人教版一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃）

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同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育同學(xué)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2、同學(xué)與別人能大膽、自信地相互溝通。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、拼音學(xué)習(xí)選擇實(shí)行在情境圖中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音，相互協(xié)作，力求生動(dòng)好玩，降低了學(xué)習(xí)難度。

2、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

3、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

4、留意開發(fā)同學(xué)的締造潛能，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。

5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和締造性。

6、留意熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學(xué)過程中。

人教版一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案10

一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力氣。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。

教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識(shí)字與寫字

1.寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.熟識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、潔凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感到饒有興趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

（四）口語交際

1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參預(yù)口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

三、教學(xué)措施

1.發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的力氣，讓每一位同學(xué)都能有成功的體驗(yàn)，參預(yù)班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)同學(xué)的熱忱度高卻簡(jiǎn)潔冷卻、“中等生、待進(jìn)生氣會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2.針對(duì)班級(jí)中大部分同學(xué)朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

4.深入到到了解同學(xué)，了解他們的需要，盡可能滿足他們。

人教版一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案12

一.教材分析

（一）教材編排體系

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練”“識(shí)字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)懷學(xué)校生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識(shí)字（一）。先讓學(xué)校生認(rèn)真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟識(shí)70個(gè)常用字。然后是4篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。識(shí)字（一）和識(shí)字（二）兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。14篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力氣。此外，全冊(cè)設(shè)4個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使學(xué)校生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

教材的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，要求熟識(shí)的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的，每課要求寫的是3-4個(gè)字，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所熟識(shí)的字，這樣的編排就需要老師花費(fèi)確定的時(shí)間關(guān)懷學(xué)校生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字，寫字的要求很嚴(yán)格，要求字寫得正確，端正，潔凈，嚴(yán)格按筆順規(guī)章寫字，把握漢字的基本筆畫，能寫會(huì)說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁(yè)。

通過教學(xué)體會(huì)到，學(xué)校生認(rèn)字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。

（二）教材特點(diǎn)

1．綜合性

教材接受應(yīng)用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、力氣、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)力氣的培育從一開頭就不是單一的，而是多元的。如學(xué)拼音階段就消逝了短語、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識(shí)字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，而且培育了學(xué)校生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文力氣的整體進(jìn)展和學(xué)科的溝通與融合。

2．科學(xué)性

內(nèi)容的編排都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是常見的，消逝頻率是最高的；要求寫的字，都是最常用的，最簡(jiǎn)潔的。實(shí)行認(rèn)字分開，多認(rèn)少寫。

3．時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國(guó)的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主熬煉的愿望；《借生日》、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品德；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著愛惜環(huán)境的訓(xùn)練因素。

4．趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、熟識(shí)漢字。在連、涂、畫、拼、擺等玩耍中鞏固學(xué)問，啟迪心智，培育動(dòng)手力氣。在課后練習(xí)和語文園地中，大量接受應(yīng)用“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫”、“我會(huì)說”、“我會(huì)畫”、“我會(huì)連”等形式激發(fā)興趣、培育自信。

5．適用性

本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，重量適當(dāng)，為老師和學(xué)校生留有拓展和締造的空間。

（三）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟識(shí)300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字?？v觀整冊(cè)教材有如下特點(diǎn)：

（1）、教材接受應(yīng)用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)力氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

（2）、漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

（3）、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。

（4）、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)校生在玩耍中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

（5）、針對(duì)我國(guó)地地域?qū)挸?、文化?xùn)練進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、學(xué)校生留有拓展和締造的空間。

（四）教材的重難點(diǎn)分析

(1)、重點(diǎn):

a、漢語拼音是學(xué)校生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

b、熟識(shí)常用漢字300個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

c、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(2)、難點(diǎn):

a、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)潔混淆,因此學(xué)校生把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

b、識(shí)字量的增加,是學(xué)校生“回生率”很高,因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

c、如何引導(dǎo)學(xué)校生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)

4、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，熟識(shí)300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。寵愛閱讀，樂于與他人相互溝通。能用一般話主動(dòng)參預(yù)口語交際。

（五）單元教材分析：

(1）、入學(xué)訓(xùn)練

本課由四幅圖組成，我們可分三步進(jìn)行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題，呈現(xiàn)了開學(xué)之際校內(nèi)內(nèi)外歡快、有序的場(chǎng)景，通過觀看畫面，敘述圖意，學(xué)校生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的禮貌用語。

其次幅圖以“我是中國(guó)人”為主題，可以關(guān)懷學(xué)校生初步了解增加學(xué)校生的愛國(guó)主義情感，體會(huì)祖國(guó)小主人公的傲慢感，培育從小樹立好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的志向。

