一5酶ATP呼吸作用

a①淀粉溶液2mla①淀粉溶液2ml根據(jù)酶在生物體內(nèi)存在的部位，可以分為胞內(nèi)酶和胞外酶，下列屬于胞外酶的是（）呼吸酶B.光合酶C.消化酶D.解旋酶將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，pH調(diào)整至2.0,保存于37°C的水浴鍋內(nèi)。過一段時間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（）淀粉、胃蛋白酶、多肽、水唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水下圖表示某反應物剩余量隨pH及溫度的變化情況，正確的是反應物制活隨著pH的升高，酶的活性先降低后增大隨著溫度的升高，酶的最適pH不變隨著溫度的升高，酶的活性逐漸降低為了驗證溫度對酶活性的影響，某同學設計了如下實驗方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的a一淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0C、35C、100C下約5min，取出試管，各加入2mL斐林試劑（邊加邊振蕩），用熱水浴檢驗，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對實驗的評價正確的是①實驗步驟不正確②溫度設置不合理③不能用斐林試劑檢驗只有①正確B.只有②正確C.①和②正確D.①②③都正確下列關于酶的敘述中正確的一項是。是反應物制活酶是活細胞產(chǎn)生的；②酶都有消化功能；③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶；④酶能夠降低化學反應活化能，具有專一性、高效性；⑤酶促反應與外界條件無關；⑥淀粉酶能促進淀粉水解；⑦酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用①②③B.①②④⑤C.①②④⑥D(zhuǎn).①④⑥ATP在細胞內(nèi)的含量及其生成速度分別為A.很多、很快B.很少、很慢C.很多、很慢D.很少、很快小明用3%的可溶性淀粉溶液為底物，探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響。他設置了4組實驗（其他條件相同且適宜），待反應一段時間后取出試管，室溫放置30分鐘，加適量碘液，顯色結(jié)果見下表（“+”越多，表示藍色越深）。根據(jù)實驗結(jié)果可知試管編瑋④溫度m102090藍色嫁屈++■++4-++A.藍色越深，唾液淀粉酶活性越高唾液淀粉酶活性在40C比90C高溫度越高，唾液淀粉酶活性越高溫度對唾液淀粉酶活性沒有影響ATP是細胞的能量“通貨”，是生命活動的直接能源物質(zhì)，下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關系式。下列說法不正確的是（）圖1席①圖2ATP參ADP+P1+能量圖2中進行①過程時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性夜間有O2存在時，圖2中過程②主要發(fā)生在線粒體圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵下表是某同學為驗證酶的專一性而設計的實驗方案，a?d代表試管，①?⑦代表實驗步驟。對該實驗方案的有關評價，錯誤的是bcd蔗糖溶液唾液淀粉酶唾液淀粉2ml溶液2ml酶溶液2ml50?65C溫水中水浴加熱10min將c倒入a，將d倒入b50?65C溫水中水浴加熱10min加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2ml37C恒溫水浴觀察并記錄顏色變化淀粉酶的用量屬于自變量B.②和④會影響酶的活性②、④和⑥的溫度設置錯誤D.④和⑤的順序有誤不同物種之間在下列哪種物質(zhì)上不存在較為固定的差異DNAB.染色體C.蛋白質(zhì)D.丙酮酸在甲、乙兩支試管中加入等量的h2o2溶液，然后在甲試管中加入少許肝臟研磨液，乙試管中滴入幾滴FeCl3溶液，發(fā)現(xiàn)甲試管最先產(chǎn)生氣泡，且產(chǎn)生的氣泡最多，這說明酶的高效性B?酶的專一性C.酶的多樣性D.以上都是12.20世紀60年代后，科研人員開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。下圖為某同學探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果。下列有關敘述錯誤的是應先將各組試管淀粉酶溶液pH分別調(diào)到設定數(shù)值，再與淀粉混合pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同pH為13的試管調(diào)到pH為7后，淀粉含量基本不變淀粉酶降低淀粉分解反應活化能的作用比酸更顯著乳糖酶催化乳糖水解。有兩項與此相關的實驗，其實驗條件均設置為最適條件實驗結(jié)果如下：實驗一酶濃度0%1%2%4%5%（乳糖濃度為10%）相對反應速率02550100200實驗二乳糖派度0%5%1酬20%30%（酶濃度為2%）相對反應速率025506565以下分析正確的是（）實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對反應速率不再加大實驗一增加乳糖濃度，相對反應速率將降低實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對反應速率不再加大實驗二若提高反應溫度條件5P，相對反應速率將增大呼吸作用1.將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O乙試管中不發(fā)生反應丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生丙試管中無CO2產(chǎn)生2.下列有關細胞呼吸的敘述中，錯誤的是（）。A?蛔蟲進行無氧呼吸哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸長跑時，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物馬鈴薯塊莖進行無氧呼吸能產(chǎn)生乳酸下圖裝置可用來測定種子萌發(fā)時進行的呼吸作用類型。同時關閉活塞，在25°C下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴移動情況，下列對實驗結(jié)果分析不符合實際的是裝置1裝置2裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸若裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進行無氧呼吸將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定O2的吸收量和CO2釋放量如下表所示。下列分析正確的是（）Q濃度01%2%3%1%1甌19%02吸收量itluI00.10.20.30.40.50.60.70.80.8童mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8O2濃度越高，蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多O2濃度為3%時，有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸的2倍蘋果果肉細胞在O2濃度為3%和7%時，消耗的葡萄糖量相等蘋果果肉細胞在O2濃度為5%?25%時，只進行有氧呼吸關于細胞結(jié)構(gòu)與功能關系的描述中，錯誤的是（）細胞質(zhì)基質(zhì)不能為細胞代謝提供ATP細胞膜上的糖蛋白與細胞的識別有關細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心細胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗（如圖九下列分析錯誤的是（）滴管中冒出的氣泡是反應產(chǎn)生CO2的結(jié)果試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的都存留在酒精中下圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程，下列分析合理的是①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于一NH2在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

