豐臺中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析三1

豐臺中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：重視啟發(fā)教學(xué)，提出“助產(chǎn)術(shù)”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、亞里斯多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

2：通過德育活動在受教育者品德形成進(jìn)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、德育內(nèi)容

C、德育目標(biāo)

D、德育過程

3：梅蘭芳是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、京劇表演藝術(shù)家

B、豫劇表演藝術(shù)家

C、評劇表演藝術(shù)家

D、呂劇表演藝術(shù)家

4：依據(jù)隱性課程存在的廣域性特征，我們可以將隱性課程分為如下類型（）

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)一空間類

B、意識形態(tài)類

C、生產(chǎn)生活類

D、文化一心理類

E、組織制度類

5：同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)可能是由于某種需要沒有得到充分的滿意，這種動機(jī)理論屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化理論

B、成就動機(jī)理論

C、成敗歸因理論

D、需要層次理論

6：成敗歸因理論的提出者是美國心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

7：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：某學(xué)校三班級一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“喜愛之意”的情書交給了班主任，班主任認(rèn)為，要嚴(yán)厲?處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。{TS}這位班主任的做法違反了什么規(guī)律和原則?（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化規(guī)律

B、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

C、頓悟說

D、效果律

8：為了臨時記住伴侶的電話號碼以便撥號，最相宜的記憶策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、生成技術(shù)

9：學(xué)校教育與同學(xué)生活的關(guān)系是教育學(xué)重要的理論問題，它集中表現(xiàn)在兩個命題上．即“教育為生活做預(yù)備”和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“生活即教育”

B、“學(xué)校即社會”

C、“從做中學(xué)”

D、“教育即生活”

10：是由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、消化系統(tǒng)

B、泌尿系統(tǒng)

C、內(nèi)分泌系統(tǒng)

D、神經(jīng)系統(tǒng)

11：王老師高校畢業(yè)后自愿到西部工作，依據(jù)《中華人民共和國老師法》的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)依法對王老師（）

單項(xiàng)選擇題：

A、賜予補(bǔ)貼

B、予以表彰

C、進(jìn)行嘉獎

D、提高津貼

12：某中同學(xué)精力旺盛、心情發(fā)生快而強(qiáng)、言語動作急速、熱忱、急躁、遇事常欠思考、做事也經(jīng)常感情用事、．難于自制。他屬于傳統(tǒng)氣質(zhì)類型中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

13：下列物質(zhì)均屬于單糖的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、果糖葡萄糖

B、蔗糖纖維素

C、乳糖麥芽糖

D、淀粉半乳糖

14：1903年，美國心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、布盧姆

C、桑代克

D、斯金納

15：教會同學(xué)做人屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

16：試卷一般由卷頭。導(dǎo)語和試題三部分構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

17：教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、激勵作用

B、調(diào)控作用

C、媒介作用

D、猜測作用

18：教育法規(guī)的基礎(chǔ)和靈魂是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育方案

B、教育進(jìn)展

C、教育政策

D、教育懲處

19：德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全都的，可以等同

B、教育與進(jìn)展的關(guān)系

C、相互促進(jìn)的關(guān)系

D、相互包涵的關(guān)系

20：在班級中，老師把教學(xué)內(nèi)容傳授給一部分導(dǎo)生，再由導(dǎo)生傳授給其他同學(xué)的是貝爾—蘭喀斯特制。（）

推斷題

對

錯

21：課堂教學(xué)基本階段的程序支配方式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、漸進(jìn)式

B、開門見山式

C、交替式

D、情感式

E、規(guī)律式

22：將原有認(rèn)知閱歷應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化，這屬于哪種遷移（）

單項(xiàng)選擇題：

A、詳細(xì)遷移

B、重組性遷移

C、同化性遷移

D、順應(yīng)性遷移

23：下列哪一方法不屬于家校教育相互協(xié)作的方法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)督導(dǎo)委員會

B、互訪

C、家長會

D、家長委員會

24：老師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動中起（）作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)鍵

B、橋梁

C、打算

D、主導(dǎo)

25：教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)，但是教學(xué)結(jié)果的測量可以不依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

26：有討論者對8個班的語文課和數(shù)學(xué)課上師生溝通時間進(jìn)行觀看統(tǒng)計，把全部觀看的28個班的課分為四類：(1)演講型的課，這類課一半以上的時間是老師在講，同學(xué)聽，師生聯(lián)系的方法是老師與全班溝通，單向傳授，即很少有師生的問題。也缺乏同學(xué)之間的爭論，課堂活動僅限于同學(xué)被動的聽講、理解與接受。這類課占了25%。(2)演講—對話型的課，這類課上老師不僅對全班講授，而且還留意提問個別同學(xué)。這兩種活動各占上課時間的40%以上，共占上課時間的80%以上，這兩種活動方式，對全班絕大部分同學(xué)的大部分時間來說，都是被動地聽