第三幅圖一“我是學(xué)校校生”為主題，可以關(guān)懷學(xué)校生慢慢適應(yīng)學(xué)校校生活，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向?qū)W校校生的角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)興趣。

第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法教給學(xué)校生，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成訓(xùn)練要不斷督促檢查、時(shí)常提示。延長(zhǎng)到今后教學(xué)的方方面面。

(2）、漢語拼音

這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境漂亮的情境圖，借此圖學(xué)拼音，培育觀看力氣，進(jìn)展兒童語言，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識(shí)字，再次是兒歌。

1-2課學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母及2個(gè)聲母（YＷ），通過觀看，先讓學(xué)校生說出相關(guān)的音節(jié)，把握發(fā)音的方法，讀準(zhǔn)四聲，借助兒歌和圖形識(shí)記字形，了解yiwuyu整體認(rèn)讀。

3-4課學(xué)習(xí)8個(gè)聲母，熟識(shí)8個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，把握拼讀技巧（前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞），學(xué)習(xí)生字，只要求熟識(shí)，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思，不要求書寫，不作字形分析，整體識(shí)記。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣，加強(qiáng)記憶，可配上動(dòng)作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時(shí)，可以讓學(xué)校生觀看想象，用上這些詞語編1-2句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音，識(shí)記生字，進(jìn)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。

5-8課學(xué)習(xí)13個(gè)聲母，熟識(shí)22個(gè)漢字，9首兒歌，學(xué)習(xí)方法大致相同，但要解決好四大難點(diǎn)：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣辨別；其次是平舌音和翹舌音的辨別；第三是“jqx”與“”的拼寫訓(xùn)練；第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀，重點(diǎn)要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí)。

9-13課學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，熟識(shí)40個(gè)生字，5首兒歌，一些句子。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí)。

學(xué)拼音，要求讀準(zhǔn)聲音、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)，依據(jù)具體狀況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān)，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。

(3)、識(shí)字、寫字

本冊(cè)要求熟識(shí)的字300個(gè)。上不封頂，也要保底。新教材的識(shí)字要求有所不同，方法也有所不同。增加識(shí)字量是為了提早閱讀，學(xué)校生只要能把所熟識(shí)的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過細(xì)地分析字形，可選擇實(shí)行活潑好玩的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識(shí)記字形。

在教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識(shí)字學(xué)問和方法，可借助已有的學(xué)問接受應(yīng)用“加一加，減一減，換一換，猜一猜”的方法進(jìn)行識(shí)字，要領(lǐng)先提議學(xué)校生在生活中識(shí)字，并留意供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校生相互溝通課外識(shí)字的途徑與成果。

識(shí)字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，識(shí)字是一個(gè)由生到熟，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程，要敬重學(xué)校生的共性差異；我們不必強(qiáng)求每個(gè)同學(xué)同時(shí)過關(guān)，有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的。

識(shí)字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué)，不要提高要求，按要求熟識(shí)筆畫，熟識(shí)偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁(yè)，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁(yè)，有少量的變動(dòng)，新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué)。

（六）本冊(cè)教材的基礎(chǔ)

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、熟識(shí)漢字。在連、涂、畫、拼、擺等玩耍中鞏固學(xué)問，啟迪心智，培育動(dòng)手力氣。在課后練習(xí)和語文園地中，大量接受應(yīng)用“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫”、“我會(huì)說”、“我會(huì)畫”、“我會(huì)連”等形式激發(fā)興趣、培育自信。

（七）學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平。

（一）漢語拼音

1．學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識(shí)字與寫字

1．寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．熟識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3．把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、潔凈。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對(duì)讀物中感到饒有興趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

（四）口語交際

1．學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參預(yù)口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能。

（1）漢語拼音

①、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

（2）識(shí)字與寫字

①、寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②、熟識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

③、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、潔凈。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣

（3）閱讀

①、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

（4）口語交際

①、學(xué)會(huì)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參預(yù)口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

2、過程與方法：

在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)校生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)校生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)校生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,認(rèn)為正確而不懷疑學(xué)校生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力氣來獨(dú)立識(shí)字,鼓舞他們用自己最寵愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動(dòng)提倡同學(xué)之間相互溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受,一起玩識(shí)字、組詞的玩?；蛞煌谱魃?、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)校生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)校生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,主動(dòng)參預(yù)到學(xué)校生的相互溝通中去,為學(xué)校生供應(yīng)可以效仿的對(duì)象.