在甲乙丙三個保溫杯內(nèi)加入適量的酵母菌培養(yǎng)液，按照下圖所示方法進行實驗，三個溫度計的初始溫度相同，下列說法正確的是此實驗的自變量是有無酵母菌一段時間后，三個容器的溫度是乙＞甲＞丙石蠟油的作用是保溫甲裝置內(nèi)的酵母菌數(shù)量呈“J”型增長讓小白鼠吸入放射性的18O2,該小白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)含18O的細胞結(jié)構(gòu)和化合物是細胞質(zhì)基質(zhì)和CO2線粒體和HO2細胞質(zhì)基質(zhì)和丙酮酸線粒體和乳酸10.1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m，其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP，若1個高能磷酸鍵所含能量為n，則1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為A.2n/5mB.2m/5nC.n/5mD.m/5n11.如圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是（）物成的呆%吸收址放其LM矣■氣■度N點時，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進行有氧呼吸M點是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時無氧呼吸強度最低該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解L點時，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞中的線粒體基質(zhì)12某同學為驗證pH對酶活性的影響，設計了如右表中的方法步驟。下列評價中不正確的是序打項B試管1試管U1新鮮嚅液11)1].1ml.2可溶性淀粉液Zml.2mL337七水浴3min；■nun41mol*LT鹽酸1nil_~y]血?I-1、泓)11f1inL62滴2滴L結(jié)果均不交藍

缺少正常pH的對照組B.實驗預期結(jié)果不正確C.該實驗中溫度是自變量D.實驗操作步驟的安排不合理13.某實驗室用甲、乙兩發(fā)酵罐進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實驗過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的含量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下圖所示的曲線圖。據(jù)圖分析下列有關實驗的敘述正確的是裁的量在第2小時甲罐中的酒精和CO2的含量均低于乙罐的含量甲、乙兩發(fā)酵罐依次在第4小時和第5小時無氧呼吸速率最快實驗結(jié)果表明酒精的產(chǎn)量隨氧氣含量的增多而增加在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8：5下圖是測定發(fā)芽種子的細胞呼吸類型所用的裝置（假設呼吸底物只有葡萄糖），裝置1、2中分別放入等量的發(fā)芽種子，裝置3中為等量的煮熟種子。若裝置1左移10cm，裝置2右移12cm，裝置3右移2cm，則有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的相對比值為（）I山刻讀管歐橡皮塞發(fā)芽-瀾-蒸慎水5mL裁的量I山刻讀管歐橡皮塞發(fā)芽-瀾-蒸慎水5mLA.6:5B.5:6C.2:5D.5:2生物呼吸作用的底物（有機物）種類及含量的差異，會導致呼吸作用釋放的CO2與吸收的o2比發(fā)生差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）=呼吸作用釋放的CO2/呼吸作用吸收的02,為了測定種子萌發(fā)時的呼吸熵，現(xiàn)準備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO「清水等，并組裝成下面的三套裝置。其中甲實驗裝置設計如下：錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水。整個裝置密封，并放置到20°C恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。

小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是O由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨滴向右移動，顯然瓶內(nèi)氣體減少了，減少的氣體是。甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵，由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化。測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值，請將下面主要的方法步驟補充完整：；同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進行上述實驗相同的操作；測出；再計算出CO2釋放量。若甲裝置測出的實驗數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為X，乙裝置測得的實驗數(shù)據(jù)(墨滴移動量)為Y，則呼吸熵計算式為：。如果呼吸熵小于1時，說明。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子(大、等、小)于小麥種子。為了糾正環(huán)境因素引起的實驗測量誤差，必須另設丙裝置進行校正。則應對丙裝置作相應處理：錐形瓶中加入，小燒杯內(nèi)加入，其他處理與實驗組完全相同，同時記錄相同時間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實驗后向左移動量為Z，則氧氣實際消耗量應為。下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O吸收生成量的變化，請據(jù)圖回答:O5LO.氣怵交換的相對我0C510152025皿％濃度丫生成量的變化，請據(jù)圖回答:O5LO.氣怵交換的相對我0C510152025皿％濃度丫(I)下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y)，請分析回答：表示其鮮重變化的曲線是，M-O時間點細胞中自由水與結(jié)合水的比例將(填增大或減小)。曲線a-c的變化主要是由于曲線c-d的變化主要是由于大豆萌發(fā)一個月后，植物通過細胞呼吸，為物質(zhì)吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了和各種原料。若從分子水平分析，在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于分子的不同。(II)為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化，設計如下面甲圖的實驗裝置，兩個瓶內(nèi)的種子在實驗前都經(jīng)過適當?shù)母栺R林溶液的沖洗