抓實基礎，減少失誤首先，以考綱為抓手，構建單元知識網絡?；瘜W課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。"化學是理科中的文科"正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，我們按照"學生練習--教師講解--學生小結--師生歸納"四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網絡，盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關知識網絡圖。第二階段：分塊復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內容：1、從中考熱點找專題;2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重"知識、方法、能力、視野"，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。第三階段：模擬考試，全面提高應試水平。在學校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。四、復習注意事項1.用好三本書。重視《中考說明》，把握《課標》和教材自出相關練習題。對于《中考說明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考說明》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。2.注重引導學生及時歸納整理學完化學課后，學生普遍感覺化學知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網絡?不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢?這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理.重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關在復習中，要重視基礎知識和技能，在夯實基礎知識和發(fā)展能力的關系上應注重學科的內在綜合，引導學生關注所學知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。努力全面提高全體學生成績在復習中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關鍵。因此，在復習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。總之初中化學復習時，采取三個"階段"，具體應對方法是：立足"雙基"，提高運用能力;從習