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

養(yǎng)學(xué)校生寵愛大自然、疼惜環(huán)境、寵愛祖國(guó)大好河山的思想感情，培育學(xué)校生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)校生進(jìn)行良好的啟蒙訓(xùn)練。

三：教學(xué)進(jìn)度支配表

日期次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

9.19.2

9.59.91周＼2周1、學(xué)訓(xùn)練2識(shí)字（一）

1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、對(duì)韻歌3、口語交際：我說你做4、語文園地一5、歡快讀書吧

1了解學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、熟識(shí)生字，會(huì)寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文3、熟識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、熟識(shí)生字，會(huì)寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2、熟識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容。（課時(shí)數(shù)：14）

9.12-9.16

9.19-9.233周＼4周1入學(xué)訓(xùn)練2漢語拼音aoe的教學(xué)2.漢語拼音Iuv的教學(xué)

1了解學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2讀準(zhǔn)單韻母aoe，熟識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確在四線格里書寫2.學(xué)會(huì)單韻母iuv和兩個(gè)聲母YW的讀音書寫整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲

重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和帶調(diào)讀；難點(diǎn)：o的發(fā)音及aoe的其次聲，第三聲教學(xué)。yuvYW及yi,wu,yu的發(fā)音和帶調(diào)讀。（課時(shí)數(shù)：16）

9.26-9.30

10.3-10.75周＼6周1、聲母bpmf的教學(xué)

2、聲母dtnl的教學(xué)2復(fù)習(xí)一3聲母gkh的教學(xué)v的教學(xué)

1、bpmf的認(rèn)讀及書寫3正確拼讀音節(jié)

2、dtnl的讀音拼寫及與單韻母的拼讀和帶調(diào)讀；

3、練習(xí)鞏固6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母及拼讀音節(jié)3gkh的讀音書寫及拼讀和三拼

重點(diǎn)：bpmf的發(fā)音及音節(jié)拼讀，熟識(shí)漢字；

難點(diǎn)：iuv的二聲三聲發(fā)音及韻母帶調(diào)讀重點(diǎn)：dtnl的發(fā)音拼讀熟識(shí)漢字；gkh的發(fā)音，三拼音的拼音及認(rèn)字；難點(diǎn)：nl的發(fā)音和與韻母的拼讀；三拼音的拼音方法（課時(shí)數(shù)：16）

10.1010.14

10.1710.217周＼8周1聲母jqxzcs的教學(xué)

2、聲母zhchshr的教學(xué)2復(fù)習(xí)二3韻母aieiui的教學(xué)

1、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀，熟識(shí)生字朗讀句子，會(huì)讀兒歌2、五個(gè)前鼻韻母四個(gè)后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀熟識(shí)漢字正確朗讀短文兒歌

1、重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)拼讀和認(rèn)字；難點(diǎn)：er的發(fā)音

2、重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)識(shí)記，拼讀及認(rèn)字；難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀（課時(shí)數(shù)：16）

10.24--10.28

10.3111.49周＼10周

1韻母aoouiuieueer的教學(xué)2復(fù)習(xí)三3韻母aneninununangengingong的教學(xué)4復(fù)習(xí)四5拼音檢測(cè)

1、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀，熟識(shí)生字朗讀句子，會(huì)讀兒歌

2、五個(gè)前鼻韻母四個(gè)后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀熟識(shí)漢字正確朗讀短文兒歌

1、重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)拼讀和認(rèn)字；難點(diǎn)：er的發(fā)音

2、重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)識(shí)記，拼讀及認(rèn)字；難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀（課時(shí)數(shù)：16）

11.711.11

11.1411.1811周＼12周

課文（一）1、秋天2、小小的船3、江南4、四季口語交際：我們做伴侶語文園地四

1、熟識(shí)生字，會(huì)寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2、熟識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容1、重點(diǎn)：識(shí)字寫字練習(xí)朗讀；

2、重點(diǎn)：朗讀背誦課文和識(shí)字寫字（課時(shí)數(shù)：16）

11.2111.25

11.2812.213周＼14周

識(shí)字（二）6、畫7、大小多少8、小書包9、日月明10、升國(guó)旗

課文（二）5、影子6、比尾巴

熟識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

1、重點(diǎn)：熟識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容2、培育學(xué)校生初步的愛國(guó)情感（課時(shí)數(shù)：16）

12.512.9

12.1212.1615周＼16周課文（二）

7、青蛙寫詩(shī)8、雨點(diǎn)兒口語交際：用多大的聲音語文園地六9、明天要遠(yuǎn)足10、大還是小11、項(xiàng)鏈?zhǔn)熳R(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容1、重點(diǎn)：熟識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容2、在課文故事里學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想問題、解決問題。（課時(shí)數(shù)：16）