多項(xiàng)選擇題

A、全班統(tǒng)一學(xué)習(xí)的機(jī)會多，個人獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會少

B、接受學(xué)習(xí)的機(jī)會多，表述學(xué)習(xí)的機(jī)會少

C、學(xué)習(xí)水平高的同學(xué)參加機(jī)會多，水平低的同學(xué)參加機(jī)會少

D、師生之間缺乏有效互動

27：下列屬于資源管理策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、方案策略

B、監(jiān)視策略

C、社會資源利用策略

D、調(diào)整策略

28：有了人類就產(chǎn)生了教育，也就形成了教育學(xué)。

推斷題

對

錯

29：通過討論宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該討論中運(yùn)用的規(guī)律思維方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、類比

B、歸納

C、調(diào)查

D、綜合

30：依據(jù)備課把握的內(nèi)容，可以把備課分為（）一

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)期備課

B、單元備課

C、課時備課

D、課后備課

31：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

32：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實(shí)現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對

錯

33：教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、作出分析

B、作出推斷

C、進(jìn)行評估

D、作出決策

34：下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說家的教育》

D、《民主主義與教育》

35：若在數(shù)值單元格中消失一連串的“#”符號，盼望正常顯示則需要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、重新輸入數(shù)據(jù)

B、調(diào)整單元格的寬度

C、刪除這些符號

D、刪除該單元格

36：在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、編輯文檔

B、表格處理

C、圖形處理

D、數(shù)據(jù)庫管理

37：教育改革的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

38：__________對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)整與支配作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德情感

B、道德意志

C、道德信念

D、道德評價

39：老師自編測驗(yàn)是由老師依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康模约壕幹频臏y驗(yàn)，是為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的服務(wù)的

B、老師和同學(xué)服務(wù)的

C、特定的教學(xué)服務(wù)的

D、當(dāng)前工作服務(wù)的

40：認(rèn)為人的價值高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的價值取向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、人本位論

B、社會本位論

C、政治本位論

D、經(jīng)濟(jì)本位論

41：老師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

42：由于對某種詳細(xì)的道德}青境的直接感知而快速發(fā)生的情感體驗(yàn)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

43：在黨和國家工作全局中，必需始終堅持把（）擺在優(yōu)先進(jìn)展的位置。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、軍事

44：課堂教學(xué)效率的凹凸取決于__________三大要素的相互協(xié)調(diào)。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師、同學(xué)、課堂狀況

B、班風(fēng)、紀(jì)律、同學(xué)

C、老師、教學(xué)設(shè)備、同學(xué)

D、老師、同學(xué)、紀(jì)律

45：為班級授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

46：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性

B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性

C、普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性

D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性

47：一個測驗(yàn)的效度包括以下幾種？（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容效度

B、直接效度

C、構(gòu)想效度

D、間接效度

E、猜測效度

48：討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學(xué)

D、年齡較小的同學(xué)

49：在掌握條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀看的討論方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、測驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、觀看法

50：教育法律關(guān)系的客體有（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會組織

B、行為

C、物

D、自然人

E、精神產(chǎn)品

51：老師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、師生關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師長關(guān)系

D、師教關(guān)系

52：__________是全面教育的重要組成部分，體現(xiàn)了社會主義教育的性質(zhì)和方向。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美育

B、智育

C、體育

D、德育

53：發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同見解，允許同學(xué)提問質(zhì)疑是貫徹了哪條教學(xué)原則?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

54：結(jié)構(gòu)課程論的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布盧姆

B、杜威

C、赫爾巴特

D、布魯納

55：以下各選項(xiàng)中加下劃線的語詞表達(dá)非集合概念的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、只有（人民群眾）才是歷史的制造者

B、（中國女排隊員）又獲得了世界冠軍

C、魯迅的書不;是一天可以讀完的，《祝愿》是（魯迅的書）

D、（我國的高等院校）分布在全國各省市

56：在教育過程中，老師對突發(fā)性大事做出快速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為教育機(jī)靈。這反映了老師勞動的哪一特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、主體性

57：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

58：下列觀點(diǎn)錯誤的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、過多的嘉獎會使同學(xué)產(chǎn)生對嘉獎的依靠心理

B、不必要的嘉獎會減弱同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)

C、不恰當(dāng)?shù)膽吞帟档屯瑢W(xué)的內(nèi)在懲處機(jī)制

D、懲處會使同學(xué)產(chǎn)生對抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對立

59：現(xiàn)行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、愛國守法

60：下列不屬于老師網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師要正確享用網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能