12.1912.23

12.2612.3017周＼18周語文園地七

12、雪地里的小畫家13、烏鴉喝水14、小蝸牛

口語交際：小兔運(yùn)南瓜

語文園地八熟識(shí)生字，筆畫，偏旁，會(huì)寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

重點(diǎn)：朗讀背誦課文和識(shí)字寫字；能從課文故事里學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想問題、解決問題。（課時(shí)數(shù)：16）

1.21.6

(初九）19周期末復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺（課時(shí)數(shù)：16）

人教版一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案13

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

一班級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，由于年齡都比較小，活潑好動(dòng)，天真爛漫，組織紀(jì)律性都不強(qiáng)，各種行為習(xí)慣都未形成，所以對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個(gè)別同學(xué)因留意力不集中，根本無法正常上課。但他們都有著自然的驚奇心，并且求知欲強(qiáng)、思維活躍，認(rèn)為正確而不懷疑經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，定會(huì)在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步。全班共27人，其中男生15人，女生12人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，有基本的語文學(xué)習(xí)力氣。也有部分同學(xué)在學(xué)前訓(xùn)練階段沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有把握基本的語文學(xué)習(xí)規(guī)律，未形成良好的語文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，比如有部分同學(xué)對(duì)最基本最重要的拼音存在生疏感和疏離感甚至由于不會(huì)而產(chǎn)生恐驚心里。對(duì)于這一部分同學(xué)確定要急躁關(guān)懷，細(xì)心指導(dǎo)，讓他們快快成長(zhǎng)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”四個(gè)部分。大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力氣。此外，全冊(cè)設(shè)有口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、政治思想方面

培育同學(xué)寵愛大自然、疼惜環(huán)境、寵愛祖國(guó)大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙訓(xùn)練。

（二）、基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。

2、識(shí)字與寫字：寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。熟識(shí)常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫其中的100多個(gè)。把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、潔凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

4、口語交際：學(xué)會(huì)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參預(yù)口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)、重點(diǎn):

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)潔混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,是同學(xué)“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、教具、學(xué)具預(yù)備

多媒體課件

六、教學(xué)措施

1、關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入到到了解同學(xué)，締造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材漂亮的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；以學(xué)校生日常規(guī)范，引導(dǎo)同學(xué)留意生活，生活中學(xué)語文。

5、以晨讀、午寫、幕思培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。

6、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于剛上一班級(jí)的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)潔記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是同學(xué)共性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，接受應(yīng)用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力氣。

4、在教學(xué)中，主動(dòng)引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)力氣。同時(shí)，低班級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有確定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)開放想象，給同學(xué)締造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一周：入學(xué)訓(xùn)練

其次周：漢語拼音第2課（Iuv）

第三周：漢語拼音第3課（bpmf）——復(fù)習(xí)一

第四周：第5課（gkh）——第7課（zcs）

第五周：第8課（zhchshr）——第9課（aieiui）

第六周：第10課（aoouiu）——復(fù)習(xí)三

第七周：第12課（aneninunvn）——復(fù)習(xí)四

第八周：識(shí)字（一）1《一去二三里》——識(shí)字3《在家里》

第九周：4《操場(chǎng)上》——口語交際〈好玩的玩?！?/p>

第十周：課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉

第十一周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

第十二周：6〈靜夜思〉——8〈陽(yáng)光〉

第十三周：9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

第十四周：識(shí)字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十五周：4〈日月明〉——口語交際〈我會(huì)拼圖〉

第十六周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十七周：14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

第十八周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

人教版一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案14

一、班級(jí)概況分析:

同學(xué)剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的相互溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)熟識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學(xué)問,進(jìn)展語文力氣。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,支配在每個(gè)單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音。

學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識(shí)字與寫字。

熟識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。寵愛閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。主動(dòng)參預(yù)爭(zhēng)辯,對(duì)感到饒有興趣的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)、重點(diǎn):

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)潔混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,是同學(xué)“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入到到了解同學(xué),締造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材漂亮的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的迅速而靈敏方法,把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量留意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能締造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)留意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)提倡同學(xué)之間相互溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受,一起玩識(shí)字、組詞的玩?；蛞煌谱魃?、詞語卡片,促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)潔寫好的筆畫、簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學(xué)疲乏,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,主動(dòng)參預(yù)到同學(xué)的相互溝通中去,為同學(xué)供應(yīng)可以效仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注相互溝通的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)相互溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言,還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對(duì)于前者,要賜予確定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正,一般不打斷同學(xué),以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語交際力氣的培育,除了通過特地設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、爭(zhēng)辯相互溝通,對(duì)同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行相互溝通,從而不斷提高口語交際力氣。

六、教學(xué)進(jìn)度支配:

周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)

第1周入學(xué)訓(xùn)練2課時(shí)

第2周1、aoe2課時(shí)2、Iuv3課時(shí)3、bpmf3課時(shí)機(jī)動(dòng)課1課時(shí)

第3周4、dtni3課時(shí)復(fù)習(xí)一3課時(shí)5、gkh3課時(shí)

第4周6、jqx3課時(shí)7、zcs3課時(shí)8、zhchshr3課時(shí)

第5周復(fù)習(xí)二9、aieiui10、aoouiu11、ieueer2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

第6周復(fù)習(xí)三12、aneninunun13、angengingong機(jī)動(dòng)課2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)

第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第9周語文園地一好玩的玩耍單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

第14周語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1、比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第15周2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會(huì)拼圖2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

第16周單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

第20周期終復(fù)習(xí)9課時(shí)第21周期終考試

一班級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)方案

一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

（2）把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

（4）熟識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）熟識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識(shí)字寫字

（1）精確認(rèn)讀380個(gè)生字。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫160個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面潔凈。

4、口語交際

（1）能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能依據(jù)確定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能依據(jù)確定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）熟識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確地復(fù)述，語句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求同學(xué)。

2、重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。

3、漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。

4、課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

三、教學(xué)措施

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀

書，姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了關(guān)懷同學(xué)記憶把握它們的音與形，可接受應(yīng)用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)同學(xué)的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可接受應(yīng)用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練同學(xué)見形知音的力氣。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道同學(xué)把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和熟識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

教學(xué)進(jìn)度：

一班級(jí)語文教學(xué)進(jìn)度

（20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

周次

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)

備注

1

入學(xué)訓(xùn)練、aoe、iuü、bpmf

8.31——9.5

2

dtnl、復(fù)習(xí)一、gkh、jqx

9.6——9.12

3

zcs、zhchshr、復(fù)習(xí)二、aieiui

9.13——9.19

4

aoouiu、ieüeer、復(fù)習(xí)三、aneninunün

9.20——9.26

5

aneninunün、angengingong

9.27——10.3

6

10.4——10.10

7

復(fù)習(xí)四、《一去二三里》

10.11—10.17

8

《口耳目》《在家里》《操場(chǎng)上》語文園地一

10.18——10.24

9

好玩的玩耍、《畫》、《四季》、《小小竹排畫排畫中游》

10.25——11.31

10

《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》、語文園地2《我們的畫》

11.1——11.7

11

《靜夜思》、《小小的船》、《陽(yáng)光》、《影子》

11.8——11.14

12

《比尾巴》、語文園地三、《這樣做不好》、《比一比》

11.15——11.21

13

《自選商場(chǎng)》、《菜園里》、《日月明》、語文園地四

11.22——11.28

14

《我會(huì)拼圖》、《我多想去看看》、《雨點(diǎn)兒》、《平平搭積木》

11.29——12.5

15

《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》、語文園地五、該怎么辦

12.6——12.12

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》、《借生日》、《雪孩子》

12.13——12.19

17

《小熊住山洞》、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜

12.20——12.26

18

期末復(fù)習(xí)

12.27——1.2

19

期末復(fù)習(xí)

20

期末復(fù)習(xí)

人教版一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案15

一、學(xué)情分析

一班級(jí)共有33人，其中男18人。他們來自四周的8個(gè)村莊，這群孩子天真活潑，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過學(xué)前班的學(xué)習(xí)同學(xué)基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參預(yù)課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè)，平常同學(xué)比較寵愛閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需老師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋狀況來看，同學(xué)的語言表達(dá)力氣還需不斷訓(xùn)練，想象力氣，也有待提高。通過年底其末考試狀況看來，平均分是87。15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的同學(xué)像卞君晴、王立園、劉國(guó)科等都是滿分，但平常比較好的同學(xué)于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)學(xué)問把握的不結(jié)實(shí)，寫字也不認(rèn)真?？梢姡駥W(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中留意寫字教學(xué)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字

（一），10篇課文，識(shí)字

（二），又10篇課文。

兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力氣。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1。漢語拼音。

學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2。識(shí)字與寫字。

熟識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3。閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4。口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。主動(dòng)參預(yù)爭(zhēng)辯，對(duì)感到饒有興趣的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)潔混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1、關(guān)懷同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入到到了解同學(xué)，締造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材漂亮的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的迅速而靈敏方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量留意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能締造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)留意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