B、老師要正確地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德評價

C、老師要準(zhǔn)時擔(dān)當(dāng)起對同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的責(zé)任

D、老師要熟識網(wǎng)絡(luò)

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案C

解析德育目標(biāo)是指肯定社會對教育所要造就的社會個體在品德方面的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

3：答案A

解析梅蘭芳，京劇大師，形成自己的藝術(shù)風(fēng)格，世稱“梅派”。代表戲：京劇《貴妃醉酒》《霸王別姬》等。

4：答案A,D,E

解析：

5：答案D

解析人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，要揭示動機(jī)的本質(zhì)，必需關(guān)注人的需要。同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)可能是由于某種需要沒有得到充分的滿意。故選D。

6：答案B

解析：

7：答案A,B

解析：

8：答案A

解析：

9：答案D

解析：

10：答案C

解析：

11：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的第三十三條、第三十一條規(guī)定，國家鼓舞高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏老師的學(xué)校任教。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的老師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

12：答案B

解析：

13：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】單糖是指不行水解的糖，如葡萄糖、果糖、半乳糖；雙糖是指由兩個單糖經(jīng)脫水縮合連在一起的糖類，易溶于水，在特定酶的作用下可水解為單糖，如蔗糖、乳糖、麥芽糖；多糖是由很多葡萄糖分子經(jīng)脫水縮合連在一起形成的結(jié)構(gòu)簡單的糖類，如淀粉和纖維素。故本題選A。

14：答案C

解析教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是l903年美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

15：答案A

解析：

16：答案正確

解析試卷一般由卷頭、導(dǎo)語和試題三部分構(gòu)成。本題的觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案A,B,C,D

解析教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在激勵、調(diào)控、媒介和猜測四個方面。（資料來源《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案C

解析教育政策是教育法規(guī)的基礎(chǔ)、靈魂，而教育法規(guī)是教育政策的體現(xiàn)，是政府實(shí)施教育政策的有力保證。（資料來源《教育法規(guī)概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案B

解析德育過程是對受教育者實(shí)施教育的過程，品德形成過程是個體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，因此，二者的關(guān)系是教育與進(jìn)展的關(guān)系。

20：答案正確

解析：

21：答案A,C,E

解析：

22：答案D

解析：

23：答案A

解析略。

24：答案D

解析老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。

25：答案錯誤

解析教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測量必需針對教學(xué)目標(biāo)。

26：答案A,B,D

解析沒有體現(xiàn)同學(xué)水平，所以不選C。

27：答案C

解析資源管理策略包括：學(xué)習(xí)時間管理：統(tǒng)籌支配學(xué)習(xí)時間；高效利用最佳時間；敏捷利用零碎時間；學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置；學(xué)習(xí)努力和心境管理；社會資源利用管理。因此，設(shè)計學(xué)習(xí)空間屬于資源管理策略。ABD三項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略，故本題的正確答案是C選項(xiàng)。

28：答案錯誤

解析教育學(xué)是人們對教育現(xiàn)象和教育問題的熟悉和討論達(dá)到肯定程度、形成系統(tǒng)觀點(diǎn)后才形成的，它產(chǎn)生得很晚，直到17世紀(jì)才形成。

29：答案B

解析歸納是指從很多個別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。本題為歸納法的應(yīng)用。

30：答案A,B,C

解析依據(jù)備課把握的內(nèi)容，可以把備課分為學(xué)期備課、單元備課、課時備課。課后備課是依據(jù)備課的時間來劃分的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案A

解析形式訓(xùn)練說認(rèn)為心理官能只有通過訓(xùn)練才得以進(jìn)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而進(jìn)展的結(jié)果。從其基本觀點(diǎn)可以看出它的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案正確

解析略。

33：答案B

解析教學(xué)評價的目的就是對課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案進(jìn)行估量，并進(jìn)一步依據(jù)這種估量做出推斷。

34：答案A

解析柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的教育專著《抱負(fù)國》一書中。

35：答案B

解析當(dāng)單元格中消失一系列“#”號表示單元格的寬度不夠，增大單元格的寬度，單元格的內(nèi)容便可正常顯示。

36：答案D

解析Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理和網(wǎng)絡(luò)功能。數(shù)據(jù)庫管理不是Word的功能。

37：答案C

解析課程改革是教育改革的核心。

38：答案C

解析：

39：答案C

解析：

40：答案A

解析人本位的價值取向，即把人的價值看成高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的思想主見。因此，本題答案選A。

41：答案錯誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略，三是個別化教學(xué)。

42：答案A

解析：

43：答案A

解析《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)指出教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展。全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和支持教育事業(yè)的進(jìn)展。故選A。